Å velge riktig vurderingsmetode er en viktig del av å måle elevenes læring. Noen ferdigheter kan måles med et klart riktig eller galt svar. Andre krever at elevene forklarer ideer, løser problemer, lager originale arbeider eller demonstrerer hvordan de anvender det de kan.
Det er her forskjellen mellom subjektiv og objektiv vurdering blir viktig.
Objektive vurderinger bruker vanligvis spørsmål med forhåndsbestemte riktige svar, noe som gjør dem enklere å score konsekvent og i riktig skala. Subjektive vurderinger krever dømmekraft når man evaluerer et svar, og brukes ofte til å måle dypere forståelse, kritisk tenkning, kommunikasjon og problemløsning.
Det riktige valget avhenger av hva lærerne ønsker at elevene skal demonstrere.
I denne veiledningen skal vi utforske subjektiv kontra objektiv vurdering, fordelene og begrensningene deres, eksempler på hver av dem, og hvordan digital vurderingsteknologi kan støtte begge deler.
Hva er subjektiv vurdering?
En subjektiv vurdering ber studentene demonstrere sin kunnskap eller ferdigheter gjennom svar som kan ha mer enn ett akseptabelt svar.
I stedet for å avgjøre om et svar bare er riktig eller feil, vurderer lærere kvaliteten på elevens arbeid ved hjelp av kriterier som nøyaktighet, resonnement, kreativitet, organisering eller anvendelse av kunnskap.
Vanlige eksempler på subjektive vurderinger inkluderer:
- Essays
- Porteføljer
- Presentasjoner
- Capstone-prosjekter
- Casestudier
- Åpne svar
- Kreative prosjekter
- Problemløsningsaktiviteter
For eksempel kan et essayspørsmål be studentene om å analysere årsakene til en historisk hendelse. To studenter kan gi svært forskjellige svar, samtidig som begge demonstrerer en sterk forståelse av emnet.
En rubrikk kan hjelpe lærere med å definere hva et vellykket svar ser ut og forbedre konsistensen når de vurderer subjektivt arbeid.
Hva er objektiv vurdering?
En objektiv vurdering bruker spørsmål eller oppgaver som har forhåndsbestemte riktige svar.
Fordi poengkriteriene er tydelig definerte, kan disse vurderingene ofte vurderes automatisk. Dette gjør objektiv vurdering spesielt nyttig når lærere trenger å vurdere et stort antall elever effektivt.
Eksempler inkluderer:
- Flervalgsspørsmål
- Sant eller usant spørsmål
- Matchende spørsmål
- Fyll inn de tomme spørsmålene
- Numeriske svar
- Spørsmål med ett riktig svar
Objektive vurderinger er spesielt effektive for å måle kunnskap om fakta, terminologi, prosedyrer og grunnleggende konsepter.
For eksempel kan en naturfaglærer bruke en flervalgsquiz for å avgjøre om elevene forstår vokabular før de ber dem om å anvende disse konseptene i en laboratorieøvelse.
Hva er forskjellen mellom subjektiv og objektiv vurdering?
Hovedforskjellen mellom subjektiv og objektiv vurdering er hvordan elevenes svar evalueres.
Objektive vurderinger har forhåndsbestemte riktige svar. Subjektive vurderinger krever at en evaluator vurderer kvaliteten på en students svar og godkjenner den endelige poengsummen.
| Trekk | Objektiv vurdering | Subjektiv vurdering |
|---|---|---|
| Poengsum | Basert på forhåndsbestemte svar | Basert på kriterier eller evaluators vurdering |
| Vanlige formater | Flervalg, sant/usant, matching | Essays, prosjekter, presentasjoner |
| Best for | Fakta, terminologi, grunnleggende kunnskap | Søknad, analyse, kreativitet |
| Graderingshastighet | Vanligvis raskere | Krever vanligvis mer gjennomgang |
| Automasjon | Ofte svært automatiserbar | Kan kreve menneskelig eller teknologiassistert poengsum |
| Svaralternativer | Vanligvis ett riktig svar | Kan ha flere gyldige tilnærminger |
| Tilbakemelding | Ofte umiddelbar | Kan gi rikere og mer detaljert tilbakemelding |
Skillet handler ikke bare om spørsmålsformatet. Det handler om hvilken type bevis en vurdering er utformet for å samle inn.
