I de fleste moderne klasserom er utdanningsteknologi en integrert del av elevenes opplevelse. Etter hvert som flere skoler tar i bruk hybridmodeller for utdanning, og bekymringer rundt tilgjengelighet, sikkerhet og likestilling kommer i forgrunnen, krever det mer gransking enn noen gang å ta i bruk ny teknologi i klasserommet. Med et vell av alternativer i markedet for vurderingsprogramvare kan det imidlertid være vanskelig å utføre nødvendig due diligence når man evaluerer nye applikasjoner.
Her er spørsmålene du må stille deg før du tar i bruk vurderingsprogramvare for å sikre at elevene, lærerne og administratorene dine har de beste verktøyene som er tilgjengelige for å lykkes i det moderne utdanningsmiljøet.
Er vurderingsprogramvaren tilgjengelig?
Tilgjengelig vurderingsprogramvare garanterer samsvar med de nyeste tilgjengelighetsstandardene for testprogrammene dine og hjelper deg med å unngå mange vanlige tekniske fallgruver for brukere. Enda viktigere er det at investering i tilgjengelige løsninger lar deg tilpasse læringsopplevelsen til individuelle studentbehov. For studenter med funksjonsnedsettelser betyr et tilgjengelig vurderingsformat at de kan få passende tilrettelegging på en ikke-påtrengende, fullstendig integrert måte. Kort sagt, tilgjengelighet lar studenter med alle evner bruke plattformen med letthet og oppnå optimale læringsutbytte.
Vanlige tilgjengelighetsverktøy for utdanning, som forstørrelse og skriftjusteringer (størrelse, farger, avstand), lar elever få tilgang til og svare på vurderingsinnhold. Ytterligere verktøy kan omfatte:
- Markeringspenner
- Fargekontrast
- Skjermlesere
- Svarmaskering
- Valgspiss
- Kalkulator med tastatur og tekst-til-tale-tilgjengelighet
- Notisblokker
Slike verktøy, inkludert funksjoner som tekst-til-tale, har også potensialet til å fjerne stigmaet knyttet til «synlige» støtteverktøy, og dermed fjerne behovet for at elevene må forlate klasserommet for å få hjelp. I tillegg muliggjør utforming av digitale vurderinger for tilgjengelighet en reell skala for adopsjonen av utdanningsteknologi ved å øke det potensielle antallet brukere og forbedre kvaliteten på det pedagogiske innholdet.
Hva gjør programvaren med studentdata?
Vurderingsprogramvare kan utnytte elevdata for å fremme engasjement, overvåke ytelse og drive suksess for begge parter. Riktig vurderingsprogramvare er utformet rundt datainteroperabilitet, og vil bruke systemomfattende data av høy kvalitet for å målrette ressurser effektivt, sikre at vanskeligstilte elever får den intervensjonen og støtten de trenger, og forbedre læreplan- og undervisningskvaliteten.
Elevdata kan brukes til å forbedre testing og spesielt elevenes læringsutbytte. Med datavennlig programvare får lærere detaljert innsikt i individuelle og klassemessige prestasjoner, med engasjerende spørsmål som ber elevene forklare hva de har lært med egne ord, illustrere en sammenheng mellom et sett med begreper eller idémyldre emner for et kommende gruppeprosjekt. Lærere kan deretter bruke disse svarene til å utvikle leksjonsplaner eller undervisningsteknikker for å fremme bedre læringsutbytte for hver elev.
Som et eksempel på et høyere nivå, under pandemien, tok Connecticut State Department of Education i bruk et system for å samle inn data om elevoppmøte i fysiske omgivelser, hybride eller eksterne miljøer. Datainnsamling segmentert etter distrikt, skole og elev gjorde det mulig for departementet å identifisere og støtte distrikter der oppmøtet er betydelig lavere enn tidligere år, og å målrette ressurser mot elever med stort behov, som engelsklærere, elever med funksjonsnedsettelser og elever fra lavinntektsfamilier.
