En el podcast, "Más allá de la elección múltiple: el futuro de la evaluación de la lengua y la lectoescriturael Dr. Anthony Benners detalla el futuro de la evaluación de la lengua y la alfabetización en las escuelas de la ciudad de Nueva York. Benners es Asesor de Innovación del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York y una de sus tareas en este puesto es la transición de las escuelas de la ciudad de Nueva York de las pruebas de lápiz y papel a la evaluación digital.
Desarrollar evaluaciones lingüísticas y evaluar las competencias lingüísticas en un distrito escolar tan grande y diverso es todo un reto. Sin embargo, la evaluación digital de idiomas y las oportunidades de aprendizaje en línea han facilitado esta tarea y, en general, han mejorado los resultados de aprendizaje de los estudiantes, al tiempo que garantizan que los estudiantes sean evaluados de forma fiable y válida. El Dr. Benners destaca cuatro características que son clave a la hora de implementar nuevas tecnologías o recursos digitales en el aula para la evaluación o el aprendizaje:
Evaluación lingüística auténtica
A través de la TAO el Departamento de Educación de Nueva York evalúa la adquisición y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Con los métodos de evaluación tradicionales, los estudiantes memorizaban palabras, frases o conjugaciones verbales fuera de contexto, con poca capacidad para practicar de forma auténtica. Todo ello dificultaba el aprendizaje de nuevas lenguas por parte de los alumnos y la evaluación auténtica por parte de los educadores.
La implantación del aprendizaje y la evaluación en línea ha permitido crear auténticas oportunidades de aprendizaje que van mucho más allá de la memorización. Utilizando evaluaciones auténticas que aprovechan las capacidades de la inteligencia artificial para proporcionar respuestas auténticas a los estudiantes en tiempo real, junto con la evaluación adaptativa crea una evaluación lingüística que muestra mejor lo que los estudiantes saben y lo bien que pueden utilizar un idioma.
Además de mejorar la evaluación general y la valoración de los conocimientos lingüísticos, las plataformas en línea, como las pruebas TAO, permiten a los centros y distritos escolares ofrecer más opciones a los alumnos. Con los métodos tradicionales de enseñanza de lenguas extranjeras, los centros escolares se veían limitados en el número de lenguas que podían ofrecer, sobre todo si no disponían de libros de texto u otros recursos. Sin embargo, a través del aprendizaje en línea, los educadores tienen acceso a materiales auténticos y pueden integrarlos perfectamente en su aula en línea.
Utilizar el pensamiento de diseño en la evaluación de las competencias lingüísticas
Uno de los mayores cambios en la evaluación de las competencias lingüísticas es pasar de la memorización de sustantivos y verbos al uso de la lengua en situaciones auténticas. El Dr. Benners señala que una de las características más valiosas para los educadores en el proceso de aprendizaje es el el pensamiento crítico y de diseño.
El pensamiento de diseño es un enfoque de resolución de problemas que se centra en comprender las necesidades de las personas, generar ideas, crear prototipos y probar soluciones. Se utiliza cada vez más en diversos campos, incluida la educación, para crear soluciones innovadoras a problemas complejos. En la evaluación, el pensamiento de diseño es esencial para desarrollar exámenes o pruebas auténticos y pertinentes.
A través del pensamiento de diseño, los estudiantes pueden demostrar su aprendizaje en una variedad de niveles y de diversas maneras. Los educadores pueden utilizar el pensamiento de diseño para crear evaluaciones más atractivas, interactivas y auténticas. Esto puede conducir a mayores niveles de compromiso y motivación de los estudiantes, así como a evaluaciones más precisas de su aprendizaje.
Normas de interoperabilidad
Además de desarrollar evaluaciones auténticas y utilizar el pensamiento de diseño en la evaluación, también es fundamental que cualquier tecnología adoptada pueda utilizarse con una amplia variedad de programas y software. Esto se denomina interoperabilidad. normas de interoperabilidad ayudan a garantizar que los nuevos programas de software puedan integrarse sin tener que sacrificar los programas existentes. También garantiza que los educadores puedan aplicar las nuevas tecnologías a medida que estén disponibles.
La interoperabilidad permite compartir los datos de los alumnos entre diferentes sistemas, lo que puede proporcionar a los profesores una visión más completa del progreso académico y las necesidades de un alumno. Esto, a su vez, puede conducir a intervenciones educativas más específicas y eficaces. A través de sistemas como las pruebas TAO, los profesores pueden extraer datos de muchos programas diferentes para crear una imagen completa de un alumno y sus capacidades.
Crear oportunidades únicas con la tecnología de código abierto
La tecnología de código abierto se refiere al software y hardware que está disponible gratuitamente, se puede personalizar y distribuir bajo una licencia abierta. Con la tecnología de código abierto, como las pruebas TAO y las tecnologías de evaluación abiertas, los educadores pueden crear oportunidades de aprendizaje únicas para sus alumnos. En el ámbito de la educación en general, la tecnología de código abierto ofrece varias ventajas:
Asequibilidad. La tecnología de código abierto suele ser gratuita o bastante más barata que el software propietario. Esto puede reducir el coste de la tecnología en las escuelas, haciéndola más accesible a estudiantes y educadores.
Personalización - Con la tecnología de código abierto, puede personalizar el software para satisfacer las necesidades únicas de las escuelas y aulas individuales. Esto permite a los educadores crear soluciones tecnológicas adaptadas a sus objetivos educativos específicos.
Flexibilidad - La tecnología de código abierto es muy adaptable y puede modificarse para que funcione en una amplia gama de plataformas de hardware y software. Esto facilita a los centros educativos la integración de la tecnología en su infraestructura actual y la colaboración con otros centros y organizaciones.
Seguridad - La seguridad de los alumnos es siempre una preocupación a la hora de implantar nuevas tecnologías. La tecnología de código abierto suele ser más segura que el software propietario, ya que una gran comunidad de desarrolladores puede detectar y corregir rápidamente las vulnerabilidades de seguridad.
Aprendizaje colaborativo: La tecnología de código abierto fomenta la colaboración y el intercambio entre alumnos y profesores. Esto puede fomentar un entorno de aprendizaje más colaborativo, en el que los alumnos puedan trabajar juntos en proyectos y compartir sus conocimientos y habilidades.
El resultado final
En Nueva York, y de hecho en todo el mundo, el futuro de la educación se basa cada vez más en la tecnología. Las plataformas de aprendizaje en línea se han ampliado y se han hecho más fáciles de usar a medida que profesores y alumnos empiezan a utilizar tecnologías cada vez más complejas en el aula.
Antes de considerar la implantación de un nuevo software o programación en el aula, el responsable de la toma de decisiones a nivel de distrito debe tener en cuenta lo siguiente:
- ¿Mejora la tecnología la evaluación auténtica?
- ¿Está habilitado el pensamiento de diseño?
- ¿Es interoperable con otros sistemas ya existentes?
- ¿La tecnología es patentada o de código abierto?
Evaluación lingüística mediante TAO ofrece todo lo anterior y brinda a los educadores la posibilidad de analizar los datos a nivel macro y micro, mejorando los resultados del aprendizaje de los alumnos.
