Als Pädagogen wissen wir, dass die Vorbereitung junger Menschen auf das künftige Studium und den Arbeitsplatz ein zentraler Bestandteil unserer Arbeit ist. Ein äußerst wirksames Instrument zur Entwicklung wichtiger Fähigkeiten für das 21. Jahrhundert - wie Kommunikation, Zusammenarbeit und die Fähigkeit, gemeinsame Ziele zu erreichen - ist das kooperative Lernen.
Es kann jedoch schwierig sein, diesen Ansatz in Ihrer Praxis erfolgreich umzusetzen. Kooperative Lernaufgaben können eine sorgfältige Planung, ein gezieltes Verhaltensmanagement und einen hohen Forschungsaufwand erfordern.
Um Ihnen zu helfen, das Beste aus dieser Technik herauszuholen, haben wir einen Leitfaden zusammengestellt, der erklärt, wie sie funktioniert, welche Vorteile sie bietet und welche Strategien des kooperativen Lernens Sie heute in Ihrem Klassenzimmer ausprobieren können.
Wichtigste Erkenntnisse
- Kooperatives Lernen bedeutet, dass die Schülerinnen und Schüler für ein gemeinsames Ziel zusammenarbeiten.
- Dies ist eine großartige Möglichkeit, den Schülern zu helfen, Schlüsselkompetenzen für die Zukunft zu entwickeln, einschließlich Kommunikation und Zusammenarbeit.
- Die Gelegenheiten können länger und formeller oder kürzer und informeller sein.
- Legen Sie klare Verhaltensrichtlinien fest, bevor Sie beginnen, und überlegen Sie, ob Sie den Gruppen mehr oder weniger Struktur geben müssen, je nach dem Grad ihrer Unabhängigkeit.
Was ist kooperatives Lernen?
Kooperatives Lernen ist mehr als nur eine Diskussion oder eine Bewertung durch Gleichaltrige. Es ermutigt die Schülerinnen und Schüler, zusammenzuarbeiten, um gemeinsame Ziele zu erreichen, und erfordert ein hohes Maß an Kommunikation, gegenseitigem Verständnis und die Übernahme von Verantwortung für ihre Rolle in der Gruppe. Es steht im Gegensatz zu rein individualistischem Lernen (bei dem sich jeder Schüler auf die Erledigung seiner eigenen Aufgaben konzentriert) oder zu wettbewerbsorientiertem Lernen (bei dem die Schüler versuchen, zu "gewinnen", indem sie andere übertreffen).
Warum ist kooperatives Lernen wichtig?
Kooperatives Lernen ist eine wichtige Vorbereitung für die Zukunft der Schüler, sei es für das Studium oder den Beruf. Wenn Sie kooperatives Lernen in Ihren Unterricht integrieren, können Sie Ihren Schülerinnen und Schülern helfen, die Schlüsselkompetenzen zu entwickeln, die sie für die Teamarbeit benötigen, darunter klare Kommunikation und Hilfsbereitschaft. Es verbessert auch ihre Fähigkeit, Konflikte zu lösen, zu verhandeln und eine Führungsrolle zu übernehmen.
Darüber hinaus spricht das kooperative Lernen direkt die Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts an, wie z. B. Problemlösung, Kreativität und kritisches Denken, die für die Bewältigung der Hindernisse von morgen unerlässlich sein werden. Die Arbeit in einer Gruppe kann den Schülern dabei helfen, mit unterschiedlichen Standpunkten umzugehen und diese zusammenzufassen, sowie neue Sichtweisen zu entwickeln und andere mit einzubeziehen.
Mehrere Studien zeigen auch, dass kooperatives Lernen die Testergebnisse der Schüler verbessern kann. Die Schüler prägen sich Informationen besser ein und entwickeln ein tieferes Verständnis für Themen, wenn sie ihre Ideen dem Rest der Gruppe erklären und hilfreich auf die Äußerungen anderer reagieren müssen.
Die Schülerinnen und Schüler müssen sich dem Unterrichtsstoff auf vielfältige Weise nähern, z. B. durch Schreiben, Sprechen und sogar durch kreative Interpretationen, was den Stoff besser festigt als eine passive Rezeption. Die Kreativität und Vielfalt der kooperativen Aufgaben können auch die Motivation zum Lernen erhöhen.
Arten des kooperativen Lernens
Wir können das kooperative Lernen in 2 Haupttypen unterteilen:
Formales kooperatives Lernen
Formale kooperative Lernangebote sind stark strukturiert und sorgfältig geplant, wobei der Grad der Selbstständigkeit, zu dem Ihre Schüler bereit sind, berücksichtigt und entsprechend gefördert wird. Sie können die Aktivitäten auch so strukturieren, dass sie zu mehr selbstgesteuerten Gruppenaufgaben führen.