En merknad om datasikkerhetsprotokoller
En fullstendig integrert dataløsning for Ed Tech er ubrukelig uten strenge protokoller for datasikkerhet, og kan potensielt sette ikke bare elevenes personvern i fare, men også datasikkerheten til alle parter som opererer i skolesystemet. Interoperabilitetsstandarder som LTI®, basert på IMS Security-rammeverket , sikrer at investeringen i vurderingsprogramvare er optimalisert for datasikkerhet.
Her er funksjonene til en LTI®-kompatibel applikasjon:
- Kontroller delingen av personopplysninger med en «av»-funksjon.
- Deling av personopplysninger er kun tillatt når det er sikkerhetstiltak som garanterer fortsatt datasikkerhet.
- Mulighet til å gjennomgå personvernkontrollene når som helst.
Ved å følge datasikkerhetsstandarden vil vurderingsprogramvaren du velger være optimalisert for å bruke innebygde verktøy og skybaserte applikasjoner med det høyeste sikkerhetsnivået for data, plassering og rolle.
Kan programvaren integreres i min nåværende Ed Tech-stack?
«One-size-fits-all» gjelder ikke lenger for moderne Ed Tech-teknologi og læringsverktøy. Integrasjon muliggjør nedbrytning av datasiloer for å skape et åpent, datadrevet Ed Tech-økosystem. Vurderingsprogramvare må være skalerbar og sikker; den må også fungere med både de obligatoriske og innovative behovene til skolen, administrasjonen, lærerne og elevene. For å oppfylle disse kravene må all ny programvare i stacken støtte integrasjoner som muliggjør neste generasjons læringsutbytte – fra blandede læringskurs til studenttilrettelegging.
Interoperabel vurderingsprogramvare muliggjør sømløs integrering og datautveksling mellom læringsinnhold, testplattformer og tilgjengelighetsverktøy – slik at skolene kan gjøre mer med teknologien i plattformen sin. Tilgjengelighet og sikkerhet er kritiske faktorer å vurdere når man tar i bruk en vurderingsplattform. Hvis den nye programvaren imidlertid ikke fungerer som en plug-and-play-løsning i eksisterende systemer, vil ikke verktøyet nå sitt fulle potensial.
En merknad om integrasjonsmuligheter
Hvordan kan du sørge for at den nye vurderingsprogramvaren passer sømløst inn i det eksisterende systemet ditt, samtidig som den kan skaleres for å møte nye behov? Foren testing og læring ved å etablere interoperabilitet i skolens teknologisystemer. Nedenfor finner du integrasjonsmulighetene som vil sikre at du velger riktig plug-and-play-løsning for skolen din.
Adaptiv testing. Med adaptiv testing basert på datamaskin , en spesifikasjon etablert av IMS Global, kan lærere lage vurderinger som samsvarer med individuelle elevers faglige ferdighetsnivåer og etablere en tydelig, datadrevet oversikt over klasseromsprestasjoner.
Læringsplattform (LMS). Ved å integrere med eksisterende læringsapplikasjoner lar vurderingsprogramvaren administratorer og lærere gjennomgå prestasjonsdiagrammer i sanntid.
—
Digital vurderingsprogramvare representerer en evolusjon i hvordan vi underviser og hvordan elevene våre lærer. Velg en vurderingsprogramvare som støtter formative og graderte eksamener med personaliseringsteknologi, automatisk karaktersetting og avansert datarapportering for å informere læringsplanen og elevenes resultater.
TAO tilbyr konfigurerbare vurderingsløsninger for pålitelig testing, overvåking, karaktersetting og datainnsamling. Koble TAO til en eksisterende digital plattform eller lag en ny vurderingsløsning fra bunnen av.
For å lære mer om digitale vurderingsverktøy, kontakt oss i dag .
