Implementeringen ble anerkjent ved 1EdTech Learning Impact Awards for å ha muliggjort mer enn 900 000 PISA 2025-vurderinger i 91 land og på 54 språk.
30. september 2026 — Australian Council for Educational Research (ACER) og Open Assessment Technologies (OAT) har mottatt en pris for eksepsjonell fortjeneste ved 1EdTech Learning Impact Awards for sitt felles bidrag, Én plattform. Én undersøkelse. Leverer PISA 2025 til verden – både online og offline.
Prisen ble delt ut på 1EdTech Europe-konferansen 15.–17. september, som en anerkjennelse for organisasjonenes samarbeid om å støtte den globale gjennomføringen av OECDs program for internasjonal studentvurdering (PISA) 2025 gjennom én enkelt, integrert digital vurderingsplattform.
Som OECDs hovedleverandør for PISA var ACER ansvarlig for programmets globale design og implementering, inkludert overgangen til en heldigital vurderingsplattform. ACER samarbeidet tett med OAT for å levere teknologien som støttet vurderingslevering i stor skala.
PISA 2025 representerte en viktig milepæl innen internasjonal vurderingsleveranse. Plattformen ga en konsistent vurderingsopplevelse på tvers av et bredt spekter av enheter, infrastrukturforhold og leveringsmiljøer, med 91 deltakende land og økonomier, 54 språk og mer enn 900 000 gjennomførte økter.
Plattformen støttet både online og offline vurdering sømløst, noe som bidro til å sikre at forskjeller i lokal tilkobling ikke skapte forskjeller i vurderingskvaliteten. Sentralstyrt tildeling, konfigurasjon, sekvensering, presentasjon og datafangst gjorde det mulig for deltakerlandene å levere vurderingen i henhold til et felles globalt rammeverk, samtidig som de imøtekom lokale språk- og driftskrav.
«PISA 2025 viste hva som kan oppnås når vurderingsekspertise, teknologi og åpne standarder forenes rundt et felles globalt mål», sa ACERs administrerende direktør Lisa Rodgers.
«Vi er stolte av å gjennomføre PISA 2025 i Australia, og lede det internasjonale programmet på vegne av OECD.»
«Denne prisen anerkjenner det ekstraordinære samarbeidet som kreves for å levere en kompleks internasjonal vurdering konsekvent og pålitelig på tvers av vidt forskjellige utdannings- og tekniske miljøer», sa Rodgers.
Plattformen ble utviklet for å støtte kravene til moderne digital vurdering, inkludert flertrinns adaptive løyper, interaktive simuleringer, detaljerte interaksjonsdata og tale- og lyttekomponenter for fremmedspråkvurderingen. Full lokalisering – inkludert støtte for høyre-mot-venstre-språk – bidro til å skape en tilgjengelig og konsistent opplevelse for elever over hele verden.
Pålitelighet var sentralt i prosjektet. Færre enn 1 % av de leverte øktene rapporterte problemer, mens fullstendig og reviderbar datafangst støttet gjenoppretting og synkronisering av avbrutte og frakoblede økter uten datatap.
«Å levere digital vurdering i denne skalaen handler ikke bare om å legge testinnhold på en skjerm», sa Miguel Prieto, visepresident for bedriftsstrategi – OAT. «Det krever en plattform som kan beskytte sammenlignbarhet, støtte ulike infrastrukturforhold og samle inn pålitelige data på tvers av hver økt. Denne anerkjennelsen gjenspeiler styrken i samarbeidet vårt med ACER og vår felles forpliktelse til rettferdig, standardbasert vurdering.»
I kjernen handler PISA om å forstå om unge mennesker er rustet til å lykkes i en stadig mer kompleks verden. Å levere denne innsikten på global skala er bare mulig hvis alle elever, skoler og systemer kan delta gjennom en sikker, pålitelig og sammenlignbar vurderingsopplevelse.
Prosjektet demonstrerte også den praktiske verdien av interoperabilitet i storskala vurdering. QTI-basert innhold, LTI-baserte arbeidsflyter, standardisert leveringslogikk og enhetlig datahåndtering gjorde det mulig for komplekse vurderingskomponenter og leveringsmåter å operere innenfor ett sammenhengende digitalt økosystem.
Ved å erstatte fragmenterte lokale prosesser med en sentralt administrert plattform, reduserte løsningen driftsvariabilitet og leveringsrisiko for deltakende nasjonale sentre.
Prisen for eksepsjonell fortjeneste anerkjenner ikke bare omfanget av PISA 2025-implementeringen, men også dens bidrag til fremtiden for digital vurdering: å demonstrere at åpen, standardtilpasset teknologi kan støtte rettferdig, pålitelig og innovativ vurdering over hele verden.
Om ACER
I over 95 år har ACER vært drevet av ett enkelt formål – å forbedre læring for alle.
ACER ble grunnlagt i 1930 og startet som et lite team av forskere som var fast bestemt på å bringe grundighet og bevis inn i utdanning og vurdering. Gjennom flere tiår har denne forpliktelsen utviklet seg til et globalt oppdrag – å kombinere vurdering og forskning i verdensklasse for å hjelpe elever, lærere og systemer i mer enn 150 land med å forstå hva som fungerer i utdanning, og hvorfor.
Om åpne vurderingsteknologier
Open Assessment Technologies tilbyr TAOs digitale vurderingsplattform, som hjelper utdanningsdepartementer, vurderingsorganisasjoner, utgivere og institusjoner med å utvikle og levere sikre, skalerbare og interoperable vurderinger. TAO er bygget på åpne standarder og støtter fleksible vurderingsøkosystemer, samtidig som det lar organisasjoner beholde kontrollen over innhold, data og teknologistrategi.
Mediekontakter
Det australske rådet for utdanningsforskning
Simon Galletta
Medierådgiver
Simon Galletta
Medie- og kommunikasjonsrådgiver
Simon.Galletta@acer.or
Åpne vurderingsteknologier
Miguel Prieto
Visepresident for bedriftsstrategi
miguel@taotesting.com