効果的なオンラインアセスメントを開発することは、非常に微妙であり、多くの思考と準備を必要とします。教育者にとって、効果的なアセスメントを作成することは、異なる学習シナリオまたは異なるカリキュラムユニットにおいて、どのテストアプローチが最も適切であるかを理解することを意味します。客観的評価と主観的評価は、学習のさまざまな文脈で生徒の進歩を測定するために、異なる質問タイプを利用する2つのテストスタイルです。それぞれをいつ使うかを知ることは、教育者が生徒の成果をより良くサポートし、測定するための鍵となります。
客観的および主観的な評価アプローチは、形成的評価、診断、ベンチマーク、および総括的評価などの一般的なテストタイプに適用することができます。この記事では、主観的テストと客観的テストの違い、これらのアプローチが最も適している場合、そして評価システムが生徒の結果を公平かつ正確に測定するためにどのようにサポートできるかを説明します。
客観的評価と主観的評価とは？
教室では、教師が生徒の学習を評価するために、客観的評価と主観的評価の2つの方法がよく使われます。多肢選択式テストや穴埋め式問題などの客観的テストは、生徒が特定の事実や概念に関する知識や理解を測定するために設計されています。これらの評価は、通常、ルーブリックまたは自動採点規則を使用して採点され、すべての生徒に対して一貫性のある公正な評価を可能にします。
一方、主観的な評価では、学生は自分の知識を応用し、批判的思考スキルを実証することが求められます。主観的評価の例としては、小論文、ポートフォリオ、キャップストーン・プロジェクト、および口頭発表があります。これらの評価は、特定の正解ではなく、学生の作品の質に基づいて評価されるのが一般的です。
客観的評価と主観的評価の両方には、利点と欠点があります。客観的評価は一般的に迅速かつ簡単に採点することができ、学生の知識を明確かつ正確に評価することができます。しかし、学生の理解の全範囲を捉えることができず、高次の思考スキルを評価する能力が制限される場合があります。
一方、主観的評価は、学生の知識とスキルをより包括的に評価するものである。批判的思考、創造性、問題解決能力を評価し、複雑なタスクやプロジェクトの評価に使用することができます。しかし、主観的評価は、採点に時間がかかり、評価の偏りや矛盾が生じる可能性がある。
客観的な評価を利用する場合
客観的な評価は、特定の事実または概念に関する学生の知識と理解を評価する必要がある場合に、教室で最もよく使用されます。以下は、客観的評価が適切と思われるいくつかの状況です。
- 基本的な知識を問うテスト多肢選択式テストや穴埋め式問題などの客観的な評価は、学生の基本的な概念や知識の理解度をテストするのに効果的です。
- 内容の習得度を評価する学生が特定の内容を習得しているかどうかを評価する必要がある場合、客観的な評価は学生の知識を明確かつ正確に評価するのに役立ちます。
- 専門用語の理解度を評価する客観的な評価は、特定の科目で使用される特定の語彙や専門用語に関する学生の知識と理解をテストするために使用することができます。
- 迅速なフィードバックの提供客観的な評価は簡単に採点することができ、学生の理解度を素早くフィードバックすることができるため、学習に集中すべき分野を特定することができます。
メリット
教室で客観的評価を使用することにはいくつかの利点があります。評価のニーズと評価の目的を一致させることが重要です。客観的評価は一般的に素早く、生徒が表面的なレベルで何を知っているか、または何を学んだかについて正確な情報を提供することができます。事実、プロセス、および暗記したスキルはすべて、客観的評価で簡単に評価できます。
- 明確かつ的確な評価
- 効率的で時間の節約になる
- 主観を減らす
- 透明性
- 標準テストの準備
客観的評価は、教室で生徒の特定の事実や概念に関する知識や理解を評価するのに役立つツールです。しかし、学生の学習を総合的に評価するために、他のタイプの評価と客観的評価の使用のバランスをとることが重要です。
主観的評価の文脈での活用
主観的評価は、生徒の知識の応用力、批判的思考力、創造性の表現力を評価する必要がある場合に、教室で最も効果的に使用されます。 知識を適用する能力、批判的思考スキルを実証する能力、および創造性を表現する能力を評価する必要がある場合に、教室で使用するのが最適です。以下は、主観的評価が適切と思われるいくつかの状況です。
- 批判的思考のためのテスト小論文、プロジェクト、口頭発表などの主観的な評価は、情報を分析・合成し、議論を評価し、意見を表明する能力をテストするのに有効です。
- 問題解決能力の評価主観的な評価により、学生の問題解決能力や、既成概念にとらわれず複雑な問題に対する創造的な解決策を考え出す能力を評価することができます。
- 創造性を評価する主観的評価は、美術、音楽、創作課題など、生徒の作品における創造性や独創性を評価するために使用することができます。
- コミュニケーション能力の評価主観的な評価は、学生のコミュニケーション能力、例えば、パブリックスピーキングやディベート形式で考えを明確に説得力を持って発表する能力などを評価するために使用することができます。
メリット
客観的な評価には時と場所がありますが、多くの場合、教師は主観的な評価によって生徒の能力をより完全に把握することができます。このような評価は、作成と採点に時間がかかる一方で、しばしば 有意義な学習経験そのものです。.主観的な評価の利点は以下の通りです。
- 学習の全体像
- 学習成果を示す複数の機会
- すべての生徒をより包括的に受け入れる
- テストにおけるバイアスを軽減することができる
- 継続的な成長を可能にする
本質的に、主観的な評価は、学生が何ができるかを全体的かつ潜在的により正確に把握するのに有効である。また、単にテストで問題に正解するだけでなく、文脈の中で学習をどのように活用できるかを示すことができます。
実用的なアプリケーションの開発
現実には、教師は1つのスタイルのテストだけを使って評価すべきではありません。客観的評価の時と主観的評価の時があります。ユニットの早い段階で客観的評価を行うことで、生徒が背景知識や専門用語に関して何を知っているかを知ることができ、また教育者が生徒をどのレベルからスタートさせるかを知ることができます。しかし、客観的評価から主観的評価に移行することで、生徒が実際のシナリオの中で知っていることを示す機会を与えることができます。
デジタル学習プラットフォームにより、教師はさまざまなコンテンツ領域で主観的評価と客観的評価の両方を簡単に開発し、実施することができます。オープンアセスメントテクノロジーズは、あらゆるレベルの生徒に適応性のある学習と評価を提供するために設計された技術を提供します。オープンアセスメントテクノロジーズがどのように生徒の学習を向上させるかについて詳しく知るには ここをクリックしてください。.
