In dem Podcast, "Beyond Multiple Choice: The Future of Language and Literacy Assessmenterläutert Dr. Anthony Benners die Zukunft der Bewertung von Sprach- und Lesekompetenz in den Schulen von New York City. Benners ist Innovationsberater für das New Yorker Bildungsministerium und eine seiner Aufgaben in dieser Funktion ist die Umstellung der Schulen in New York City von Bleistift- und Papiertests auf digitale Prüfungen.
Die Entwicklung von Sprachprüfungen und die Bewertung von Sprachkenntnissen in einem so großen und vielfältigen Schulbezirk ist eine Herausforderung. Digitale Sprachbewertungen und Online-Lernmöglichkeiten haben diese Aufgabe jedoch erleichtert und die Lernergebnisse der Schüler insgesamt verbessert, während gleichzeitig sichergestellt wird, dass die Schüler zuverlässig und valide bewertet werden. Dr. Benners hebt vier Merkmale hervor, die bei der Einführung neuer Technologien oder digitaler Ressourcen im Klassenzimmer für die Bewertung und das Lernen von entscheidender Bedeutung sind, darunter:
Authentische Sprachbewertung
Durch das TAO Bewertungsplattform bewertet das NYC Department of Education den Erwerb und das Erlernen von Weltsprachen. Bei herkömmlichen Testmethoden lernten die Schüler Wörter, Sätze oder Verbkonjugationen auswendig und hatten kaum die Möglichkeit, diese auf authentische Weise zu üben. All dies machte es für die Schüler schwierig, neue Sprachen zu lernen, und für die Pädagogen, authentisch zu bewerten, was die Schüler können.
Die Einführung des Online-Lernens und der Online-Bewertung hat authentische Lernmöglichkeiten geschaffen, die weit über das Auswendiglernen hinausgehen. Die Nutzung von authentischer Beurteilungen die die Möglichkeiten der künstlichen Intelligenz nutzen, um den Schülern in Echtzeit authentische Antworten zu geben, sowie die adaptive Bewertung schaffen eine Sprachbewertung, die besser zeigt, was die Schüler wissen und wie gut sie eine Sprache anwenden können.
Online-Plattformen wie die TAO-Tests verbessern nicht nur die allgemeine Beurteilung und Bewertung von Sprachkenntnissen, sondern ermöglichen es Schulen und Schulbezirken auch, mehr Optionen für Schüler anzubieten. Bei der Verwendung traditioneller Lehrmethoden für Weltsprachen waren die Schulen in der Anzahl der angebotenen Weltsprachen eingeschränkt, insbesondere wenn keine Lehrbücher oder andere Ressourcen zur Verfügung standen. Durch das Online-Lernen haben die Lehrkräfte jedoch Zugang zu authentischen Materialien und können diese nahtlos in ihren Online-Unterricht integrieren.
Einsatz von Design Thinking bei der Bewertung von Sprachkenntnissen
Eine der wichtigsten Neuerungen bei der Bewertung von Sprachkenntnissen ist die Verlagerung des Lernens vom Auswendiglernen von Substantiven und Verben auf die Anwendung der Sprache in authentischen Situationen. Dr. Benners merkt an, dass eine der Eigenschaften, die für Pädagogen im Lernprozess am wertvollsten sind, ist kritisches und gestalterisches Denken.
Design Thinking ist ein Problemlösungsansatz, der sich darauf konzentriert, die Bedürfnisse des Einzelnen zu verstehen, Ideen zu entwickeln, Prototypen zu erstellen und Lösungen zu testen. Es wird zunehmend in verschiedenen Bereichen eingesetzt, auch im Bildungswesen, um innovative Lösungen für komplexe Probleme zu finden. Bei der Bewertung ist Design Thinking ein wesentlicher Faktor für die Entwicklung authentischer und relevanter Prüfungen oder Tests.
Mit Hilfe von Design Thinking können Schüler ihren Lernerfolg auf verschiedenen Ebenen und auf unterschiedliche Weise nachweisen. Pädagogen können Design Thinking nutzen, um Bewertungen zu erstellen, die ansprechender, interaktiver und authentischer sind. Dies kann zu einem höheren Maß an Engagement und Motivation der Schüler sowie zu einer genaueren Bewertung des Lernerfolgs führen.
