Effektive lærere er eksperter på å bruke formative vurderingsverktøy gjennom hele læringsprosessen for å få et klart bilde av hvordan elevene gjør fremskritt og for å veilede undervisningen. I motsetning til summative testmodeller der elevene først vurderes etter at timen har funnet sted, tillater formative undervisningsmodeller at undervisningen blir personlig og transparent ved å sjekke elevenes læring ofte.
Godt planlagte formative vurderinger kan hjelpe elevene med å holde seg engasjerte og motiverte ved å gjøre læring til en kontinuerlig prosess der hver elev er aktivt involvert.
Hvordan ser elevmoral og motivasjon ut i barnehage og høyere utdanning?
Det er ingen tvil om at pandemien hadde en enorm innvirkning på studentenes moral og motivasjon. Sammenlignet med nivået før pandemien, føler studentene seg generelt mindre motiverte og mindre håpefulle med tanke på fremtiden. Det er imidlertid viktig å forstå at pandemien på mange måter bare forsterket problemer med studentenes motivasjon og moral som allerede eksisterte.
Noen av disse problemene inkluderer:
- Mangel på ressurser innen psykisk helse – nesten 20 % av elevene sliter med minst én psykisk lidelse, og utallige andre opplever personlige psykiske helseproblemer daglig. Mange skoler har ikke ressursene til å møte alle disse behovene, noe som kan føre til at disse elevene føler seg frakoblet skolen.
- En mangel på kobling mellom læreplanen og elevenes mål – mange elever føler at læringen deres er oppdelt i deler og ikke gir dem ferdighetene de trenger for å nå målene sine etter endt utdanning. Denne følelsen kan skape apati overfor utdanning, ettersom elevene rett og slett ikke alltid ser fordelen med å lære i klasserommet.
- Noen elever tror ikke de kan lykkes – for elever som sliter med å lykkes på skolen, kan det å mislykkes bli en vane. Disse elevene kan lære og vokse, men klarer fortsatt ikke å bestå testen . De føler at uansett hva de gjør, vil resultatet fortsatt være en fiasko, og gir opp og blir umotiverte.
- Mangel på støtte hjemmefra – ikke alle elever kommer fra et hjem som støtter utdanning. For elever som mangler støtte hjemme, kan skolen føles som bortkastet tid, noe som igjen kan føre til at elevene føler seg umotiverte.
Hvilke bevis finnes det som knytter formativ vurdering til forbedret engasjement og motivasjon?
Selv om det finnes mange underliggende årsaker til manglende motivasjon i skolene, er det å skape engasjerende og relevante timer fortsatt sentralt for å holde elevenes moral og engasjement høyt. Et sentralt element i enhver engasjerende time er å lage regelmessige formative vurderinger som gir elevene verdifull tilbakemelding på læringen deres.
Mange lærere rapporterer at bruk av kortsiktige formative vurderings- og tilbakemeldingssykluser øker elevenes engasjement, som igjen øker elevenes prestasjoner. Dette gir mening fordi formative vurderinger lar elevene vite nøyaktig hva de gjorde riktig og hvor de trenger å utvikle seg før slutten av en enhet. Sammenlignet med en test på slutten av en enhet der elevene studerer, tar en prøve og går videre til neste læringsmodul, lar den formative vurderingen elevene kontinuerlig utvikle seg.
Alt dette bidrar til å holde elevene engasjerte og motiverte fordi læringen aldri stopper. Det er greit hvis en elev ikke kjenner til et konsept i dag, fordi de kan vokse og tilegne seg den læringen senere. Når dette er åpent, er det lettere for elevene å selvregulere og overvåke fremgangen sin.
Typer formativ vurdering
En av fordelene med formativ vurdering er at det finnes mange forskjellige typer vurderinger som lærere kan bruke for å best imøtekomme elevenes behov. I motsetning til tradisjonell testing der elevene sitter og jobber selvstendig, gir formative vurderinger mer variasjon , og fordi innsatsen er lav, gir det større elevengasjement.
Det finnes utallige eksempler på formativ vurdering. Noen av de mest populære alternativene inkluderer:
- Inn- og utreiselapper (virtuelle eller papirbaserte) – ved å stille et raskt spørsmål i begynnelsen eller slutten av timen kan lærerne få en oversikt over hvem som forsto et konsept og hvem som ikke gjorde det.
