L'idea dell'apprendimento personalizzato è ormai presente da tempo, riconoscendo - e persino accogliendo - le diverse esigenze e interessi dei singoli studenti, nonché le loro capacità e punti di forza. Con questo approccio all'istruzione, gli studenti non devono necessariamente imparare tutti le stesse cose allo stesso modo, ma vengono supportati nei loro percorsi di apprendimento individuali, allontanandosi dall'approccio "uguale per tutti" tradizionalmente adottato nei contesti scolastici. Abbiamo sempre saputo che gli studenti non sono tutti uguali. Quest'anno, tuttavia, sono particolarmente diversi.
Quali sono i metodi di apprendimento personalizzato disponibili?
I metodi di apprendimento personalizzati possono essere diversi quanto gli studenti che cercano di aiutare. I metodi utilizzati nelle diverse scuole possono includere:
- Creazione di profili degli studenti con informazioni dettagliate su ciascuno di essi, al fine di aiutare gli insegnanti a sviluppare programmi individuali basati su aggiornamenti settimanali relativi ai progressi e agli interessi degli studenti.
- Utilizzare la padronanza individuale dei materiali (piuttosto che il tempo trascorso in classe) come misura del progresso
- Adattare l'ambiente in cui gli studenti apprendono basando il modo in cui gli insegnanti utilizzano lo spazio, il tempo e le risorse in classe sul modo in cui gli studenti, come individui, apprendono meglio.
La domanda per il 2022 è: questi metodi sono sufficienti per affrontare le sfide aggiuntive che studenti e insegnanti si trovano ad affrontare oggi?
Le sfide post-pandemia
Come per l'istruzione in generale, anche l'apprendimento personalizzato ha subito un duro colpo durante la pandemia. In teoria, personalizzare l'apprendimento per i diversi studenti avrebbe potuto essere un compito più facile del solito durante la chiusura delle scuole, poiché gli studenti stavano comunque studiando individualmente. In pratica, tuttavia, l'investimento di tempo è diventato un fattore importante, poiché era necessario sviluppare rapidamente materiali adeguati alla nuova situazione didattica e l'attenzione alle esigenze individuali deve essere sembrata a molti insegnanti in questo periodo un lusso insostenibile. E ora stanno cercando di tornare alla normalità, solo che la normalità è cambiata.
Secondo Paul Emerich France, autore di Reclaiming Personalized Learning, dopo la pandemia gli strumenti di apprendimento personalizzato saranno probabilmente più necessari che mai, poiché gli studenti entreranno nelle aule con esperienze diverse maturate durante la pandemia, nonché con competenze e livelli di conoscenza disomogenei. Egli afferma che le disuguaglianze che sono sempre esistite vengono ora "inquadrate come perdita di apprendimento, con genitori, amministratori ed educatori che sostengono il recupero o l'accelerazione dell'apprendimento". Questo approccio, secondo lui, rischia di incutere panico e ansia.
Invece, secondo lui, l'attenzione dovrebbe concentrarsi sulla guarigione, soprattutto perché i nostri studenti portano con sé il trauma, il dolore e la disconnessione causati da un anno di apprendimento durante la pandemia. A suo parere, la strada da seguire è quella di dare priorità alla guarigione. Il neuroscienziato ed educatore Jared Cooney-Horvath è d'accordo. "Gli studenti che tornano dal digitale tornano stressati", afferma, e sottolinea la necessità di alleviare lo stress prima che possa avvenire qualsiasi nuovo apprendimento.
Allora, dove si colloca l'apprendimento personalizzato in questa equazione? Come Emerich France , le disparità tra gli studenti in termini di apprendimento sono più grandi che mai e i livelli di ansia sono più elevati. Ciò significa che l'apprendimento personalizzato è diventato improvvisamente più importante. Per affrontare questo problema, Emerich France offre alle scuole i seguenti suggerimenti: abbandonare i punteggi dei test quantitativi e i risultati accademici, utilizzare istruzione in piccoli gruppi e conferenze individualizzate nell'insegnamento, oltre alle lezioni per l'intero gruppo, e mantenere gli studenti in contatto tra loro.
Quale ruolo può svolgere la tecnologia?
Tuttavia, la pandemia ha portato anche alcuni aspetti positivi: sia gli insegnanti che gli studenti hanno ora acquisito maggiore esperienza nell'uso della tecnologia nelle pratiche didattiche e di apprendimento, e alcuni ritengono che ciò porterà beneficinella ricerca di metodi adeguati per l'apprendimento personalizzato. In che modo, quindi, il settore EdTech può contribuire a fornire l'apprendimento personalizzato di cui gli studenti hanno bisogno?
Esistono diversi modi in cui la tecnologia didattica può contribuire a fornire soluzioni di apprendimento personalizzate. Può essere utilizzata, ad esempio, per semplificare i processi di insegnamento e fornire agli studenti il supporto di cui hanno bisogno in modo più personalizzato. Alcuni sistemi di valutazione offrono agli educatori la possibilità di indirizzare gli studenti verso contenuti diversi in base ai loro risultati precedenti. Tali sistemi di valutazione adattivi memorizzano le informazioni relative a ciascuno studente man mano che procede nel programma di apprendimento e possono personalizzare il percorso dello studente sulla base di quelli precedenti. Cooney-Horvath, tuttavia, invita alla cauCanvas quando si tratta di apprendimento basato sul computer. Egli suggerisce di allontanarsi dalla tecnologia per il momento, mentre usciamo dalla pandemia, e di ricominciare gradualmente a utilizzarla su piccola scala in una fase successiva.
Trovare il giusto equilibrio, individualmente
Con il ritorno degli studenti in classe, l'apprendimento personalizzato è diventato improvvisamente più importante che mai, e quindi è fondamentale farlo nel modo giusto. Le differenze in ciò che gli studenti hanno imparato durante la pandemia variano enormemente da uno studente all'altro, il che significa che il divario nei livelli di istruzione - e la differenza nelle esigenze degli studenti - è maggiore rispetto al passato. non si tratta solo delle conoscenze acquisite - o non acquisite - durante la pandemia, ma anche delle esigenze emotive degli studenti. Parte del rendere l'apprendimento personalizzato più umano consiste nel comprendere le esigenze individuali degli studenti, afferma Emerich France. Soprattutto, dice, "dobbiamo procedere con cauCanvas mentre pianifichiamo un nuovo anno scolastico e dobbiamo garantire che la guarigione avvenga senza infliggere ulteriori danni ai nostri studenti". La risposta è trovare il giusto equilibrio per ogni studente.
