Flerspråklige ferdigheter blir stadig viktigere for elevenes suksess i dagens sammenkoblede verden. Derfor må lærere måle språkferdigheter så effektivt som mulig.
Mens papirbaserte tester tradisjonelt var normen for denne typen massetesting, tilbyr nettbaserte vurderinger nå større effektivitet og kostnadseffektivitet. Disse digitale verktøyene kan imidlertid kreve en betydelig investering for tilgang til en plattform – samt lærerutdanning og intern teknisk støtte. Derfor er det viktig å velge den beste nettbaserte vurderingen for språkferdigheter.
Denne artikkelen går inn på fem av de viktigste fordelene med nettbaserte språkferdighetstester, noe som gjør det enklere å veie alternativene. Til slutt vil du være i stand til å velge et nettbasert vurderingsverktøy som maksimerer disse fordelene for både lærere og språkelever.
Viktige konklusjoner
- Nettbaserte vurderingsverktøy forbedrer effektiviteten og produktiviteten til massetesting av språkferdigheter.
- Fordelene inkluderer kostnadsbesparelser, presisjon i poenggivning, effektiv datarapportering, multimedieelementer og tilgjengelighetsfunksjoner.
- De beste nettbaserte vurderingene for språkferdigheter utnytter alle disse fordelene.
5 fordeler med online vurdering for språkferdigheter i massene
Nettbaserte vurderingsverktøy tilbyr en rekke fordeler for de viktigste typene massetesting av språkferdigheter, inkludert for eksempel:
- Engelskferdighetseksamener for engelsklærere (ELs) , som avgjør studentenes kvalifisering for tjenester og oppfyller føderale finansieringskrav i USA
- Verdens språkeksamener , som avgjør studentenes kvalifisering for uteksaminering, akademisk utmerkelse, muligheter etter videregående eller et biliteracy-stempel .
Begge typene vurderer prestasjoner innen fire områder av målspråket: lytting, lesing, snakking og skriving – og nettbaserte vurderingsverktøy kan effektivisere gjennomføringen av hvert av disse vurderingsområdene.
For å hjelpe deg med å ta en informert beslutning om den beste online vurderingen, dekker vi fem av de viktigste fordelene nedenfor.
Kostnadseffektivitet
Den digitale tilnærmingen til språktesting tilbyr mange kostnadsbesparende fordeler.
For det første eliminerer nettbaserte vurderinger trykke- og distribusjonskostnader forbundet med ikke-digitale formater. Papirbaserte versjoner av lesestykker og vokabularoppgaver krever at skolesystemene trykker teshefter og svarark, noe som er dyrt.
For eksempel reduserte New York City Department of Education (NYCDOE) papirbaserte kostnader ved å bruke TAOs nettbaserte vurderingsverktøy for sine spanskkunnskapseksamener, som gis til 20 000 elever per år.
Nettbaserte språkferdighetsvurderinger reduserer også bemanningskostnadene for muntlige språkferdighetsintervjuer (OPI-er) . Tidligere innebar disse å ansette flerspråklige intervjuere for å lede én-til-én-samtaler med hver student på målspråket. Kostnadene inkluderte timelønn ( gjennomsnittlig 28 USD per time ), opplæring og fasiliteter. Med nettbaserte vurderinger snakker studentene imidlertid med en datamaskinavatar og registrerer svarene sine på plattformen.
Nettbaserte vurderinger reduserer også kostnadene ved poengsetting. Plattformene gir automatisk poengsetting på spørsmål med valgt respons i lytte- og lesedelen av språkferdighetseksamener. I tillegg bruker plattformer med automatisert essaypoengsetting (AES) maskinlæringsalgoritmer for å umiddelbart vurdere grammatikken og ordforrådet i essaysvar på målspråket.
Selv uten AES kan digitale vurderingsplattformer gjøre jobben med å vurdere essays raskere, og dermed billigere. Med TAO Grader kan for eksempel menneskelige vurderere legge til poengsummer for hvert rubrikkkrav uten å måtte bruke tid på å bytte mellom papiressays og poengverktøy.
Presisjon for poengsum med åpne svar
Nettbaserte vurderinger gir også bedre presisjon i poengsettingen av studentenes åpne svar på muntlig og skriftlig del av språkferdighetstester. Disse svarene muliggjør nettbasert menneskelig poengsetting i henhold til rubrikkbaserte kriterier, som vokabular og grammatikk. Når disse verktøyene praktisk er innebygd i samme plattform som studentsvarene, reduseres de menneskelige feilene knyttet til opplasting av opptak eller essays, rubrikker osv. på tvers av forskjellige plattformer.
Nettbaserte vurderingsverktøy effektiviserer også prosesser for evaluering av reliabilitet mellom vurderere . Med en digital plattform er det mer praktisk å tildele mer enn én vurderer til hvert svar. Testadministratorer kan enklere sjekke konsistensen av poengsummer på tvers av vurderere og effektivt håndtere unøyaktigheter eller inkonsekvenser i poengsummen.
De automatiske poengsumverktøyene som er tilgjengelige på noen nettbaserte vurderingsplattformer kan også redusere vurderingsskjevhet. Etter at testene er fullført, evaluerer verktøyet åpne svar og genererer innledende grunnlinjepoeng før menneskelige vurderere evaluerer teksten for å gi den endelige poengsummen. Med tilgang til disse maskinbaserte poengsummene kan menneskelige vurderere redusere variasjonen på tvers av kohorten og kalibrere poengsummen sin for å samsvare tettere med den objektive standarden.