Standards der Interoperabilität
Neben der Entwicklung authentischer Beurteilungen und der Anwendung von Design Thinking bei der Beurteilung ist es auch entscheidend, dass jede eingesetzte Technologie mit einer Vielzahl von Programmen und Software verwendet werden kann. Dies wird als Interoperabilität bezeichnet, die Standards für Interoperabilität tragen dazu bei, dass neue Softwareprogramme integriert werden können, ohne bestehende Programme zu opfern. Sie stellen auch sicher, dass Lehrkräfte neue Technologien einsetzen können, sobald sie verfügbar sind.
Die Interoperabilität ermöglicht den Austausch von Schülerdaten zwischen verschiedenen Systemen, was den Lehrkräften ein vollständigeres Bild von den akademischen Fortschritten und Bedürfnissen der Schüler vermitteln kann. Dies wiederum kann zu gezielteren und wirksameren pädagogischen Maßnahmen führen. Mit Systemen wie TAO Testing können Lehrer Daten aus vielen verschiedenen Programmen abrufen, um sich ein vollständiges Bild von einem Schüler und seinen Fähigkeiten zu machen.
Einzigartige Möglichkeiten mit Open-Source-Technologie schaffen
Open-Source-Technologie bezieht sich auf Software und Hardware, die frei verfügbar, anpassbar und unter einer offenen Lizenz verteilbar ist. Mit Open-Source-Technologien wie TAO-Testing und Open Assessment Technologies können Pädagogen einzigartige Lernmöglichkeiten für ihre Schüler schaffen. Im Bildungsbereich im weiteren Sinne bietet die Open-Source-Technologie mehrere Vorteile, darunter:
Erschwinglichkeit - Open-Source-Technologie ist oft kostenlos oder deutlich günstiger als proprietäre Software. Dadurch können die Kosten für Technologie in Schulen gesenkt werden, wodurch sie für Schüler und Lehrkräfte leichter zugänglich wird.
Anpassungsfähigkeit - Mit Open-Source-Technologie können Sie die Software an die individuellen Bedürfnisse der einzelnen Schulen und Klassenräume anpassen. So können Pädagogen Technologielösungen erstellen, die auf ihre spezifischen Bildungsziele zugeschnitten sind.
Flexibilität - Open-Source-Technologien sind äußerst anpassungsfähig und können so verändert werden, dass sie auf einer Vielzahl von Hardware- und Softwareplattformen funktionieren. Dies erleichtert den Schulen die Integration der Technologie in ihre bestehende Infrastruktur und die Zusammenarbeit mit anderen Schulen und Organisationen.
Sicherheit - Die Sicherheit der Schüler ist bei der Einführung neuer Technologien immer ein Thema. Open-Source-Technologie ist oft sicherer als proprietäre Software, da Sicherheitslücken von einer großen Gemeinschaft von Entwicklern schnell erkannt und behoben werden können.
Kollaboratives Lernen: Die Open-Source-Technologie fördert die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen Schülern und Lehrern. Dies kann eine kollaborative Lernumgebung fördern, in der Schüler gemeinsam an Projekten arbeiten und ihr Wissen und ihre Fähigkeiten teilen können.
Die Quintessenz
In New York City, aber auch auf der ganzen Welt, wird die Zukunft der Bildung zunehmend technologiebasiert. Online-Lernplattformen haben sich erweitert und sind benutzerfreundlicher geworden, da Lehrer und Schüler immer komplexere Technologien im Klassenzimmer einsetzen.
Bevor sie die Einführung neuer Software oder Programme im Unterricht in Erwägung ziehen, sollten die Entscheidungsträger auf Bezirksebene Folgendes bedenken:
- Verbessert die Technologie die authentische Bewertung?
- Ist Design Thinking möglich?
- Ist es mit anderen bereits vorhandenen Systemen interoperabel?
- Ist die Technologie proprietär oder quelloffen?
Sprachbewertung durch TAO bietet all dies und gibt Pädagogen die Möglichkeit, Daten sowohl auf Makro- als auch auf Mikroebene zu analysieren und so die Lernergebnisse der Schüler zu verbessern.
