Hvor vellykket en vurdering er – enten den er diagnostisk, formativ eller summativ – avhenger ofte av hvordan den gjennomføres. Med teknologiske fremskritt kan lærere levere vurderinger med et bredt utvalg av digitale verktøy, noe som gjør det utfordrende å velge de beste.
Når beslutningstakere innen utdanning velger vurderingsverktøy for en skole eller et distrikt, bør de prioritere verktøy som er engasjerende for elevene, tilgjengelige for ulike behov, i samsvar med standarder og bidrar til datadrevet undervisning.
Denne artikkelen forbereder deg på å veie hvert av alternativene dine opp mot disse kriteriene, slik at du kan velge de mest effektive læringsvurderingsverktøyene for både elever og lærere.
Viktige konklusjoner
- Når du velger vurderingsverktøy, prioriter alternativer som engasjerer elevene, imøtekommer ulike behov, er i samsvar med læringsstandarder og gir detaljerte resultatdata.
- De beste verktøyene har adaptive og interaktive funksjoner for å engasjere elevene, samt tilgjengelighetsfunksjoner for å imøtekomme elever med funksjonsnedsettelser.
- Effektive vurderingsverktøy er i samsvar med ulike lærings- og teknologistandarder, og samler inn rike data om elevenes fremgang.
Typer vurderingsverktøy
Lærere kan velge mellom mange vurderingsverktøy – fra tradisjonelle penn-og-papir-oppgaver til sofistikerte digitale løsninger – for de viktigste vurderingstypene. Disse typene er:
- Diagnostiske vurderinger (som for eksempel forhåndstester) viser hva elevene kan før undervisningen begynner, slik at lærerne kan skreddersy undervisningsplanleggingen til elevenes behov.
- Formative vurderinger (som prøver eller daglige klasseromsarbeid) viser hvor godt elevene gjør fremskritt mens en studieenhet pågår. Lærere bruker formative vurderingsdata for umiddelbare eller kortsiktige justeringer av undervisningen.
- Summative vurderinger (som prøver, essays eller prosjekter) er sluttprodukter som lærere bruker for å evaluere hva elevene har lært på slutten av en enhet. Hvis de påvirker lærerens planer for neste enhet, kan summative vurderinger også brukes som formative vurderinger.
For å gjennomføre disse vurderingene effektivt bruker lærere i økende grad digitale vurderingsverktøy som følgende.
Spillbaserte vurderingsplattformer
Disse presenterer akademisk innhold i et spillformat som hjelper lærere formativt å vurdere elevenes ferdighetsnivåer med ulike ferdigheter.
- Eksempler: Noen plattformer tilbyr animerte spill for matematikk eller tidlig leseferdighet, mens andre tilbyr quiz-lignende konkurranser med merker og poengtavler.
- Fordeler: Disse plattformene engasjerer elevene på samme måte som spill er morsomme. Mange av dem tilbyr ytelsesanalyser som identifiserer spesifikke ferdighetshull og styrker.
- Utfordringer: Mange spillbaserte formative vurderingsverktøy retter seg mot spesifikke akademiske områder, så lærere må ofte kjøpe flere produkter og abonnementer for å dekke alle fagene elevene studerer.
Testplattformer med fast form
Disse passer til en rekke diagnostiske og summative tester som følger et lineært (ikke-adaptivt) format.
- Eksempler: Mange plattformer tilbyr ferdiglagde tester innen ulike akademiske fagområder eller lar lærere lage sine egne tester eller testelementer.
- Fordeler: Noen produkter tilbyr grafikk og teknologiforbedrede elementer (TEI-er) for å engasjere elevene. Disse plattformene tilbyr dataanalyse for å informere lærere om individuelle og store prestasjonsmønstre. Den automatiske poengsettingen sparer også tid.
- Utfordringer: Tester med fast form (versus adaptive) henger igjen med noen elever fordi de ikke alltid fanger opp nøyaktige data for elever med evner som faller utenfor testens vanskelighetsnivå.
Adaptive testplattformer
Disse leverer tester som tilpasser seg behovene til hver testtaker i sanntid ved hjelp av avanserte algoritmer.