Når bør lærere bruke objektive vurderinger?
Objektive vurderinger fungerer bra når lærere trenger en klar og effektiv måte å finne ut hva elevene kan.
Test grunnleggende kunnskap
Flervalgsspørsmål, matchende spørsmål og korte svarspørsmål kan raskt avgjøre om elevene forstår viktige fakta og konsepter.
For eksempel kan en lærer bruke en objektiv vurdering i begynnelsen av en enhet for å identifisere elevenes eksisterende kunnskap.
Mål innholdsmestring
Objektive vurderinger kan avgjøre om elevene har mestret klart definerte læringsmål.
Dette kan være spesielt nyttig når vurderinger må administreres konsekvent på tvers av flere klasserom, skoler eller regioner.
Vurder terminologi
Fag som krever at elevene forstår spesialisert vokabular kan ha nytte av objektive spørsmål.
En biologilærer kan for eksempel vurdere om elevene forstår viktig terminologi før de blir bedt om å analysere en kompleks biologisk prosess.
Gi rask tilbakemelding
Digitale objektive vurderinger kan ofte scores automatisk.
Elevene kan få resultater raskt, mens lærere kan identifisere vanlige feil og områder som kan kreve ytterligere opplæring .
Fordeler med objektiv vurdering
Objektive vurderinger kan gi flere fordeler:
- Konsekvent poengsetting: Forhåndsbestemte svar reduserer forskjeller mellom sensorer.
- Effektiv administrasjon: Et stort antall svar kan raskt scores.
- Umiddelbar tilbakemelding: Digitale systemer kan gi resultater så snart en vurdering er fullført.
- Skalerbarhet: Objektive vurderinger er godt egnet for store testprogrammer.
- Tydelig måling: Resultatene kan gi enkel informasjon om spesifikk kunnskap og ferdigheter.
Objektive vurderinger fanger imidlertid kanskje ikke opp alt en student kan.
Å velge riktig svar viser ikke alltid om en elev kan forklare et konsept, anvende det i en ny situasjon eller løse et komplekst problem.
Det er der subjektiv vurdering blir verdifull.
Når bør lærere bruke subjektive vurderinger?
En subjektiv vurdering er spesielt nyttig når lærere ønsker at elevene skal demonstrere hvordan de tenker og anvender kunnskapen sin.
Mål kritisk tenkning
Essays, casestudier og åpne spørsmål lar studentene analysere informasjon, evaluere argumenter og forklare resonnementet sitt.
I stedet for å velge fra forhåndsdefinerte alternativer, må elevene konstruere sine egne svar.
Vurder problemløsning
Komplekse problemer kan ha flere veier til riktig løsning. Dette er spesielt viktig i matematikk og naturfag, hvor et riktig endelig svar ikke alltid viser om en elev forstår det underliggende konseptet .
Flervalgsspørsmål kan bekrefte om en elev valgte riktig svar, men de avslører kanskje ikke hvordan eleven tilnærmet seg problemet, brukte en formel, tolket bevis eller rettet en feil. Subjektive vurderinger lar elevene vise frem arbeidet sitt og forklare resonnementet sitt, noe som gir lærere dypere innsikt i både løsningen og problemløsningsprosessen.
Evaluer kommunikasjonsferdigheter
Presentasjoner, essays og debatter kan vise om studentene kan organisere informasjon og kommunisere ideer tydelig.
Disse ferdighetene kan være vanskelige å måle gjennom tradisjonelle objektive spørsmål.
Mål kreativitet og anvendelse
Prosjekter, porteføljer, simuleringer og andre ytelsesbaserte oppgaver lar studentene anvende kunnskap i realistiske sammenhenger.
Elevene kan komme frem til ulike løsninger, samtidig som de viser at de mestrer de samme læringsmålene.
Fordeler med subjektiv vurdering
Subjektive vurderinger kan gi et rikere bilde av elevenes læring.
