Next Generation Science Standards (NGSS) har endret måten utdanningsinstitusjoner nærmer seg undervisning i naturfag på. Standardene , som er vedtatt av 18 stater, har også påvirket måten lærere i dag må vurdere læring i naturfag . Selv stater som ikke formelt har vedtatt NGSS, beveger seg mot læringsstandarder eller vurderinger som ligner på NGSS stilmessig.
Så, hva betyr dette for lærere? Kort sagt, fremveksten av neste generasjons standarder for naturfag krever et skifte bort fra tradisjonelle vurderingsstiler der elevene blir bedt om å gjenta informasjon fra en prøve, og i stedet fokuserer på den naturfaglige prosessen og dypere læring. De tre prinsippene som NGSS fokuserer på er:
- Vitenskapelig og teknisk praksis
- Disiplinære kjerneideer
- Tverrgående konsepter
Det er en forventning om at studentene viser tegn til dybdelæring, opplever vitenskapelig praksis, lærer kjerneideer og kobler vitenskapelige konsepter på tvers av fagområder. Det endelige målet er at studentene kan bruke vitenskap og vitenskapelig tenkning i hverdagen.
Neste generasjons vitenskapelige standarder: Hva de er og hvorfor de er viktige
Neste generasjons naturfagstandarder er settet med læringsmål og -mål som elevene må oppfylle etter hvert som de går videre i skolegangen i USA. Innenfor NGSS er læring delt opp i mer prosessorienterte og dyptgående oppgaver i stedet for utenatlæring eller faktabasert læring. Denne endringen har mange fordeler for både elever og lærere.
Med NGSS-tilpassede leksjoner og vurderinger blir elevene bedt om å fordype seg i konsepter og gi mening gjennom erfaringer. Tidlige rapporter om implementering av NGSS i læring viser :
- En økning i studentenes entusiasme og engasjement
- Et mer inkluderende læringsmiljø
- Høyere deltakelse
- Bevis på læring på høyere nivå
Fordelene med Next Generation Science Standards stopper ikke bare hos elevene, men gjelder også lærere. Innenfor standardene har lærere fleksibilitet i hvordan de kan tilnærme seg undervisning. Standardene lar lærere undervise i naturfagsprosessen på en naturlig og ukonstruert måte, der elevene kan bruke naturfagsprosesser for å lære om STEM-konsepter.
En annen fordel med NGGS er at de gir tydelige læringsmål som gjør det enkelt for lærere å følge, og fremmer også landsdekkende konsistens blant skolene når det gjelder hva som skal undervises. Dette oppnås uten å diktere hvordan eller på hvilken måte undervisningen må foregå, noe som gir lærerne muligheten til å planlegge fleksibelt basert på elevenes interesser og behov.
Utfordringer i NGSS-vurderinger
En av utfordringene med implementeringen av Next Generation Science Standards er at NGSS-vurderinger kan være vanskelige å utvikle sammenlignet med tradisjonelle vurderinger. For tradisjonelle vurderinger trenger lærere kanskje bare å lage grunnleggende spørsmål som er utformet for å avgjøre om en student forsto kursstoffet. I motsetning til dette innebærer imidlertid NGSS-vurderingenes natur at studentene får muligheter til å vise vitenskapelige prosesser i stedet for bare å demonstrere kunnskap.
Å bruke NGSS-vurderinger krever også at lærere vurderer mer på et læringskontinuum i stedet for oppdelte emner. Dette kan være utfordrende, ettersom det krever at lærere utvikler vurderinger som kretser tilbake på tidligere læring og er mer rettet mot fremgang enn prestasjoner.
Selv om NGSS-vurderinger kan være utfordrende å utvikle i starten, gir de resultater med høyere elevengasjement og et mer nøyaktig bilde av hva en elev kan gjøre. Heldigvis finnes det mange ressurser tilgjengelig for å hjelpe lærere med overgangen til NGSS-vurderinger.
Nyttige ressurser fra NGSS
Siden NGSS ble tatt i bruk for over 9 år siden, finnes det ressurser tilgjengelig for å hjelpe lærere med å utvikle vurderinger. Generelt sett faller disse ressursene inn i tre kategorier:
- Innholdsressurser – det finnes en rekke innholdsressurser tilgjengelig for å utvikle oppgaver som ligner på NGSS. Disse inkluderer Achieve , NGSA Collaborative og CCSSO Collaborative , som alle tilbyr ressurser som hjelper lærere med å utvikle leksjoner rettet mot NGSS.
- Teknologiske ressurser – teknologi er banebrytende for implementering av NGSS. Teknologi kan brukes til å gjøre vanskelige konsepter mer konkrete, samt til å gi undervisningen et nivå av livlighet. Teknologidrevne vurderinger muliggjør implementering av universelle designprinsipper og kan utvikle større elevmedvirkning i naturfagklasserommet, noe som er i tråd med NGSS.
- Ressurser for vurderingsplattformer – plattformer som åpne vurderingsteknologier lar lærere utvikle digitale vurderinger på nye måter som møter elevenes behov på individuelt grunnlag. Gjennom OAT-plattformene kan lærere utvikle vurderinger med bærbare, tilpassede interaksjoner som lar elevene engasjere seg i innhold fra flere vinkler og med flere resultater, i stedet for på den tradisjonelle måten der elevene kan forventes å følge en fastlagt vei.
Neste trinn
NGSS driver frem betydelige endringer i hvordan vi utdanner elevene våre i naturfagklasserommet. Ved å utnytte teknologi kan lærere vurdere elevene mer nøyaktig og finne ut hva elevene vet og kan gjøre, i sanntid, noe som setter dem på veien mot å mestre forventningene til prestasjoner.
Sjekk ut vår rapport om neste generasjons naturfagsstandarder for vurdering for å lære om hvordan OAT kan hjelpe deg med å engasjere elevene på en mer meningsfull måte med et dypt nivå av forståelse og kunnskap. Klikk her for å få tilgang til ditt gratis eksemplar.