Les éducateurs sont toujours à la recherche de moyens nouveaux et innovants pour impliquer les élèves dans leur apprentissage et pour les évaluer tout au long du processus. L'objectif est de le faire de manière authentique, sans ajouter une tonne de travail supplémentaire au plan de cours d'un enseignant déjà très occupé. C'est là que l'évaluation basée sur la performance prend toute sa valeur.
Dans les méthodes d'évaluation traditionnelles, les élèves peuvent être testés sur des compétences de mémorisation par cœur et sur la démonstration de ces compétences hors contexte. Bien que cela puisse être un moyen facile pour les élèves de montrer ce qu'ils savent et pour les enseignants de recueillir des données rapides, ce n'est pas toujours la méthode d'évaluation la plus significative. Avec les évaluations basées sur la performance, les élèves montrent leurs connaissances en les utilisant dans un contexte réel, ce qui rend ces évaluations précieuses à la fois comme outil d'apprentissage et comme outil d'évaluation.
Qu'est-ce que l'évaluation basée sur les performances ?
L'évaluation basée sur les performances (PBA) est un type d'évaluation qui demande aux élèves de prendre ce qu'ils ont appris en classe et de l'appliquer dans un scénario réel en créant un produit ou une solution à un problème complexe qui existe dans la vie réelle. Avec l'évaluation basée sur la performance, les élèves ont l'autonomie de choisir comment ils résolvent le problème ou comment ils interagissent avec le matériel.
La PBA partage plusieurs des principes de la conception universellenotamment le fait d'offrir de multiples possibilités de réussite et de donner aux élèves des choix en matière d'apprentissage, ce qui augmentera l'engagement et la participation des élèves en classe. C'est pourquoi l'évaluation basée sur la performance est un outil précieux, qui développe les compétences du 21e siècle, permet une évaluation authentique des compétences et stimule l'engagement des élèves.
Pour l'enseignant, ces évaluations donnent également un aperçu unique de l'apprentissage de l'élève en montrant comment les élèves traitent et utilisent les connaissances après avoir appris un concept en classe. Cela signifie que les enseignants peuvent détecter rapidement toute lacune dans la compréhension en observant les élèves s'engager dans une évaluation basée sur la performance.
Exemples
Les évaluations basées sur les performances peuvent être extrêmement variées, car les éducateurs conçoivent généralement ces évaluations en fonction des objectifs d'apprentissage spécifiques de leur classe. Cependant, la plupart des évaluations basées sur la performance ont communs suivants:
- Ils sont authentiques et basés sur le monde réel plutôt que d'exister uniquement en théorie.
- Les évaluations sont ouvertes pour permettre aux élèves de prendre des décisions.
- Ils sont axés sur les processus
- Ils impliquent une réflexion complexe plutôt que la mémorisation
- Ils ont un délai d'exécution
Il existe une grande variété d'évaluations qui s'inscrivent dans le cadre de l'évaluation basée sur la performance :
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- Débats - les élèves doivent réfléchir sur leurs pieds et utiliser leurs connaissances pour élaborer un argument. Un débat peut être utilisé dans presque toutes les classes, l'essentiel étant d'avoir un sujet de débat vraiment ouvert, sans réponse correcte ou incorrecte.
- Expériences - Les expériences conçues par les élèves peuvent être utilisées pour répondre à des questions complexes ou prouver une affirmation tout en démontrant la compréhension des principes scientifiques ou de sciences sociales par les élèves.
- Portfolios - En recueillant des échantillons au fil du temps, un portfolio permet aux élèves de démontrer leur croissance et leur performance dans une classe au fil du temps. Les portfolios sont utilisés de préférence dans des classes telles que l'art ou l'écriture créative, où il est difficile d'évaluer avec des méthodes traditionnelles.
- Nouvelle - Le fait de donner aux élèves la liberté d'écrire une nouvelle fictive peut les amener à s'intéresser aux matières des arts du langage d'une manière qu'un examen traditionnel ne peut tout simplement pas faire. Les enseignants peuvent voir comment les élèves saisissent des éléments tels que l'intrigue, le thème et le développement des personnages de manière authentique pendant que les élèves créent leurs pièces.
- Apprentissage basé sur les problèmes ou PBL - Dans un PBL, on demande aux élèves de résoudre un problème local ou mondial qui n'a vraiment pas encore été résolu. Les PBL peuvent être utilisés dans presque tous les domaines pour permettre aux élèves d'utiliser leurs compétences pour résoudre le problème.
Conseils pour la mise en œuvre des évaluations basées sur les performances
Les évaluations basées sur les performances peuvent sembler décourageantes au début, car elles nécessitent un niveau de planification plus élevé et elles exigent plus de flexibilité et de confiance de la part des enseignants. Cependant, il existe quelques conseils dont les éducateurs doivent se souvenir pour mettre en œuvre des évaluations basées sur la performance avec succès.
- Soyez flexible - Il peut être difficile de laisser aux élèves la liberté nécessaire pour réaliser une évaluation basée sur les performances. Le travail de la plupart des élèves ne rentrera pas dans une case et c'est bien ainsi.
- Savoir ce que l'on évalue - Toutes les évaluations basées sur les performances ne sont pas de bonnes évaluations, les enseignants doivent avoir une idée claire de ce qu'ils recherchent lorsque les élèves effectuent leur travail.
- Être interdisciplinaire - Les évaluations basées sur les performances sont interdisciplinaires, les élèves puisent dans de nombreux domaines de contenu et de compétences différents. C'est une bonne idée d'établir certains de ces liens pour les élèves au fur et à mesure qu'ils progressent dans leur évaluation basée sur la performance.
- Redéfinir la réussite - En raison de leur nature spontanée et axée sur l'élève, les évaluations fondées sur la performance ne montrent pas toujours la réussite de la même manière qu'une évaluation traditionnelle. L'enseignant peut avoir besoin de redéfinir ce que signifie la réussite lors d'une évaluation basée sur la performance.
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Les éducateurs efficaces ont besoin de nombreuses méthodes d'évaluation différentes dans leur boîte à outils. L'une des méthodes les plus intéressantes et les plus efficaces pour évaluer les élèves est l'évaluation basée sur la performance, qui permet aux élèves d'utiliser les compétences du XXIe siècle tout en démontrant de manière significative leur apprentissage. Bien que le développement d'évaluations basées sur la performance soit un défi, il existe des outils pour aider les enseignants dans ce processus.
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