Die Wissenschaftsstandards der nächsten Generation (NGSS) haben die Art und Weise, wie Bildungseinrichtungen den Wissenschaftsunterricht gestalten, verändert. Die Standards, die von 18 Staaten angenommen wurden, haben sich auch auf die Art und Weise ausgewirkt, wie Lehrkräfte heute das Lernen in den Naturwissenschaften bewerten müssen. Selbst Staaten, die die NGSS nicht formell angenommen haben, bewegen sich auf Lernstandards oder Bewertungen zu, die den NGSS stilistisch ähnlich sind.
Was bedeutet dies nun für die Lehrkräfte? Kurz gesagt, die Next Generation Science Standards fordern eine Abkehr von den traditionellen Bewertungsmethoden, bei denen die SchülerInnen aufgefordert werden, Informationen in einem Test wiederzukäuen, und legen stattdessen den Schwerpunkt auf den wissenschaftlichen Prozess und tieferes Lernen. Die drei Grundsätze, auf die sich die NGSS konzentrieren, sind:
- Wissenschaftliche und technische Praktiken
- Disziplinäre Kerngedanken
- Übergreifende Konzepte
Es wird erwartet, dass die Schülerinnen und Schüler nachweislich gründlich lernen, wissenschaftliche Praktiken anwenden, Kernideen erlernen und wissenschaftliche Konzepte fächerübergreifend verknüpfen. Das Endziel ist, dass die SchülerInnen Wissenschaft und wissenschaftliches Denken in ihrem täglichen Leben anwenden können.
Wissenschaftsstandards der nächsten Generation: Was sie sind und warum sie wichtig sind
Die Wissenschaftsstandards der nächsten Generation sind eine Reihe von Lernzielen, die Schüler im Laufe ihrer Schulzeit in den Vereinigten Staaten erreichen müssen. Im Rahmen der NGSS wird das Lernen in prozessorientierte und vertiefte Denkaufgaben aufgegliedert, statt in Auswendiglernen oder faktenbasiertes Lernen. Diese Änderung hat viele Vorteile für Schüler und Lehrer gleichermaßen.
Mit den an der NGSS ausgerichteten Lektionen und Beurteilungen werden die Schüler aufgefordert, sich tief in Konzepte zu vertiefen und durch Erfahrungen einen Sinn zu schaffen. Erste Berichte über die Implementierung der NGSS in den Unterricht zeigen:
- Steigerung der Begeisterung und des Engagements der Schüler
- Ein integrativeres Lernumfeld
- Höhere Beteiligung
- Nachweis des Lernens auf höherem Niveau
Die Vorteile der Next Generation Science Standards beschränken sich nicht nur auf die Schüler, sondern gelten auch für die Lehrkräfte. Im Rahmen der Standards haben Pädagogen die Möglichkeit, den Unterricht flexibel zu gestalten. Die Standards ermöglichen es den Lehrkräften, den wissenschaftlichen Prozess auf natürliche, ungezwungene Weise zu lehren, wobei die Schüler wissenschaftliche Prozesse nutzen können, um MINT-Konzepte kennenzulernen.
Ein weiterer Vorteil der NGGS ist, dass sie klar umrissene Lernziele bieten die es den Lehrkräften leicht machen, sich daran zu orientieren, und die auch die landesweite Einheitlichkeit zwischen den Schulen fördern, wenn es darum geht, was unterrichtet werden soll. Dies wird erreicht, ohne dass vorgeschrieben wird, wie oder auf welche Art und Weise die Lektionen zu unterrichten sind, was den Lehrern die Möglichkeit gibt, ihre Planung flexibel an den Interessen und Bedürfnissen der Schüler auszurichten.
Herausforderungen bei NGSS-Bewertungen
Eine der Herausforderungen bei der Umsetzung der Next Generation Science Standards besteht darin, dass die Entwicklung von NGSS-Bewertungen im Vergleich zu herkömmlichen Bewertungen schwierig sein kann. Bei traditionellen Prüfungen müssen Lehrkräfte möglicherweise nur grundlegende Fragen erstellen, um festzustellen, ob ein Schüler den Unterrichtsstoff verstanden hat. Im Gegensatz dazu erfordert die Art der NGSS-Bewertungen, dass den Schülern die Möglichkeit gegeben wird, wissenschaftliche Prozesse darzustellen, anstatt einfach nur Wissen zu demonstrieren.
Der Ansatz der NGSS-Bewertungen erfordert auch, dass die Lehrkräfte eher ein Kontinuum des Lernens bewerten, anstatt einzelne Themen zu unterteilen. Dies kann eine Herausforderung sein, da dies von den Lehrkräften verlangt, dass sie Bewertungen entwickeln, die sich auf vorheriges Lernen beziehen und eher auf Fortschritte als auf Leistungen ausgerichtet sind.
Auch wenn die Entwicklung von NGSS-Bewertungen anfangs schwierig sein kann, zahlen sie sich durch ein höheres Engagement der Schüler und ein genaueres Bild der Fähigkeiten der Schüler aus. Glücklicherweise gibt es viele Ressourcen zur Verfügung um Pädagogen bei der Umstellung auf NGSS-Bewertungen zu unterstützen.
NGSS Hilfreiche Ressourcen
Da das NGSS vor mehr als 9 Jahren verabschiedet wurde, gibt es Ressourcen, die Lehrern bei der Entwicklung von Bewertungen helfen. Im Allgemeinen fallen diese Ressourcen in 3 Kategorien:
- Inhaltliche Ressourcen - Es gibt eine Vielzahl von inhaltlichen Ressourcen, um Aufgaben zu entwickeln, die dem NGSS ähnlich sind. Dazu gehören Achieve, die NGSA Collaborativeund die CCSSO-Zusammenarbeit die alle Ressourcen zur Verfügung stellen, um Pädagogen bei der Entwicklung von Unterrichtsstunden zu helfen, die auf die NGSS ausgerichtet sind.
- Technologie-Ressourcen - Technologie ist ein entscheidender Faktor für die Umsetzung der NGSS. Technologie kann eingesetzt werden, um schwierige Konzepte konkreter zu machen und den Unterricht lebendiger zu gestalten. Technologiegestützte Beurteilungen ermöglichen die Umsetzung von Universal Design-Prinzipien und können die Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht stärken, was ganz im Sinne der NGSS ist.
- Ressourcen für Bewertungsplattformen - Plattformen wie Offene Bewertungstechnologien ermöglichen es Pädagogen, digitale Beurteilungen auf neue Weise zu entwickeln, die den individuellen Bedürfnissen der Schüler entsprechen. Mithilfe der OAT-Plattformen können Lehrkräfte Bewertungen mit portablen, benutzerdefinierten Interaktionen entwickeln, die es den Schülern ermöglichen, sich aus verschiedenen Blickwinkeln und mit verschiedenen Ergebnissen mit dem Inhalt zu befassen, anstatt auf herkömmliche Weise, bei der von den Schülern erwartet wird, dass sie einem festgelegten Pfad folgen.
Nächste Schritte
Die NGSS führen zu erheblichen Veränderungen in der Art und Weise, wie wir unsere Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht unterrichten. Durch den Einsatz von Technologie können Pädagogen die Schüler genauer beurteilen und in Echtzeit herausfinden, was die Schüler wissen und können, und sie auf den Weg bringen, die Leistungserwartungen zu meistern.
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