ポッドキャストでは、"多肢選択式を超えて：言語・読み書き能力評価の将来性アンソニー・ベナーズ博士は、ニューヨーク市の学校における言語・読み書き能力評価の将来について詳しく説明しています。ベナーズ氏はニューヨーク市教育局のイノベーション・アドバイザーで、ニューヨーク市の学校を鉛筆と紙のテストからデジタル評価に移行させることが彼の役割の一つです。

このような大規模で多様な学区において、言語アセスメントを開発し、言語スキルを評価することは困難なことです。しかし、デジタル言語評価とオンライン学習の機会は、この作業を容易にし、生徒の信頼性と妥当性を確実に評価しながら、全体として生徒の学習成果を向上させています。Benners博士は、新しいテクノロジーやデジタルリソースを評価や学習のために教室に導入する際に鍵となる4つの特徴を強調しています： 

オーセンティック・ランゲージ・アセスメント

を通じて TAOを通じて、ニューヨーク市教育省は世界言語の習得と学習を評価しています。従来のテスト方法では、生徒は単語や文、動詞の活用を文脈にとらわれずに暗記し、本格的な練習をすることはほとんどできませんでした。このため、生徒が新しい言語を習得するのも、教育者が生徒の能力を正当に評価するのも困難な状況でした。

オンライン学習と評価を導入することで、暗記にとどまらない本格的な学習機会を提供できるようになりました。活用することで 本格的なアセスメントを活用することで、生徒が何を知っているか、どの程度その言語を使えるかをより明確に示すことができます。

TAOテストのようなオンラインプラットフォームは、全体的な評価の向上と言語スキルの評価に加え、学校や学区が生徒に対してより多くの選択肢を提供することを可能にします。従来の世界言語の教育方法では、学校は提供できる世界言語の数が限られており、特に教科書やその他のリソースがない場合は、その数は限られていました。しかし、オンライン学習では、教育者は本物の教材にアクセスすることができ、それらをオンライン教室にシームレスに統合することができるのです。 

言語スキルの評価におけるデザイン思考の活用

言語スキルの評価における最大のゲームチェンジャーは、学習を名詞や動詞の暗記から、本物の状況での言語使用へと移行させることです。ベナーズ博士は、学習プロセスにおいて教育者にとって最も価値のある機能の1つは、次のようなものだと指摘しています。 クリティカルシンキングとデザインシンキング.

デザイン思考とは、個人のニーズを理解し、アイデアを出し、プロトタイプを作成し、解決策を検証することに重点を置いた問題解決手法です。複雑な問題に対する革新的な解決策を生み出すために、教育を含むさまざまな分野で活用されるようになってきている。アセスメントでは、デザイン思考は、本物で適切な試験やテストを開発するために不可欠です。 

デザイン思考を通じて、生徒は様々なレベル、様々な方法で自分の学びを証明することができます。教育者は、デザイン思考を利用して、より魅力的で、インタラクティブで、本物の評価を作成することができます。これにより、生徒のエンゲージメントとモチベーションを高め、生徒の学習状況をより正確に評価することができます。

インターオペラビリティの基準

本格的なアセスメントを開発し、デザイン思考をアセスメントに活用することに加え、採用した技術が様々なプログラムやソフトウェアで使用可能であることも重要なポイントです。これは相互運用性と呼ばれるもので 相互運用性の基準相互運用性の基準は、既存のプログラムを犠牲にすることなく、新しいソフトウェアプログラムを確実に統合できるようにするものです。また、教育者が新しい技術を導入する際にも、その技術を利用できるようにすることができます。

相互運用性により、異なるシステム間で生徒のデータを共有することができ、教師は生徒の学業進捗やニーズをより完全に把握できるようになります。その結果、より的を絞った効果的な教育的介入を行うことができます。TAOテストのようなシステムを通じて、教師は多くの異なるプログラムからデータを引き出し、生徒とその能力の全体像を把握することができます。 

オープンソーステクノロジーでユニークな機会を創出する

オープンソーステクノロジーとは、オープンライセンスのもとで自由に利用でき、カスタマイズ可能で、配布可能なソフトウェアやハードウェアを指します。TAOテストやOpen Assessment Technologiesのようなオープンソーステクノロジーによって、教育者は生徒のためにユニークな学習機会を作り出すことができます。より広範な教育分野において、オープンソース・テクノロジーは以下のようなメリットを提供します：

手頃な価格オープンソース・テクノロジーは、プロプライエタリなソフトウェアと比較して、無料または大幅に安価であることが多い。そのため、学校におけるテクノロジーのコストを削減し、学生や教育関係者にとってより身近なものにすることができます。

カスタマイズ性- オープンソーステクノロジーでは、個々の学校や教室のユニークなニーズに合わせてソフトウェアをカスタマイズすることができます。そのため、教育関係者は、それぞれの教育目標に合わせたテクノロジーソリューションを作成することができます。

柔軟性 - オープンソース・テクノロジーは適応性が高く、さまざまなハードウェアやソフトウェア・プラットフォームで動作するように変更することができます。そのため、学校は既存のインフラにテクノロジーを統合し、他の学校や組織とのコラボレーションを容易にすることができます。

セキュリティ- 新しいテクノロジーを導入する際、学生の安全は常に懸念されます。オープンソーステクノロジーは、プロプライエタリなソフトウェアよりも安全であることが多く、セキュリティの脆弱性を特定し、開発者の大規模なコミュニティによって迅速に修正することができます。

共同学習：オープンソース・テクノロジーは、生徒や教師間のコラボレーションと共有を促進します。これにより、生徒が一緒にプロジェクトに取り組み、知識やスキルを共有できるような、より協力的な学習環境を促進することができます。

ボトムライン

ニューヨーク、そして世界中で、教育の未来はますますテクノロジーに基づいたものになりつつあります。教師や生徒が複雑化するテクノロジーを教室で活用するようになり、オンライン学習プラットフォームは拡大し、より使いやすくなっています。 

新しいソフトウェアやプログラミングを教室に導入することを検討する前に、地区レベルの意思決定者は以下を考慮する必要があります： 

• その技術は、本物の評価を向上させるか？ 
• デザイン思考は可能か？ 
• すでに導入されている他のシステムとの相互運用性はあるか？ 
• 技術はプロプライエタリかオープンソースか？ 

による言語評価 TAOは、上記のすべてを提供し、教育者がマクロとミクロの両レベルでデータを分析し、学生の学習成果を向上させる能力を提供します。