Se for deg en typisk lærer i et rom fullt av unge mennesker med unike styrker, utfordringer, bakgrunner og læringsbehov. Uansett lærerens ekspertise kan det være vanskelig å oppnå best mulig resultat for hver elev i dette scenariet – spesielt siden elevenes behov vil endre seg over tid etter hvert som de lærer (eller ikke!). Det er her adaptiv læring kan utgjøre hele forskjellen.
Adaptiv læring bruker spesifikk tilbakemelding, skreddersydd undervisning, kontinuerlig tilpasning og fleksible læringssekvenser for å oppnå personalisering på høyt nivå. Og med fremveksten av teknologier som AI og digital vurdering blir det enklere å levere adaptiv læring. I denne artikkelen gir vi deg en oversikt over hvordan det fungerer, fordelene for elevenes læringsutbytte og noen konkrete måter å introdusere denne strategien i klasserommet ditt.
Viktige konklusjoner
- Adaptiv læring bruker regelmessig vurdering for å forstå hullene i elevenes forståelse og håndterer dem med fleksibel, personlig tilpasset undervisning.
- Digitale vurderingsplattformer som TAO kan støtte multimodal læring og adaptiv vurdering for å spare tid og øke engasjementet.
- Lærere kan starte i det små med formativ vurdering for å få et øyeblikksbilde av elevenes prestasjoner, og deretter innføre regelmessig digital testing for å få en full forståelse av hva de trenger.
Hva er adaptiv læring?
De fleste tradisjonelle klasserom bruker én «læringsordning» for hele klassen. Dette betyr vanligvis de samme tekstene, spørsmålene og oppgavene for alle. Men møter denne «one-size-fits-all»-stilen virkelig hver elev der de er?
Adaptiv læring er en metode for å tilpasse undervisningen med en kontinuerlig vurderingsprosess, etterfulgt av endring av undervisningen for å imøtekomme hver enkelt elevs nivå og behov. Denne tilpasningen er nøkkelen til strategien, slik at undervisningen blir virkelig fleksibel snarere enn fastlåst.
Før et adaptivt læringsopplegg starter, bruker læreren forhåndsvurdering for å forstå elevenes grunnleggende forståelsesnivåer og identifiserer eventuelle spesielle læringsbehov. Deretter deler de opp kursmaterialet i lettfordøyelige deler og utarbeider undervisningsressurser.
I løpet av timene måler læreren ofte elevenes forståelse ved hjelp av formative vurderingsteknikker og gjør tilpasninger til oppgavene «i øyeblikket» for å sørge for at hull i forståelsen blir adressert.
Etter hver time reflekterer læreren over punktet hver elev har nådd for å informere videre planlegging. Ideelt sett går elevene gjennom en personlig læringssekvens. Du kan tildele individuelle oppgaver eller tilby et valg (av ressurs, neste emne eller læringsmetode). På denne måten kommer alle elever nærmere læringsmålene, men kan ta en annen vei.
Moderne teknologier og tilnærminger som digitale vurderingsverktøy, kunstig intelligens og multimodal læring kan gjøre adaptiv læring enda enklere, mer engasjerende og mer effektiv.
Fordeler med adaptiv læring
Adaptiv læring gir en rekke fordeler for både lærer og elev – og i forlengelsen av dette, institusjonene deres.
Fordeler for studenten
Adaptiv læring kan hjelpe elever med å gjøre større fremskritt ved raskt å ta tak i misoppfatninger i sanntid før de blir forankret. Konsepter forsterkes over tid inntil eleven mestrer begrepene. Det er derfor ikke rart at bevis fra Programme for International School Assessment (PISA) viser at adaptiv undervisning kan føre til bedre læringsutbytte.
Det er også fordeler når det gjelder elevengasjement . Elevene unngår kjedsomhet ved å bevege seg raskt gjennom ting de allerede forstår. Materialet føles personlig og målrettet, og derfor potensielt mer relevant. Hvis du introduserer et element av valgfrihet i hvordan elevene utvikler seg i løpet av leksjonssekvensen, kan dette også styrke deres følelse av handlingsfrihet.
Noen elever kan ha et akademisk utbytte av å kunne gå gjennom ting raskere eller saktere, avhengig av behov. I stedet for å føle seg overveldet, for eksempel, noe som kan skremme dem bort fra et fag, kan elevene ha nytte av å ta seg god tid til et vanskelig tema.
Elever liker ofte å bruke digital teknologi, og muligheten til å integrere multimodal læring kan også gjøre det morsommere enn bare å lytte til læreren foran i klasserommet. For elever med læringsbehov som dysleksi eller engelsk som tilleggsspråk (EAL), kan innholdet også gjøres mye mer tilgjengelig med bilder og video-/lydhjelpemidler.
Fordeler for læreren
Den adaptive læringsmetoden, med hyppige vurderingsmuligheter, gjør det enkelt for en lærer å se nøyaktig hva som skjer i klassen. Lærere kaster bort mindre tid på å vasse gjennom leksjoner bare for å oppdage at elevene ikke har forstått.
Adaptiv lærings- og vurderingsteknologi er spesielt nyttig for å spare lærere mye tid og energi. Det kan ta timer å produsere individuelt tilpasset læringsmateriell for hver elev; AI-programmer kan gjøre dette på få minutter. Regelmessig oppretting og retting av vurderinger er en annen arbeidsmengde som teknologi kan redusere til bare noen få klikk.