Viktige fordeler inkluderer:
- Måling av høyere ordens tenkning
- Evaluering av resonnement og problemløsning
- Tillater flere måter å demonstrere kunnskap på
- Støtter autentisk og prestasjonsbasert vurdering
- Gir muligheter for detaljert tilbakemelding
- Måling av ferdigheter som er vanskelige å fange opp med spørsmål med utvalgte svar
Subjektiv vurdering byr imidlertid også på utfordringer.
Poengsetting kan ta lengre tid, og ulike evaluatorer kan tolke et svar forskjellig. Godt utformede rubrikker, tydelige poengkriterier, opplæring av sensorer og passende teknologi kan bidra til å forbedre konsistensen.
Subjektiv vs. objektiv vurdering: Hvilken er bedre?
I de fleste tilfeller trenger ikke lærere å velge det ene eller det andre.
En sterk vurderingsstrategi bruker subjektive og objektive vurderinger sammen.
Tenk på en naturfagenhet.
En lærer kan begynne med en objektiv quiz for å finne ut om elevene forstår viktig vokabular og begreper. Elevene kan deretter gjennomføre et virtuelt eksperiment eller en laboratorieaktivitet som krever at de anvender disse begrepene.
Den første vurderingen svarer:
Kjenner studenten konseptet?
De andre svarene:
Kan studenten bruke den kunnskapen?
Sammen gir disse vurderingene mer nyttig informasjon enn noen av tilnærmingene alene.
Hvordan objektive og subjektive vurderinger fungerer sammen
Lærere kan gradvis gå fra grunnleggende kunnskap til mer kompleks anvendelse.
For eksempel:
- 1. Etabler grunnleggende kunnskap: Bruk objektive spørsmål for å finne ut hva elevene allerede kan.
- 2. Sjekk forståelse: Bruk spørrekonkurranser og korte vurderinger gjennom hele undervisningen for å identifisere læringshull.
- 3. Anvend kunnskap: Introduser åpne spørsmål, scenarier, simuleringer eller prosjekter.
- 4. Evaluer dypere læring: Bruk subjektiv vurdering for å undersøke resonnement, kommunikasjon, problemløsning eller kreativitet.
Denne tilnærmingen gjør at vurderingen følger læringsprosessen i stedet for å behandle alle ferdigheter på samme måte.
Kan subjektive vurderinger gis en rettferdig poengsum?
Subjektivt trenger ikke å bety vilkårlig.
Målet er å etablere tydelige kriterier slik at ulike svar kan vurderes opp mot de samme forventningene.
Lærere kan forbedre konsistensen i poenggivningen ved å bruke:
- Detaljerte rubrikker
- Klart definerte ytelsesnivåer
- Eksempelsvar
- Anonym eller blind scoring
- Flere gradere for arbeid med høy innsats
- Standardisert opplæring for gradere
- Modererings- og kvalitetskontrollprosesser
Digitale vurderingsplattformer kan også bidra til å standardisere arbeidsflyter for poengsetting ved å holde rubrikker, studentsvar, poengkriterier og sensoraktivitet i samme miljø.
Hvordan teknologi støtter subjektiv og objektiv vurdering
Digitale vurderingsplattformer lar organisasjoner levere begge vurderingsmetodene uten å opprette helt separate arbeidsflyter.
Objektive spørsmål kan ofte scores automatisk. Lærere kan motta resultater raskt og bruke analyser til å identifisere trender på tvers av elever eller grupper.
Mer komplekse svar kan rutes til menneskelige sensorer og evalueres mot definerte matriser. Dette gjør at institusjoner kan bevare menneskelig dømmekraft der det er viktig, samtidig som de bruker teknologi for å gjøre poengsettingsprosessen mer effektiv.
Digitale plattformer kan også støtte:
- Flere spørsmåls- og interaksjonstyper
- Automatisert poengsum
- Rubrikkbasert poengsum
- Multimediesvar
- Vurderingsanalyse
- Tilgjengelighetstilpasninger
- Sikker vurderingslevering
- Sentralisert rapportering
Resultatet er et mer fleksibelt vurderingsmiljø der metoden følger læringsmålet – ikke teknologiens begrensninger.
