Cette mise en œuvre a été récompensée lors des 1EdTech Learning Impact Awards pour avoir permis la réalisation de plus de 900 000 sessions d'évaluation du programme PISA 2025 dans 91 pays et en 54 langues.
30 septembre 2026 — Le Conseil australien pour la recherche en éducation (ACER) et Open Assessment Technologies (OAT) ont reçu le prix « Exceptional Merit » lors de la cérémonie des 1EdTech Learning Impact Awards pour leur projet commun intitulé « Une plateforme. Un questionnaire. Le PISA 2025 à la portée du monde entier — en ligne et hors ligne ».
Ce prix a été remis lors de la conférence 1EdTech Europe, qui s'est tenue du 15 au 17 septembre, en reconnaissance du travail collaboratif mené par ces organisations pour soutenir la mise en œuvre mondiale du Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) 2025 de l'OCDE grâce à une plateforme d'évaluation numérique unique et intégrée.
En tant que principal prestataire de l'OCDE pour le programme PISA, l'ACER était chargé de la conception et de la mise en œuvre globales du programme, y compris de la transition vers une plateforme d'évaluation entièrement numérique. L'ACER a travaillé en étroite collaboration avec l'OAT afin de fournir la technologie nécessaire à la réalisation des évaluations à grande échelle.
Le programme PISA 2025 a marqué une étape majeure dans la mise en œuvre des évaluations internationales. Avec 91 pays et économies participants, 54 langues et plus de 900 000 sessions organisées, la plateforme a permis d’offrir une expérience d’évaluation homogène, quel que soit le type d’appareil utilisé, les conditions d’infrastructure ou l’environnement de mise en œuvre.
La plateforme prenait en charge de manière transparente les évaluations en ligne et hors ligne, ce qui a permis d'éviter que les différences de connectivité au niveau local n'entraînent des disparités dans la qualité des évaluations. La gestion centralisée de l'attribution des tâches, de la configuration, de l'enchaînement des épreuves, de la présentation et de la saisie des données a permis aux pays participants de mener à bien l'évaluation selon un cadre mondial commun, tout en tenant compte des exigences linguistiques et opérationnelles locales.
« L'étude PISA 2025 a montré ce qu'il est possible de réaliser lorsque l'expertise en matière d'évaluation, la technologie et les normes ouvertes s'unissent autour d'un objectif mondial commun », a déclaré Lisa Rodgers, directrice générale de l'ACER.
« Nous sommes fiers d’organiser l’édition 2025 du programme PISA en Australie et de diriger ce programme international pour le compte de l’OCDE. »
« Ce prix récompense l’extraordinaire collaboration nécessaire pour mettre en œuvre une évaluation internationale complexe de manière cohérente et fiable dans des environnements éducatifs et techniques très différents », a déclaré Mme Rodgers.
La plateforme a été conçue pour répondre aux exigences de l'évaluation numérique moderne, notamment grâce à des parcours adaptatifs en plusieurs étapes, des simulations interactives, des données détaillées sur les interactions, ainsi que des volets « expression orale » et « compréhension orale » pour l'évaluation en langues étrangères. Une localisation complète – incluant la prise en charge des langues s'écrivant de droite à gauche – a permis d'offrir une expérience accessible et cohérente aux élèves du monde entier.
La fiabilité était au cœur du projet. Moins de 1 % des sessions réalisées ont fait l'objet de signalements de problèmes, tandis que la collecte de données complètes et vérifiables a permis la récupération et la synchronisation des sessions interrompues ou hors ligne sans perte de données.
« Mettre en œuvre une évaluation numérique à cette échelle ne se résume pas simplement à afficher le contenu des épreuves sur un écran », a déclaré Miguel Prieto, vice-président chargé de la stratégie d’entreprise chez OAT. « Cela nécessite une plateforme capable de garantir la comparabilité, de s’adapter à des infrastructures variées et de collecter des données fiables à chaque session. Cette reconnaissance témoigne de la solidité de notre collaboration avec l’ACER et de notre engagement commun en faveur d’une évaluation équitable et fondée sur des normes. »
Fondamentalement, le programme PISA vise à déterminer si les jeunes disposent des atouts nécessaires pour réussir dans un monde de plus en plus complexe. Il n’est possible de fournir ces informations à l’échelle mondiale que si chaque élève, chaque établissement scolaire et chaque système éducatif peut y participer dans le cadre d’une évaluation sécurisée, fiable et comparable.
Ce projet a également démontré l’intérêt pratique de l’interopérabilité dans le cadre d’évaluations à grande échelle. Les contenus basés sur QTI, les flux de travail basés sur LTI, la logique de diffusion standardisée et la gestion unifiée des données ont permis à des composantes d’évaluation et à des modes de diffusion complexes de fonctionner au sein d’un écosystème numérique cohérent.
En remplaçant les processus locaux fragmentés par une plateforme gérée de manière centralisée, cette solution a permis de réduire la variabilité opérationnelle et les risques liés à la prestation de services pour les centres nationaux participants.
Le prix « Exceptional Merit » récompense non seulement l'ampleur de la mise en œuvre du programme PISA 2025, mais aussi sa contribution à l'avenir de l'évaluation numérique : il démontre qu'une technologie ouverte et conforme aux normes peut permettre une évaluation équitable, fiable et innovante à l'échelle mondiale.
À propos d'ACER
Depuis plus de 95 ans, l'ACER poursuit un seul et même objectif : améliorer l'apprentissage pour tous.
Fondée en 1930, l'ACER a vu le jour sous la forme d'une petite équipe de chercheurs déterminés à apporter rigueur et données probantes dans les domaines de l'éducation et de l'évaluation. Au fil des décennies, cet engagement s'est transformé en une mission d'envergure mondiale : associer des évaluations et des recherches de niveau international afin d'aider les apprenants, les enseignants et les systèmes éducatifs de plus de 150 pays à comprendre quelles pratiques sont efficaces dans le domaine de l'éducation, et pourquoi.
À propos d'Open Assessment Technologies
Open Assessment Technologies propose la plateforme d'évaluation numérique TAO, qui aide les ministères de l'Éducation, les organismes d'évaluation, les éditeurs et les établissements à développer et à mettre en œuvre des évaluations sécurisées, évolutives et interopérables. Reposant sur des normes ouvertes, TAO prend en charge des écosystèmes d'évaluation flexibles tout en permettant aux organisations de garder le contrôle de leurs contenus, de leurs données et de leur stratégie technologique.
Contacts presse
Conseil australien pour la recherche en éducation
Simon Galletta
Chargé de presse
Simon Galletta
Chargé de presse et de communication
Simon.Galletta@acer.or
Open Assessment Technologies
Miguel Prieto
Vice-présidente chargée de la stratégie d'entreprise
miguel@taotesting.com