Etter hvert som vi fortsetter å håndtere ettervirkningene av pandemien, gjør grunnskoler og videregående skoler justeringer i sine daglige rutiner for å bedre imøtekomme elevenes læring og evner. Enten det er et større fokus på likestilling eller en økning i fjernundervisning, må skolene tilpasse seg de nye måtene å hjelpe elevene sine med å lære for å få en bedre vurdering.
Selv om små endringer er forskjellige i hvert distrikt, kan vi se overordnede trender i akademiske miljøer over hele landet. Vi så på landsdekkende trender og funn i 2022 Future Ed Report for å skissere trender i akademia fra K-12 for denne perioden.
Måling av suksess på nye måter
Tidligere var utdanningssystemet isolert for å måle elever via standard testresultater. Selv om testing for å måle utdanning ikke har forsvunnet, ser lærere på elevenes suksess som mer enn bare høye testresultater og nøyaktige kurs.
I San Diego Unified School District baseres nå karakterene på mestring av fagstoffet, og går utover bare å ta gjennomsnittlige klassetester. Karakterer kan heller ikke straffes for for sen innlevering eller dårlig oppførsel i klasserommet; slik oppførsel vil føre til en karakter i statsborgerskap snarere enn en akademisk.
Dette skiftet bort fra å generalisere suksess i klasserommet er alt annet enn subtilt. Det vender oppmerksomheten bort fra en gruppe og tilbake til individet, noe som igjen hjelper lærere med å imøtekomme individuelle elevbehov når de oppstår. I tillegg kan denne separasjonen av «medborgerskap» og «akademisk» karaktersetting fjerne enhver potensiell akademisk diskriminering basert på dårlig oppførsel.
Omforming av vurderinger
Historisk sett har mesteparten av en students karakter kommet fra store formative eksamener hvert semester. Dette kan imidlertid faktisk være en skjev måte å måle måten en student lærer på. Ingen studenter tar inn informasjon på samme måte, så bruk av den samme standardiserte testen kan gjenspeile dette.
I likhet med initiativene i San Diego, vender lærere seg til formative vurderinger , rapporter, prosjekter og porteføljer for å bedre vurdere en elevs ferdigheter og prestasjoner. Ved å bruke denne ikke-standardiserte tilnærmingen kan det være enklere for lærere å identifisere en elevs styrker og svakheter med kursmaterialet. Dette retter nok en gang oppmerksomheten mot den enkelte elev, noe som fører til forbedrede prestasjoner.
Tilbyr tjenester for funksjonshemmede
Nesten 7 millioner elever med funksjonsnedsettelser i USA utgjør 14 % av alle elever i offentlige skoler i landet. Funksjonsnedsettelser kan komme i form av dysleksi, talevansker, oppmerksomhetsproblemer, utviklingsforsinkelser eller emosjonelle forstyrrelser. Etter hvert som flere skoler går over til hybridklasserom eller fullstendig nettbasert skolegang, må skolene huske på hvilken innvirkning dette vil ha på elever med disse funksjonsnedsettelsene.
Teknologi kan være både en velsignelse og en forbannelse for elever med funksjonsnedsettelser. En elev med en oppmerksomhetsforstyrrelse kan synes det er vanskelig å fokusere på klassearbeid ved hjelp av en datamaskin, men en elev som er svaksynt kan synes en audiovisuell assistent er utrolig nyttig for å konsumere innhold. Nok en gang må skolene være oppmerksomme på de individuelle elevene de søker å hjelpe gjennom teknologi.
Å ivareta behovene til funksjonshemmede elever strekker seg også utenfor klasserommet. For å sikre at de får samme utdanningsnivå som sine jevnaldrende, er K-12-skoler pålagt å identifisere og tilby passende tjenester for elever med fysiske, mentale, emosjonelle og atferdsmessige funksjonshemminger.
Identifisering og håndtering av rasemessig likestilling
I årevis har det vært et høyere press på skolene for å ta hensyn til rasemessig likestilling når de måler en skoles suksess. Enhver institusjonell beslutning bør tas med likestilling i tankene, ettersom det sosioøkonomiske miljøet kan påvirke en elevs akademiske erfaring direkte.
For det første må distriktene jobbe med å identifisere og håndtere likestillingshull . Administratorer må kritisk analysere elevenes fremgang i klasserommet med mål om uteksaminering, og ta hensyn til eventuelle hindringer eller hindringer som hvert enkelt barn må møte. Dette betyr ikke bare å sørge for at klasserommene er godt bemannet med kvalifiserte lærere og godt utstyrt, men det omfatter også å oppfylle elevenes grunnleggende behov. Trygghet innen mat, bolig, transport, teknologi og støtte til akademisk og psykisk helse er nøkkelen til å gi elevene et komfortabelt miljø der de kan blomstre og lære.
For det andre bør lærere ta et kritisk blikk på leksjonsplanene sine for å se hvor det kan gjøres forbedringer. For eksempel kan det å studere materiale fra stemmer som historisk sett har vært underrepresentert eller fraværende i klasserommet oppmuntre til nye veier for nysgjerrighet for elevene å utforske. Alternativt kan det å gi elevene autentiske muligheter til å få sine egne stemmer hørt fremme samfunnsengasjement og oppmuntre dem til å reflektere over hvordan deres egne erfaringer kan forme verden.
Disse rettferdige endringene bør tas tak i både på storskala distriktsnivå og i mindre klasserom.
Overgang til hybrid læring
Nedstengningene som følge av pandemien har ført til en global revurdering av måten lærere bruker tid med elevene sine på. Virtuell læring fortsetter å øke. Det går imidlertid ikke alltid knirkefritt å bytte fra et klasserom på skolen til et virtuelt hjemmemiljø.
Lærere må sørge for at elevene deres faktisk har tilgang til de digitale timene som tilbys. Dette kan delvis gjøres ved å gi elevene datamaskiner som lar dem delta i klasserommet, men det er en annen komponent ved dette: Wi-Fi. Hvis en trådløs forbindelse ikke er garantert i en elevs hjem, må skolene være proaktive i tiltak for å sikre at disse elevene fortsatt kan delta i timene.
—-
Trenger skolen din å revurdere måten dere evaluerer en students forståelse av kursstoffet på? TAO Testing tilbyr innovative nettbaserte testsystemer som gjør det mulig for instruktører og studenter å lykkes eksternt eller personlig. Disse løsningene integreres sømløst med eksisterende verktøysett for å forene driften og holde dere tilkoblet, samtidig som dere gir friheten til å utvikle dere i takt med studentenes behov. Kontakt oss i dag for å komme i gang med å hjelpe studentene dine med å avansere.