- Eksempler: Lærere bruker adaptive plattformer – som for eksempel TAO – for å lage og levere diagnostiske, formative og summative vurderinger. TAO-plattformen inneholder spørsmålsbanker som er tilpasset nesten alle læringsstandarder.
- Fordeler: Adaptive testplattformer tilbyr alle fordelene med faste testplattformer, pluss den ekstra fordelen med rikere data. Ved å tilpasse innholdet til hver enkelt elevs behov, gir de data om flere elevers evner, slik at skolene kan møte flere elever der de er.
- Utfordringer: Fordi adaptive plattformer er komplekse, kan lærere trenge mer opplæring for å lage effektive tester og testelementer eller tolke data.
Hvordan velge riktige vurderingsverktøy
Å velge effektive vurderingsverktøy innebærer å sjekke at de tilbyr fire viktige fordeler for å maksimere elevenes prestasjoner samt lærernes evne til å vurdere læring nøyaktig. Her er trinnene du må følge:
Sørg for at de er engasjerende for elevene
Når du vurderer potensielle vurderingsverktøy, bør du vurdere hvor godt hvert alternativ vil engasjere elevene dine. Når du gjennomgår produktdemoer og diskuterer alternativene dine med selgere, bør du se etter bevis på følgende:
- Adaptive funksjoner. Disse justerer vanskelighetsgraden på innholdet til hver elevs behov, noe som forbedrer fokus og utholdenhet under hver vurderingsoppgave. De imøtekommer også et bredere spekter av elever, og eliminerer kjedsomheten eller frustrasjonen som oppstår når elementene er for enkle eller for vanskelige.
- Teknologiforbedrede elementer (TEI-er) . Disse spørsmålstypene krever at studentene manipulerer bilder og verktøy med en mus for å sende inn et svar, noe som gjør vurderingsprosessen interaktiv snarere enn passiv.
- Grafikk og multimediakomponenter. Videoer, bilder og til og med GIF-er bidrar til å engasjere elevene i vurderingsinnhold. For eksempel viser videoer elevene hvordan innhold er relevant for virkelige applikasjoner.
- Tilbakemeldinger i sanntid. Dette forbedrer studentenes forståelse, handlefrihet og selvinnsikt mens de fullfører testoppgaver. For eksempel viser noen verktøy studentene om hvert element var riktig eller feil før de går videre til neste element.
Sjekk at de inkluderer ulike behov
Beslutningsprosessen din bør også innebære en nøye undersøkelse av hvor godt hvert digitale verktøy oppfyller tilgjengelighetsstandarder .
Digitale vurderingsverktøy bør oppfylle retningslinjene for tilgjengelighet på nett (WCAG) for å sikre at alt vurderingsinnhold er tilgjengelig for elever med funksjonsnedsettelser. De fleste produkter – som for eksempel TAO – annonserer samsvar med WCAG i markedsføringsmateriell.
Noen tilgjengelighetsfunksjoner du bør se etter når du vurderer verktøy inkluderer følgende:
- Teksting og transkripsjoner for hørselshemmede som gjør lydinnhold tilgjengelig for elever som er døve eller tunghørte.
- Tekstforstørrelsesverktøy som forstørrer tekst og grafikk på skjermen for elever med svaksyn.
- Skjermlesere som konverterer tekst til lyd for elever med lav eller ingen syn eller lesevansker.
- Alternative tekstbeskrivelser for bilder og grafikk som ellers ville være utilgjengelige for elever med lavt eller ingen syn.
- Justerbare skriftstørrelser som lar elever med synshemming eller lesevansker tilpasse tekststørrelsen.
- Utheving av verktøy som hjelper elever med synshemming eller lesevansker med å engasjere seg mer effektivt med tekstblokker.
Du kan også evaluere hvert potensielt verktøy mot sertifiseringsstandarder for Universal Design for Learning (UDL) . Produkter med UDL-sertifisering oppfyller strenge standarder for å sikre at de er oppfattelige, brukervennlige, forståelige og robuste for alle elever.
I tillegg til å evaluere hvor godt hvert verktøy imøtekommer elever med funksjonsnedsettelser, bør du vurdere hvor godt hvert verktøy imøtekommer språklig mangfold. De beste digitale vurderingsverktøyene kan oversette innhold til brukernes morsmål, slik at elevene kan engasjere seg i innholdet uavhengig av språkferdigheter.
