Lærere utvikler kontinuerlig pensum, klasseaktiviteter og vurderinger for å bedre tilpasse seg elevenes behov og forbedre læringsutbyttet på tvers av klasser. Lærere bruker ulike vurderingsmodeller for å effektivt tilpasse kursarbeidet til elevene sine, for eksempel formative vurderinger.
Formative vurderinger er kvalitative tester med lav innsats som overvåker studentenes læring gjennom et kurs. Selv om disse vurderingene vanligvis ikke har noen poengverdi, tilbyr de viktig læringsinnsikt som hjelper lærere med å justere pensum og aktiviteter basert på studentenes styrker og svakheter.
De mest verdifulle og innsiktsfulle formative vurderingene bruker kraften i personalisering for å fange opp de mest nøyaktige målene på hver elevs mestring av et emne, konsept eller en nylig klasseaktivitet. Personlige vurderinger holder elevene engasjerte i kursstoffet og gir hvert barn en likeverdig opplevelse gjennom vurderinger som er rettet mot deres ideelle læringsstil og livserfaringer.
I dette innlegget skal vi fremheve kraften i personalisering i formativ vurdering og dele fire teknikker for å lage personlige vurderinger som engasjerer elevene og gir lærerne best mulig innsikt.
Personalisering i formativ vurdering
Siden lærere bruker formative vurderinger for å forstå elevenes mestring, er nøyaktige resultater og innsikt avgjørende. Hvis elevene finner måter å «slå» generiske flervalgsspørsmål på ved hjelp av elimineringsprosessen, testing av triks eller ren flaks, lider begge parter. Formative vurderinger informerer undervisningsstrategier og hjelper elevene med å se introspektivt på sin forståelse og komfort med ulike konsepter og emner.
Personalisering er grunnlaget for formativ læring. Personlige vurderinger som bruker verktøy som AI eller adaptiv teknologi kan gi verdifull innsikt for lærere og dermed skape bedre læringsutbytte for elevene.
Slik holder du studentene engasjerte med personlige vurderinger
#1 Sett klare mål
Når du ferdigstiller kursmateriell, inkludert formative og summative eksamener, bør du ikke bare vurdere hva du inkluderer, men også hvorfor . Knytt hver leksjon, vurdering, aktivitet osv. til et spesifikt lærings- eller undervisningsmål.
I stedet for å sette mål som «Jeg vil at alle elevene skal bestå dette faget», knytt målene dine til et læringsutbytte, for eksempel: «Jeg vil at alle elevene skal kunne identifisere alle sju kontinentene på et kart.»
Du kan sette og anvende sentrale læringsmål for hele kurset, men du bør også lage mål for hver formativ vurdering underveis. Når du setter mål for en formativ vurdering, bør du vurdere både læringsmål og undervisningsmål:
- Læringsmål: Alle elever kan fullføre en tekstoppgave relatert til multiplikasjon og vise arbeidet sitt trinn for trinn på siden.
- Undervisningsmål: Jeg kan justere neste ukes time basert på aspektene ved multiplikasjon som elevene mine slet med under denne vurderingen.
Tydelige, målbare mål vil bidra til å holde studentene på rett spor og sikre at hver formative vurdering hjelper deg med å tilpasse kursmateriellet på riktig måte. Det er også viktig å dele læringsmål med studentene dine, slik at de kan reflektere over seg selv. Når studentene forstår hvorfor de øver på et bestemt konsept eller sluttmål, vil de sannsynligvis være mer motiverte, engasjerte og gjennomtenkte både i og utenfor timen.
#2 Oppmuntre til åpen kommunikasjon
Kommunikasjon er nøkkelen til engasjement, uansett setting. På skolen er en av de beste måtene å holde elevene engasjerte på gjennom rutinemessig, samtalebasert kommunikasjon. Gjør elevene dine til integrerte aktører i undervisnings-, lærings- og vurderingsprosessen ved å etablere en åpen tilbakemeldingskultur i og utenfor klasserommet.
Gi tilbakemeldinger på formative vurderinger og hold kommunikasjonslinjene åpne – oppfordre studentene til å ta kontakt med deg for å gå gjennom kommentarene dine til arbeidet sitt eller ta opp bekymringer hvis de ikke forstår noe av tilbakemeldingen. Dette betyr å implementere et digitalt tilbakemeldingsverktøy i vurderingsprogramvaren din for eksterne studenter, slik at studentene ser mer enn bare hvilke spørsmål de gikk glipp av. Se etter et verktøy som tillater frem-og-tilbake-kommentarer på vurderinger, slik at studentene kan svare eller stille spørsmål.
