Fallstudie: Wie TAO hilft, die Abbrecherquote bei K-12-Schülern zu senken

12 % der europäischen Schüler brechen laut Eurostat die Schule ab, bevor sie die Oberstufe abgeschlossen haben. Diese alarmierende Situation ist sowohl eine Ursache als auch eine Auswirkung von Arbeitslosigkeit, sozialer Ausgrenzung und Armut und gibt daher Anlass zu großer sozialer Besorgnis. Obwohl es systematische und gezielte Strategien gibt, um Schulabbrüche zu verhindern, versucht das Comenius-Programm, die Position sowohl der Schüler als auch der Lehrer im System durch Selbsteinschätzung der Schüler und verbesserte Strategien für die Lehrer zu überdenken.

Die Herausforderung:
Um das Problem des Schulabbruchs anzugehen, versucht das Comenius-Programm, ein computergestütztes Selbsteinschätzungsinstrument für Schüler zu entwickeln. Eine solche Selbsteinschätzung wird zu einem besseren Verständnis des Problems für Schüler und Pädagogen beitragen und somit in Kombination mit anderen strategischen Interventionen wie den lokalen Aktionen für Jugendliche und dem Support Employment Contract die Abbrecherquote beeinflussen.

Um ein Selbsteinschätzungs-Tool für Studenten zu entwickeln, benötigte das Team eine Anwendung, die es Experten ermöglicht, Fragen zur Überprüfung zu schreiben, aus denen eine erste Umfrage zusammengestellt werden kann. Diese Elemente mussten für alle Beteiligten zugänglich sein, damit die Autoren und Benutzer leicht miteinander kommunizieren und Input austauschen konnten, um die effektivsten Fragen zu kalibrieren.

Das Selbsteinschätzungs-Tool muss außerdem einen einfachen Zugang für Schüler zwischen 14 und 18 Jahren mit bescheidenen technologischen Kenntnissen ermöglichen, was durch die Verfügbarkeit rund um die Uhr und die leicht verständliche Oberfläche von TAO erleichtert wird. Mit diesem Ziel vor Augen wird derzeit ein Tutorial für die Testteilnehmer entwickelt, das bis Ende Mai 2013 fertiggestellt werden soll. Dieses Tutorial wird Lehrern, Beratern und Psychologen dabei helfen, den Fragebogen in der gesamten Testpopulation zu fördern und zu verbreiten.

Das zu entwickelnde Selbsteinschätzungs-Tool ist Teil einer koordinierten Anstrengung, die mehrere Maßnahmen zur Verhinderung von Schulabbrüchen umfasst, wie z. B:

  • Erreichen von Schülern durch das Programm "Local Actions for Youth", bei dem Schüler Coaching bei der Erstellung von Lebensläufen, bei Telefoninterviews und bei der Entwicklung von neuen schulischen oder beruflichen Projekten erhalten.
  • Erreichen von Studenten durch den Support Employment Contract, der ein praktisches Training während der Arbeitszeit bietet, um die Integration der Studenten in den Arbeitsmarkt zu erleichtern.
  • Erreichen von Schülern, die in geeigneter Weise mit Schulen der "zweiten Chance" zusammengebracht werden können, wie z. B. das luxemburgische Projekt "Izigerstee VTT".


Die Lösung: Warum TAO

TAO erfüllte die Anforderungen des Teams in mehrfacher Hinsicht:

  • TAO hat eine nachgewiesene Erfolgsbilanz von erfolgreichen Einsätzen sowohl im Bildungswesen als auch im professionellen Bereich.
  •  TAO ist Open Source und standardkonform, was Interoperabilität ermöglicht und die Investition des Teams in Assessment Assets schützt.
  • Als webbasierte Anwendung ist TAO rund um die Uhr zugänglich und damit für die Zielgruppen leicht verfügbar.
  • TAO hat bereits eine Präsenz in Luxemburg aufgebaut.


Ergebnisse:

Das luxemburgische Ministerium für Bildung, Jugend und Kinder entschied sich für die Zusammenarbeit mit CRP Henri Tudor, einer Forschungs- und Technologieorganisation und TAO Authorized Partner. Dies machte die Implementierung zu einer einfachen Angelegenheit.

"Wir freuen uns, dass TAO Projekte in mehreren Sprachen etabliert hat, da unser Fragebogen schließlich in mehreren Ländern und Sprachen, darunter Französisch, Deutsch, Finnisch, Rumänisch, Griechisch und Niederländisch, zur Verfügung stehen wird", sagt Beatrix Charlier, Koordinatorin für die Prävention von Schulabbruch.

Über einen Zeitraum von zwei Monaten wurde der Test an über 800 Schülern getestet, die einhundertdreißig Items genehmigten. Die Analyse zeigt, dass die Schüler offen waren, den Lehrern zu helfen, und dass diese Erfahrung eine wertvolle Gelegenheit zur Selbstreflexion der Schüler bot. Als Ergebnis der ersten Pilotierung und Analyse wurde der Fragebogen auf 52 Items reduziert.

Das Zieldatum für die Implementierung und Verbreitung der endgültigen Version ist Juni 2015.

Fazit:

Das Problem des Schulabbruchs ist ein komplexes Problem, das Antworten an vielen Fronten erfordert. Das Comenius-Programm bietet eine Vielzahl von Maßnahmen an und versucht nun, seine Effektivität durch die Einbeziehung einer Selbsteinschätzung der Schüler zu erhöhen, die sowohl unser Verständnis der Probleme verbessern als auch dabei helfen wird, die Schüler mit den Maßnahmen in Einklang zu bringen, die am ehesten eine positive Wirkung haben.

"Die Erfolgsgeschichte von TAO bei ähnlichen Projekten machte es zu einer leichten Wahl für das Comenius-Programm", sagt Frau Charlier. "Sein Open-Source-Charakter, die Unterstützung mehrerer Sprachen und der einfache Zugang machten es zur perfekten Lösung für unsere Zielgruppe."

Bitte laden Sie die Fallstudie herunter oder besuchen Sie http://recognize-remedy-reengage.com/ für weitere Informationen.