Raskere poengsetting og rapportering
Med nettbaserte vurderingsverktøy kan skolesystemer også motta poengsummer og data om elevenes prestasjoner på kortere tid enn med papirbaserte vurderinger.
For spørsmål med utvalgte svar i lytte- og lesedelen av språkferdighetstester tilbyr nettplattformer umiddelbar poengsetting. For de åpne svarene i muntlige og skrivekomponenter som kan kreve menneskelig poengsetting, blir resultatene også tilgjengelige raskere. For eksempel beregner TAO umiddelbart den totale poengsummen for hver elevs test så snart menneskelige vurderere manuelt poengsetter elementer med åpne svar.
Skolesystemer kan også raskt samle inn data om individuelle og skoleomfattende språkferdighetstrender fra nettbaserte vurderinger. Nettplattformer har innebygde dataanalyseverktøy som genererer rapporter om elevenes prestasjoner med hver målspråkferdighet. Med disse rapportene kan lærere umiddelbart identifisere ferdighetshull som de kan håndtere med personlige tiltak.
Skoler kan også bruke disse resultatdataene til å identifisere forbedringsområder for språkpensumet. Hvis for eksempel rapporter indikerer at et betydelig antall engelske elever mangler ferdigheter i verbkonjugering, kan skolen endre ESOL-pensumet for å håndtere disse manglene.
Multimediefunksjoner
Nettbaserte språkferdighetstester kan utnytte en rekke multimediefunksjoner for å engasjere språkstudenter. Noen av disse inkluderer følgende:
- Lydklippene for lytteforståelsesoppgaver på digitale vurderinger har lyd av høy kvalitet. Det digitale formatet lar også testdesignere bruke mer autentisk innhold – som nyhetsrapporter eller TV-dialog – i motsetning til konstruerte eller manusbaserte samtaler .
- Bilder og infografikk på språktestelementer forbedrer prestasjonene og gir kontekst for spørsmålene og instruksjonene. Disse kan ta form av videokomponenter for lydklipp eller bilder på leseavsnitt og essayoppgaver. En studie fra 2017 fant at representative bilder på testelementer reduserte vanskelighetsgraden på elementene og forbedret elevenes innsats.
- Teknologiforbedrede interaksjoner (TEI-er) inkluderer interaktive oppgaver som dra-og-slipp eller å klikke på deler av et bilde. Studier har vist at interaktive testspørsmål forbedrer elevenes engasjement .
Overnattingssteder for ulike behov
Nettbaserte språkferdighetstester tilbyr også fordeler for språkelever med ulike behov og funksjonsnedsettelser, ettersom det digitale formatet tilbyr tilgjengelighetsfunksjoner som ikke er tilgjengelige med papirbaserte tester. For eksempel kan nettbaserte vurderinger imøtekomme elever som er blinde, har svaksyn eller har lesevansker ved bruk av følgende verktøy:
- Skjermlesere gir en lydversjon av skriftlige instruksjoner, leseavsnitt, flervalgsspørsmål og annen tekst.
- Alternative tekstbeskrivelser gir skjermlesere beskrivelser av bilder slik at de kan formidle innholdet i et lydformat. Hvis en elev for eksempel ikke har visuelt tilgang til et bilde, vil skjermleseren beskrive det på hovedspråket deres.
- Forstørrelsesverktøy og justerbare skriftstørrelser forstørrer grafikk og tekst slik at de er tilgjengelige for språkstudenter med svaksyn eller lesevansker, som dysleksi.
- Funksjoner for avspilling av lyd lar elevene lytte til lydinstruksjoner og spørsmål om lytteforståelse på nytt så mange ganger som nødvendig for å forstå lydinnholdet fullt ut.
- Lydkontrollfunksjoner lar elevene justere volumet på lytteforståelsesspørsmål etter behov.
I tillegg til å gi bedre tjenester til elever med funksjonsnedsettelser, er nettbaserte vurderinger mer tilgjengelige for engelskstudenter som studerer andre språk enn engelsk. Nettbaserte vurderingsplattformer som TAO kan oversette det engelske innholdet i en vurdering på verdensspråk til nesten alle andre språk. Som et resultat kan elevene motta spørsmål og instruksjoner på sine primære språk, slik at testresultatene ikke påvirkes av språkbarrierer.
—
Nettbaserte vurderinger er kraftige verktøy for å måle språkferdigheter. Ved å ta i bruk dem kan lærere redusere kostnader, forbedre presisjonen i poengsettingen og generere raskere poengsummer og data. De kan også engasjere flere språkelever med multimediefunksjoner og bedre imøtekomme ulike behov.
Med disse lovende vurderingsteknologiene kan lærere utvide elevenes muligheter og forbedre språkferdighetene. For mer informasjon om vurdering av språkferdigheter, se Hvordan bygge strømlinjeformede språkvurderinger , 6 strategier for vurdering av engelskspråklige elever og andre artikler i TAO-bloggen.
Vanlige spørsmål
Hva er kostnadsbesparelsene ved nettbaserte vurderinger for massetesting av språkferdigheter?
Nettbaserte vurderinger eliminerer kostnadene for eksamenshefter, svarark og én-til-én muntlige vurderinger.
Hvilke funksjoner gjør nettbaserte vurderinger engasjerende for språkstudenter?
Multimediefunksjoner som lydklipp, bilder, videoer og interaktive spørsmål holder testdeltakerne engasjerte i språkferdighetstester. De forbedrer også resultatene.