Fordeler for institusjonen
Etter hvert som flere elever beveger seg mot mestring, høster institusjonene gevinster i form av generelle prestasjoner. Hyppig vurdering gir rikere datasett som kan hjelpe skolene med å bedre forstå hva som skjer i klasserommet. Og redusert arbeidsmengde for lærerne kan føre til en lykkeligere arbeidsstyrke og et mer positivt miljø for alle.
3 måter å bringe adaptiv læring inn i klasserommet ditt
Fordelene med adaptiv læring virker klare. Men hvordan kan du implementere denne metoden i klasserommet ditt? Her er tre praktiske måter å begynne å bruke denne teknikken i undervisningen din.
1. Start i det små med formativ vurdering
Den enkleste måten å bringe adaptiv læring inn i klasserommet på er å bruke regelmessig formativ vurdering for å drive timeplanleggingen. Det finnes mange måter å raskt vurdere elevenes forståelse på slutten av en oppgave eller time. For eksempel kan du prøve å gjennomføre en spørreundersøkelse i rommet ved hjelp av mini-tavler, hendene opp eller datamaskiner, eller gi en rask quiz. Ved å bruke resultatene kan du tilpasse neste oppgave eller time for å ta tak i vanlige misforståelser eller presse elevene til neste nivå.
For eksempel kan du:
- Be elevene som viste høy forståelse om å oppsummere hovedpoengene foran klassen.
- Lag et visuelt diagram eller et diagram på tavlen for å støtte ytterligere forklaring
- Gi elevene ekstra ordforråd eller be dem bruke ordboken til å lage en ordliste.
- Demonstrer hvordan man løser ett problem, og gi deretter elevene et annet å jobbe med, kanskje to og to eller to i grupper.
Noen teknikker gir deg mer individuell innsikt. For eksempel kan du be elevene skrive «utgangskort» med et raskt sammendrag av forståelsen de har før de forlater rommet. Deretter kan du gi hver elev en personlig oppfølgingsøvelse, eller gruppere dem etter relevante konsepter for å spare tid. For eksempel må hver elev med nummer 1 på kortet sitt plukke opp arbeidsark nummer 1, osv.
2. Bruk adaptiv vurderingsteknologi for å tilpasse læringen
Når du har begynt å bruke hyppige vurderingspunkter, kan innføring av adaptive digitale vurderinger gjøre undervisningen enda mer effektiv – samtidig som du sparer tid.
Adaptive testplattformer bruker en algoritme for å justere vanskelighetsgraden på spørsmålet i henhold til en students tidligere svar. Så hvis du svarer riktig på spørsmålet, blir det vanskeligere, eller hvis du svarer feil, kan det føre til en ny sjanse, og så videre. På denne måten blir hver students test unikt tilpasset deres evner, og du kan unngå de nedslående effektene av at vurderingsinnholdet blir satt for høyt eller for lavt.
Fordi testene blir vurdert umiddelbart, vil både du og elevene få verdifull tilbakemelding med en gang. Dette gjør det mye mer praktisk å gjennomføre regelmessige vurderinger og bruke denne informasjonen til å informere den videre planleggingen. Du vil også kunne få rask innsikt i nøyaktig hvor hver elev trenger hjelp, samt generelle trender i klasserommet.
3. Grupper elevene fleksibelt etter behov
Når du samler inn vurderingsdata, kan det å gruppere elevene for neste time være en effektiv måte å målrette undervisningen mot deres behov. Grupper kan være par, triader eller enda større, men du ønsker å kunne matche elevenes behov så tett som mulig, så sikt smått.
Du kan tildele øvelser til bestemte grupper, tilby ulike støttemateriell, eller til og med sette sammen elever med motsatte kunnskapshull slik at de kan veilede hverandre.
Det er viktig at disse gruppene er fleksible, slik at du kan reagere på hver elevs fremgang og dine endrede læringsmål. For eksempel kan elevene bare forbli i en gruppering så lenge som det er nødvendig for å utvikle en bestemt ferdighet eller fullføre en bestemt aktivitet.
Konklusjonen
Adaptiv læring kan være en effektiv måte å få mer innsikt i elevenes forståelse og tilpasse undervisningen slik at den møter deres individuelle behov. Ved hjelp av en adaptiv læringsplattform kan du spare verdifull tid og energi samtidig som du gir elevene mer handlefrihet over læringen sin. Resultatet? Å tette læringshullene slik at flere elever mestrer.
Hvis du vil ha mer informasjon om digital vurdering, kan du lese veiledningen vår « Styrking av nettbasert utdanning med digital testteknologi ». Du kan også lære mer om bruk av diagnostiske verktøy i klasserommet på bloggen vår.
Vanlige spørsmål
Hva er adaptiv læring?
Adaptiv læring er en undervisningsstil som bruker hyppig vurdering for å forstå hver elevs behov og imøtekomme dem med fleksibel, personlig tilpasset undervisning.
Hva kjennetegner adaptiv læring?
Adaptiv læring er strukturert fleksibelt, slik at timene kan utformes rundt det elevene virkelig trenger, i stedet for å følge en fast struktur.
Hva er et eksempel på adaptiv læring?
En lærer vurderer elevene jevnlig, analyserer hvor det er hull i kunnskapen deres, og grupperer dem i neste time for å fullføre målrettede oppgaver som tar sikte på å lukke hullene i forståelsen.