Sørg for at de er i samsvar med læringsmål og interoperabilitetsstandarder
I tillegg bør du vurdere hvor godt potensielle vurderingsverktøy samsvarer med både læringsstandarder og standarder for utdanningsteknologi, slik som de som er definert av 1EdTech Learning Consortium.
Digitale vurderingsverktøy samsvarer med læringsstandarder på to hovedmåter:
- Produkter med forhåndslagde vurderinger eller ytelsesoppgaver publiserer data om hvilke standarder hver del av vurderingen dekker . Du finner vanligvis disse dataene i markedsføringsmateriell, brukerhåndbøker eller vanlige spørsmål på produktets nettsted. Se i tillegg etter detaljer om hvordan produktoppdateringer adresserer endringer i statlige, nasjonale eller lokale læringsstandarder.
- Alternativt inkluderer innholdsagnostiske plattformer – som TAO – innebygde spørsmålstyper og robuste metadatafunksjoner som lar brukere lage tilpassede vurderinger som samsvarer med spesifikke læringsstandarder.
Samsvar med 1EdTechs åpne standarder i bransjen er like viktig for å sikre programvareinteroperabilitet, eliminere datasiloer og unngå leverandørinnlåsing. Se etter verktøy som prioriterer standarder som spørsmål- og testinteroperabilitet (QTI) og læringsverktøyinteroperabilitet (LTI). Lærere har mye mer fleksibilitet med QTI-baserte verktøy fordi de tillater sømløs datautveksling mellom andre standardbaserte systemer. På samme måte sikrer LTI-standarden at vurderingsverktøy kan integreres med systemer som et LMS for en sømløs brukeropplevelse.
Velg verktøy som bidrar til datadrevet undervisning
Til slutt gir de beste lærings- og vurderingsverktøyene lærere rike og nøyaktige data om elevenes prestasjoner, slik at de kan skreddersy klasseromsundervisningen til elevenes behov.
Hvis for eksempel flertallet av testtakerne presterer dårligere på oppgaver som dekker spesifikke læringsstandarder, kan en lærer gjennomgå disse konseptene før neste enhet. På samme måte kan lærere identifisere elever som trenger én-til-én-veiledning eller andre tiltak.
Mange digitale vurderingsverktøy inkluderer dataanalyse- og rapporteringsfunksjoner som lar lærere analysere individuelle og skoleomfattende prestasjoner for hver oppgave og læringsstandard.
Når du gjennomgår produktdemoer eller markedsføringsmateriell, vær nøye med hvilke typer rapporter og data hvert verktøy vil tilby lærere. De beste verktøyene for datarapportering bør:
- Vær brukervennlig slik at lærerne enkelt kan få tilgang til og tolke rapporter etter at de har fullført produktopplæringen.
- Sørg for grafer eller andre visuelle elementer som viser data om elevenes ytelse i leservennlige formater.
- Tilby data om de generelle styrkene og svakhetene til hver gruppe testtakere.
- Muliggjør analyse av individuelle testdeltakeres ytelse med detaljer om styrker og svakheter med spesifikke læringsmål.
—
Med disse retningslinjene blir det mye enklere å velge de riktige verktøyene for læringsvurdering for lærere. Disse retningslinjene vil også hjelpe deg med å oppnå best mulig avkastning på investeringen din.
Ved å prioritere engasjement, tilgjengelighet, læringsmål og dataanalyse kan utdanningsledere utstyre lærere med de mest effektive vurderingsverktøyene som mulig.
Hvis du vil ha mer informasjon om valg av vurderingsverktøy, kan du se Viktige hensyn ved utrulling av en vurderingsplattform og andre artikler i TAO-bloggen.
Vanlige spørsmål
Hva er noen eksempler på verktøy for læringsvurdering?
Vanlige vurderingsverktøy inkluderer adaptive testplattformer, testplattformer med fast form og spillbaserte plattformer.
Hva er noen kjennetegn ved effektive vurderingsverktøy?
Effektive vurderingsverktøy engasjerer elevene gjennom interaktive funksjoner. De utnytter også tilgjengelighetsfunksjoner for å møte behovene til ulike elever, samsvare med læringsstandarder og gi nyttige prestasjonsdata.