Velge riktig vurderingsmetode
Før du bestemmer deg mellom en subjektiv og objektiv vurdering, bør du starte med læringsmålet. Vurderingsmetodene bør være i tråd med hva studentene forventes å vite eller demonstrere, enten det betyr å gjenkalle informasjon, anvende kunnskap eller forklare resonnementet sitt.
Spørre:
- Hva bør studentene vite?
- Hva bør studentene kunne gjøre?
- Trenger jeg å måle gjenkalling eller anvendelse?
- Finnes det ett riktig svar eller flere gyldige tilnærminger?
- Hvor raskt trenger studentene tilbakemeldinger?
- Hvor mange svar må scores?
- Har vurderingen store konsekvenser?
- Hvilke bevis vil best demonstrere mestring?
Hvis målet er å teste faktakunnskap effektivt, kan en objektiv vurdering være passende.
Hvis målet er å forstå resonnement, kommunikasjon, kreativitet eller anvendelse, kan en subjektiv vurdering gi bedre bevis.
For mange læringsmål gir det å kombinere begge det sterkeste vurderingsdesignet.
Avsluttende tanker
Å forstå forskjellen mellom subjektiv og objektiv vurdering hjelper lærere med å velge vurderingsmetoder basert på hva de faktisk ønsker å måle.
Objektive vurderinger gir effektiv og konsistent måling av kunnskap og klart definerte ferdigheter. Subjektive vurderinger lar studentene demonstrere dypere forståelse, kritisk tenkning, problemløsning, kommunikasjon og anvendelse.
De mest effektive vurderingsprogrammene behandler ikke subjektiv kontra objektiv vurdering som en enten-eller-beslutning. I stedet kombinerer de ulike vurderingsmetoder for å skape et mer komplett bilde av elevenes læring.
Digital vurderingsteknologi kan gjøre det enklere å oppnå denne balansen ved å støtte automatisert poengsetting for objektive elementer sammen med strukturerte, rubrikkbaserte arbeidsflyter for mer komplekse svar.
Vanlige spørsmål om subjektiv og objektiv vurdering
Hva er en subjektiv vurdering?
En subjektiv vurdering evaluerer studentsvar som kan ha mer enn ett gyldig svar. Essays, presentasjoner, porteføljer, prosjekter og åpne spørsmål er vanlige eksempler. Svar evalueres vanligvis mot definerte kriterier eller en rubrikk.
Hva er et eksempel på subjektiv vurdering?
Et essay er et vanlig eksempel. Elever kan tilnærme seg det samme spørsmålet på forskjellige måter, mens en lærer vurderer hvert svar basert på kriterier som resonnement, bevis, organisering og forståelse.
Hva er forskjellen mellom subjektiv og objektiv vurdering?
Objektive vurderinger har vanligvis forhåndsbestemte riktige svar og kan ofte scores automatisk. Subjektive vurderinger krever skjønn når man vurderer kvaliteten på en students svar.
Er flervalgsvalg objektivt eller subjektivt?
Flervalgsspørsmål er generelt objektive fordi hvert spørsmål har et forhåndsbestemt riktig svar.
Er essays subjektive vurderinger?
Ja. Essays er vanligvis subjektive vurderinger fordi sensorer evaluerer kvaliteten på svarene ved hjelp av kriterier i stedet for bare å avgjøre om ett forhåndsbestemt svar ble valgt.
Bør lærere bruke objektive eller subjektive vurderinger?
De fleste lærere har godt av å bruke begge deler. Objektiv vurdering er effektiv for å måle grunnleggende kunnskap på en effektiv måte, mens subjektiv vurdering gir dypere innsikt i anvendelse, resonnement og ferdigheter på høyere nivå.
Klar til å bygge mer fleksible vurderinger?
TAO gir organisasjoner fleksibiliteten til å designe, levere, score og analysere et bredt spekter av digitale vurderinger innenfor én plattform.
Fra automatisk scorede spørsmål til komplekse prestasjonsbaserte oppgaver, hjelper TAO vurderingsteam med å velge riktig tilnærming for hvert læringsmål, samtidig som de opprettholder effektive og konsistente arbeidsflyter.
