Hva er forskjellen mellom en nettbasert quiz og en vurdering? Selv om begrepene quiz eller test ofte brukes om hverandre med vurdering, er det faktisk en betydelig forskjell i betydningen av dem. For eksempel er quizer eller tester produkter som brukes til å undersøke noens kunnskap om et emne for å bestemme hva personen vet eller har lært. De brukes til å måle en elevs forståelsesnivå på et bestemt tidspunkt og innebærer ofte å samle inn informasjon i numerisk form. Vurdering, derimot, er den systematiske prosessen med å dokumentere og bruke empiriske data for å måle kunnskap, ferdigheter, holdninger, samsvar med utdanningsstandarder og mer.
Vurderingen omfatter et bredere spekter av prosedyrer
Vurdering dekker et bredere spekter av prosedyrer enn quiz, og inkluderer både formelle og uformelle tiltak. Vanlige former for quizer eller tester inkluderer for eksempel ofte flervalgsspørsmål og oppgaver som skal fylles ut. Lærere må imidlertid også vurdere elevenes læring for å avgjøre hvor effektiv undervisningen og materialene de bruker er. Vurdering refererer til alle prosedyrene lærerne bruker for å gjøre dette, som også kan inkludere intervjuer, observasjoner, utdeling av spørreskjemaer og gjennomgang av elevenes arbeid. I denne forstand er en prøve bare én form for eller et produkt av en hel vurderingsprosedyre.
Formalitet og strenghet
En annen viktig forskjell mellom tester og vurderinger er strenghet og formalitet. Enkle LMS-baserte spørrekonkurranser eller tester er ikke basert på strenghet eller formalisme, og er derfor ikke egnet til å avgjøre om en student får gå videre til neste trinn i et kurs eller fullføre et kurs. På den annen side krever formell vurdering med høy innsats strenghet for å sikre en rekke faktorer, inkludert:
- At testspørsmålene gjenspeiler en konsistent designmetode
- Testvaliditet og pålitelighet, slik at studentene ikke kan hevde at testen var skjev og forårsaket at de strøk.
- Langsiktig dokumentasjon av testresultater for dyptgående, sammenhengende analyser av elevenes ytelse, undervisning og mer.
Med andre ord er LMS-quizer mer uformelle tiltak, der du bør bruke et vurderingsstyringssystem (AMS) som TAO for formelle vurderinger, som diagnostiske og summative vurderinger.
Investeringsbeskyttelse
Det legges ned betydelig innsats i å forberede studenteksamener, noe som over årene vokser til en betydelig investering. LMS-quizer er basert på «proprietære» dataformater som er unike for hvert LMS, noe som gjør det svært vanskelig å flytte innhold mellom forskjellige læringsplattformer (LMS). TAO er derimot basert på IMS QTI, verdensstandarden for interoperabelt testinnhold . Ved å bruke TAO til å lage eksamensoppgaver i QTI, kan universiteter beskytte investeringen sin og redusere langsiktige eierkostnader.
Å ta tak i det større bildet
Quizer brukes under undervisning for å imøtekomme øyeblikksbehov, ettersom de gir øyeblikksbilder med kun kortsiktig gyldighet, som å justere undervisningsinnholdet for den kommende uken eller for en bestemt elev. I denne sammenhengen tolkes resultatene fra nettbaserte quizer på en snevrere måte. Vurdering brukes imidlertid under og etter at undervisningen har funnet sted, slik at lærere kan tolke resultatene i en bredere forstand, som å bestemme hvilke elever som skal uteksamineres fra et kurs, eller hvordan man kan forbedre undervisningsinnholdet eller undervisningsmateriellet for neste skoleår. Som sådan tar vurderingsstyringssystemer som TAO for seg det større bildet av vurdering, fra testplanlegging og -design til gjennomføring, vurdering og til slutt tolkning av resultater på en rekke måter.
Derfor bruker ledende utdanningsinstitusjoner og universiteter læringsplattformer og vurderingsplattformer side om side, integrert gjennom enkel pålogging (SSO) for en sømløs studentopplevelse.