Selv om lærer-elev-kommunikasjon er avgjørende, er det ikke den eneste måten å holde elevene engasjerte på. En vellykket tilbakemeldingskultur bør bevege seg i flere retninger: elev-lærer, lærer-lærer, elev-elev, osv.
Etabler enkle og stressfrie måter å holde elevene oppdatert på, uansett hvor eller hvordan de deltar i timen. Bruk meldingsforum eller øvelser i klasserommet for å sette i gang elevdiskusjoner om ulike emner. Elevene kan sette hodene sammen for å forstå flere perspektiver, identifisere nye løsninger og øve på kommunikasjonsferdighetene sine. Du kan til og med implementere AR/VR-baserte verktøy som simulerer sosiale medieplattformer og andre lignende medier der elevene kan fullføre oppgaver og gi tilbakemeldinger på hverandres innlegg.
#3 Gi elevene autentiske oppgaver
Enten elevene prøver hjemme eller ansikt til ansikt, er autentiske vurderinger nøkkelen til bedre læringsutbytte. Autentiske oppgaver bruker personalisering for å fremme engasjement og gir deg verdifull innsikt i hva elevene dine kan om et emne.
Når du lager formative vurderinger, bør du inkludere autentiske testmateriell som styrker elevene, måler kritisk tenkning og gir deg en kvalitativ forståelse av elevenes prestasjoner. Siden disse vurderingene uansett ikke er for karaktersetting, bør du unngå eldre læreplaner og flervalgs- eller sant/usant-spørsmål. I stedet bør du bruke fritt svar og interaktive spørsmål som ber elevene gjøre ting som:
- Oppsummer hovedpoengene i leksjonen
- Tegn en graf, en disposisjon eller et kart
- Forklar hvordan de ville anvende konsepter fra leksjonen i en «virkelig» situasjon
Autentiske oppgaver kan utnytte adaptiv teknologi som justerer hvert eksamensspørsmål basert på tidligere svar. Eller kanskje du utnytter kraften i AI til å skape virkelige situasjoner der elevene demonstrerer ferdighetene sine, for eksempel å blande kjemikalier i et laboratorium eller identifisere forskjellige planter i en virtuell hage. Disse verktøyene oppmuntrer til elevengasjement og langsiktig læring, samtidig som de gir lærerne detaljert innsikt de kan bruke til å oppdatere eller forbedre fremtidige leksjoner.
#4 Foren verktøysett
Med elever som jobber i klasserommet, på nett eller med en hybrid blanding av de to, er konsistens en større utfordring for lærere enn tidligere år. Når du lager formative vurderinger for elever i ulike læringsmiljøer, spiller interoperabilitet en avgjørende rolle i å lykkes med å forene elever og medlærere bak én enkelt sannhetskilde.
Implementer et alt-i-ett vurderingsverktøy der du kan lage vurderinger og registrere resultater på tvers av klasser. Selv dine elever som møter opp fysisk kan bruke en digital plattform til å sende inn svarene sine og gjennomgå tilbakemeldingene dine på arbeidet sitt. Når hver elev jobber med kompatible verktøy, sparer du betydelig tid og krefter på manuell vurdering, registrering og aggregering av resultater.
Etter hvert som du jobber med å lage en konsistent vurderingsprosess for hver elev, vil du også styrke datainnsikten din i backend-systemet med et system som automatisk registrerer målinger knyttet til elevenes prestasjoner og engasjement. Du kan også sette opp automatisert tilsyn for å vurdere hvor godt elevene engasjerer seg i tester eller rapporteringsverktøy for automatisk å identifisere trender mellom klassekamerater eller klasser som helhet.
—
Formative vurderinger er uvurderlige verktøy for både lærere og elever. Når du begynner å introdusere eller optimalisere disse evalueringene, bør du vurdere hvordan en digital vurderingsplattform som TAO kan styrke elever og gjøre det mulig for lærere å fremme bedre læringsutbytte på tvers av organisasjonen. Vår praktiske guide til digital vurdering gir et dyptgående innblikk i hvilke funksjoner som er viktigst når man implementerer et nytt verktøysett.