Diese Aktivitäten können langwierig sein und vielleicht eine ganze Unterrichtsstunde oder häufiger eine Reihe von Stunden in Anspruch nehmen. Es sollte klare Bewertungskriterien für die Schüler geben, auf die sie hinarbeiten können, aber es ist auch wichtig, dass Sie durchgehen, an welchen sozialen Fähigkeiten Sie arbeiten werden.
Beispiele hierfür sind:
- Die Schüler arbeiten über mehrere Unterrichtsstunden an einer Gruppenuntersuchung.
- Die Teams bereiten die verschiedenen Seiten einer Debatte vor, die in einer späteren Unterrichtsstunde stattfinden soll.
- Paare oder Kleingruppen erstellen während des Semesters eine Website, eine Zeitung oder eine Videodokumentation zu einem bestimmten Thema.
Sie sollten die Schüler genau beobachten während der Lerneinheit beobachten und Gelegenheiten für formative Beurteilung. Möglicherweise können Sie am Ende der Einheit auch eine summative Bewertung durchführen.
Informelles kooperatives Lernen
Informelles kooperatives Lernen ist in der Regel von kürzerer Dauer, vielleicht nur eine Unterrichtsstunde oder eine Aktivität. Die Schülerinnen und Schüler sollten immer noch eine strukturierte Aufgabe und ein Ziel haben, aber es kann sein, dass weniger tiefgreifende Vorbereitungen und Erklärungen erforderlich sind. Es gibt Gelegenheiten für eine formative Bewertung, die aber weniger für eine abschließende Bewertung geeignet ist.
Zum Beispiel:
- Paarweise denken und teilen: Die Schüler überlegen sich eine eigene Antwort auf eine Frage, die zum Nachdenken anregt, tauschen sich mit einem Partner aus und diskutieren dann mit der gesamten Gruppe.
- 30-Sekunden-Zusammenfassung: Die Schülerinnen und Schüler fassen in jeweils 30 Sekunden das Gelernte zusammen und beantworten dann gemeinsam eine komplexere Frage.
- Ein Poster erstellen: Die Schülerinnen und Schüler müssen gemeinsam das Thema der vorangegangenen Lektion in einem visuellen Format festhalten.
Kooperatives vs. kollaboratives Lernen: Die wichtigsten Unterschiede
Vielleicht haben Sie auch schon den Begriff kollaboratives Lernen gehört. Kollaboratives Lernen Aufgaben, bei denen die Lernenden selbständig lernen und sich dann mit anderen in Debatten, Diskussionen oder Online-Kommentaren austauschen. Dies unterscheidet sich vom kooperativen Lernen, bei dem die Lernenden gemeinsam an einer strukturierten Aufgabe arbeiten, die gemeinsame Ergebnisse hat.
6 Strategien für die Umsetzung kooperativen Lernens im Unterricht
Wenn Sie kooperatives Lernen in Ihrem Klassenzimmer einführen, sollten Sie die folgenden Erfolgsstrategien berücksichtigen:
1. Legen Sie die Grundregeln fest
Beim kooperativen Lernen ist es sehr wichtig, klare Regeln und Grenzen zu setzen. Eine Möglichkeit, den Schülerinnen und Schülern hier mehr Eigenverantwortung zu übertragen, besteht darin, sie zu bitten, selbst einige Regeln aufzustellen und zu vereinbaren. Die Schülerinnen und Schüler haben wahrscheinlich eine gute Vorstellung davon, was gut funktioniert, wenn sie zusammenarbeiten müssen - zum Beispiel nicht übereinander zu sprechen, die Ideen der anderen zu respektieren und bei der Sache zu bleiben.
2. Verwenden Sie teambildende Übungen
Sobald Sie Ihre Schüler in ihre kooperativen Gruppen eingeteilt haben, ist es eine gute Idee, ihnen zu helfen, sich zusammenzufinden, indem Sie einige "Eisbrecher"-Aktivitäten einführen. Dies ist besonders wichtig, wenn Sie planen, dass sich die kooperativen Lernaktivitäten über mehrere Unterrichtsstunden erstrecken. Ein großartiges Beispiel ist das Spiel "2 Wahrheiten und eine Lüge", bei dem die Schülerinnen und Schüler raten müssen, welche Fakten über ihre Teamkollegen unwahr sind.
3. Versuchen Sie die "Puzzlemethode".
Teilen Sie die Schüler in kleine Gruppen ein und weisen Sie ihnen jeweils ein anderes Forschungsthema zu. Meine Geschichtsschüler arbeiteten zum Beispiel zusammen, um einen Leitfaden über den Einfluss des britischen Empire in einem bestimmten Land zu erstellen.
Sobald jede Gruppe ihren Leitfaden ausgefüllt hat, teilen Sie die SchülerInnen in neue Gruppen mit je einem Mitglied aus den vorherigen Teams auf. Die Schüler tauschen dann ihr Wissen aus, so dass die neuen Teams nun über jedes Thema Bescheid wissen und das Gesamtbild des "Puzzles" zusammensetzen können.