- Selvvurderinger – disse lar studentene se over arbeidet sitt og vurdere det basert på en rubrikk, noe som gir dem en sjanse til å oppdage områder de kan trenge å fokusere på før endelig innlevering.
- Korte spørrekonkurranser (lav innsats) – å holde en kort spørrekonkurranse eller klikkertest kan gi et raskt innblikk i hvor godt rommet forsto en leksjon
- Elevdiskusjon – å la små grupper diskutere et tema mens læreren går rundt og lytter, kan gi elevene en ny mulighet til å demonstrere hva de har lært på en måte som er annerledes enn en tradisjonell skriftlig oppgave eller prøve.
- Hurtigskalaer – det å la klassen vurdere sin forståelse av et konsept fra 1–10 gir lærerne et øyeblikksbilde av elevenes selvtillit i et gitt emne.
- Journalføring – dette lar elevene forklare ideer fra ulike perspektiver, uten et «riktig svar», og kan vise læring som ellers ville vært skjult.
Med alle typer formativ vurdering er nøkkelen å gjøre evalueringen rask og enkel for læreren, samtidig som elevene får tilbakemeldinger slik at de kan komme seg videre. Testverktøy som støtter automatisk poengsetting kan avlaste lærerne betydelig. De bør også vurdere programvareplattformer for vurdering som til og med lar elevene se hvordan de presterer mens de svarer på individuelle spørsmål underveis i en prøve.
Som med alle teknikker i utdanning, vil ikke alle strategier fungere for alle elever. Lærere må kanskje blande og matche eller bruke en rekke formative vurderingsverktøy for å måle læringsprogresjonen.
Hvordan kan formative testverktøy brukes til å forbedre elevenes motivasjon?
Det at lærerne har så mange forskjellige teknikker for formativ vurdering, gjør det mulig for dem å være fleksible og gi elevene unike muligheter til å vise hva de kan. Disse formative vurderingsverktøyene gjør imidlertid mer enn å vurdere, de forbedrer også elevenes motivasjon.
Hver formativ vurdering gir en elev tilbakemelding i øyeblikket som kan tas i betraktning før noen summativ eller avsluttende vurdering gis. Dette gir elevene autonomi over læringen sin og gir lærerne en transparent måte å korrigere feil eller misoppfatninger før de blir fossile i elevenes bevissthet. Noen formative vurderingsteknikker kan brukes spesifikt for å øke elevenes motivasjon og engasjement , blant annet:
- Forhåndstesting som en strategi for å eksponere konsepter for elever før en time – forhåndstesting kan gi forventning til den kommende timen og gi elevene bakgrunnskunnskap som hjelper dem å komme i gang i løpet av timen.
- Personalisering av vurdering – ved å bruke en adaptiv testplattform kan lærere tilpasse prøver for å møte elevens nivå, uansett ferdighetsnivå, slik at alle elever kan holde seg engasjerte og lykkes.
- Ved å bruke teknologi og AI-forbedrede vurderinger for å etterligne virkelige scenarier – AI og virtuell virkelighetsteknologi lar elevene samhandle i situasjoner som om de var der. For eksempel kan elevene nå delta i læring som disseksjon av kadaver eller kjøre populasjonsøkologiske simuleringer uten å måtte forlate klasserommet. Å utnytte en vurderingsplattform som støtter Portable Custom Interactions (PCIs) gjør det også mulig å bruke spilllignende simuleringer i eksamener for å engasjere elevene i ferdigheter som kritisk tenkning, kreativitet og samarbeid.
—
Formativ vurdering er et kraftig verktøy for å bekjempe nedgangen i elevmotivasjon som vi har sett de siste par årene. Ved å gi elevene rettidig tilbakemelding før slutten av en enhet, holder elevene seg på sporet med læringen sin og får muligheten til å vokse i sitt eget tempo. Alt dette fører til økt elevengasjement og motivasjon.
Med så mange forskjellige formative vurderingsalternativer kan det virke overveldende å dokumentere elevenes fremgang ved hjelp av disse metodene. Det finnes imidlertid en rekke teknologibaserte løsninger som er utviklet for å hjelpe lærere med å bruke formative vurderingsverktøy uten å måtte jobbe hardere eller legge ned flere timer enn de allerede gjør. For å lære mer om hvordan teknologiforbedret formativ vurdering kan forbedre elevenes læring på skolen din, ta kontakt med oss i dag!