Neue Teams können dann zusammenarbeiten, um eine Bewertungsfrage zu beantworten (in meinem Beispiel etwa: "Warum ist das britische Weltreich ein wichtiges Thema, über das man in der heutigen Welt lernen sollte?").
4. Gruppenuntersuchungen zuweisen
Eine fortgeschrittenere Technik ist die Aufforderung an die Schüler, eine Gruppenuntersuchung zu entwerfen und durchzuführen. In den Naturwissenschaften könnte dies zum Beispiel bedeuten, dass sie eine neue Art von Flugmaschine entwerfen oder einen Weg finden, um eine bestimmte chemische Reaktion zu testen.
Diese Aktivität ahmt die Aufgaben nach, die die Schülerinnen und Schüler in ihrem späteren Leben möglicherweise zu erledigen haben. Gemeinsam müssen sie die Parameter ihrer Untersuchung festlegen, Aufgaben in der Gruppe zuweisen und einen Entwurf fertigstellen, bevor sie ihn dem Rest der Klasse präsentieren.
5. Technologie nutzen
Technologie kann eine großartige Möglichkeit sein, die Zusammenarbeit zu erleichtern, sei es innerhalb oder außerhalb des Klassenzimmers. Das kann so einfach sein wie die Aufforderung an die Schüler, an einem gemeinsamen Dokument zu arbeiten, oder so komplex wie die Verwendung einer einer digitalen Testplattform wie TAO um ein virtuelles Experimentierlabor einzurichten, in dem die Schülerinnen und Schüler wie echte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler zusammenarbeiten können, ohne dass sie eine komplexe Ausrüstung benötigen.
6. Basisgruppen berücksichtigen
Ad-hoc- oder kurzfristige Gruppenarbeit kann zwar effektiv sein, Sie können sich aber auch dafür entscheiden, die Schüler in Basisgruppen zu organisieren. Dabei handelt es sich um langfristige Gruppen oder Teams, die über ein Semester oder sogar ein ganzes Schuljahr hinweg stabil bleiben. Sie können an verschiedenen Aufgaben oder Projekten arbeiten oder an einem übergreifenden Projekt, das parallel zu anderen Arbeiten durchgeführt werden kann, z. B. an der Frage, wie sie neue Lerntechniken klassenübergreifend anwenden können.
Weitere Ressourcen für Lehrkräfte
- Mehr über die Bedeutung des kooperativen Lernens von der Universität von Cincinnati
- Eine Liste von kooperativen Lernansätzen von der Universität San Diego
- Ein Blick darauf wie Sie Ihr Klassenzimmer für kooperatives Lernen einrichten können vom Chartered College of Teaching
Der Ansatz des kooperativen Lernens hat mehrere Vorteile: Er bereitet die Schüler auf ihre Zukunft vor und kann ihre Noten verbessern. Die Umsetzung im Klassenzimmer kann einige Planung und Vorbereitung erfordern, aber mit unseren einfachen Strategien können Sie im Handumdrehen loslegen.
Als nächsten Schritt sollten Sie überlegen, wie kooperatives Lernen eine gute Gelegenheit sein könnte, um Folgendes zu bewerten sozial-emotionalen Fähigkeiten. Vielleicht möchten Sie auch Folgendes untersuchen Techniken der Klassenraumverwaltung damit Sie das kooperative Lernen sicher durchführen können.
Einstieg in die digitale Bewertung mit TAO
Kooperatives Lernen ist ein wirksames Mittel, um die Kommunikationsfähigkeiten und das Verantwortungsbewusstsein der Schüler innerhalb einer Gruppe zu fördern. Sie können dies auch online durchführen, indem Sie die anpassbare digitale Bewertungsplattform von TAO nutzen, die Ihnen die Möglichkeit gibt, eine Vielzahl von Fragetypen zu erstellen, die reale Problemlösungssituationen simulieren.
Möchten Sie mehr erfahren? Vereinbaren Sie einen Termin für eine Demo um zu erfahren, wie Sie die digitale Bewertung in Ihrem Klassenzimmer einsetzen können.
FAQs
Wie profitieren die Schüler vom kooperativen Lernen?
Kooperatives Lernen hilft den Schülern bei der Entwicklung von Fähigkeiten wie Kommunikation, Eigenverantwortung und Zusammenarbeit mit anderen. Diese sozial-emotionalen Fähigkeiten sind für viele Berufe und wichtige Lebensszenarien von entscheidender Bedeutung und rüsten die Schüler somit für ihre Zukunft.
Welche Probleme können beim kooperativen Lernen auftreten?
Beim kooperativen Lernen kann es manchmal zu Konflikten zwischen den Schülern kommen. Einige Schüler können auch von der Aufgabe abschweifen, wenn sie das Gefühl haben, dass die Arbeit von anderen Gruppenmitgliedern erledigt wird. Es ist daher wichtig, von Anfang an klare Verhaltensrichtlinien festzulegen und zu vereinbaren.
