Elegir las herramientas de evaluación adecuadas: Guía para centros escolares

Joven profesora inclinada sobre una joven estudiante sentada ante un ordenador y utilizando una herramienta de evaluación del aprendizaje.

El éxito de una evaluación -ya sea diagnóstica, formativa o sumativa- depende a menudo de cómo se realiza. Con los avances tecnológicos, los profesores pueden realizar evaluaciones con una amplia variedad de herramientas digitales, lo que dificulta la elección de las mejores. 

A la hora de elegir las herramientas de evaluación para un centro escolar o un distrito, los responsables de la toma de decisiones en materia de educación deben dar prioridad a las herramientas que resulten atractivas para los alumnos, accesibles para necesidades diversas, alineadas con los estándares y conducentes a una instrucción basada en datos. 

Este artículo le prepara para sopesar cada una de sus opciones en función de estos criterios, de modo que pueda elegir las herramientas de evaluación del aprendizaje más impactantes tanto para los alumnos como para los profesores. 

Principales conclusiones

  • A la hora de elegir las herramientas de evaluación, dé prioridad a las opciones que atraigan a los estudiantes, se adapten a las diversas necesidades, se ajusten a los estándares de aprendizaje y proporcionen datos detallados sobre el rendimiento.
  • Las mejores herramientas tienen funciones adaptativas e interactivas para atraer a los alumnos, así como funciones de accesibilidad para adaptarse a los alumnos con discapacidad. 
  • Las herramientas de evaluación eficaces se ajustan a diversas normas de aprendizaje y tecnología, y recogen datos ricos sobre el progreso de los alumnos. 

Tipos de herramientas de evaluación 

Los educadores pueden elegir entre muchas herramientas de evaluación -desde las tradicionales tareas con lápiz y papel hasta sofisticadas soluciones digitales- para los principales tipos de evaluación. Estos tipos son:

  • Las evaluaciones de diagnóstico (como las pruebas preliminares) muestran lo que saben los alumnos antes de que comience la enseñanza, de modo que los profesores puedan adaptar la planificación de la enseñanza a las necesidades de los alumnos.
  • Las evaluaciones formativas (como las pruebas o el trabajo diario en clase) muestran el progreso de los alumnos durante el desarrollo de una unidad de estudio. Los profesores utilizan los datos de las evaluaciones formativas para realizar ajustes inmediatos o a corto plazo en la enseñanza.
  • Las evaluaciones sumativas (como exámenes, ensayos o proyectos) son productos finales que los profesores utilizan para evaluar lo que los alumnos han aprendido al final de una unidad. Si repercuten en los planes del profesor para la siguiente unidad, las evaluaciones sumativas también pueden utilizarse como evaluaciones formativas.

Para realizar eficazmente estas evaluaciones, los profesores utilizan cada vez más evaluación digital digitales como las siguientes.

Plataformas de evaluación basadas en juegos 

Presentan contenidos académicos en un formato de juego que ayuda a los profesores a evaluar formativamente los niveles de competencia de los alumnos en diversas destrezas.

  • Ejemplos: Algunas plataformas ofrecen juegos animados de matemáticas o alfabetización temprana, mientras que otras ofrecen competiciones tipo test con insignias y tablas de clasificación.
  • Ventajas: Estas plataformas atraen a los estudiantes de la misma forma que los juegos son divertidos. Muchas de ellas ofrecen análisis de rendimiento que señalan los puntos fuertes y las carencias en habilidades específicas.
  • Desafíos: Muchas herramientas de evaluación formativa basadas en juegos se centran en áreas académicas específicas, por lo que los educadores suelen tener que adquirir varios productos y suscripciones para poder abarcar todas las asignaturas que estudian los alumnos.

Plataformas de ensayo de forma fija 

Se trata de una serie de pruebas de diagnóstico y sumativas que siguen un formato lineal (no adaptativo).  

  • Ejemplos: Muchas plataformas ofrecen pruebas prefabricadas en diversas materias académicas o permiten a los educadores crear sus propias pruebas o elementos de prueba.
  • Ventajas: Algunos productos ofrecen gráficos y elementos mejorados por la tecnología (TEI) para atraer a los alumnos. Estas plataformas proporcionan análisis de datos para informar a los educadores sobre patrones de rendimiento individuales y a gran escala. La puntuación automática también ahorra tiempo.
  • Desafíos: Las pruebas de forma fija (frente a las adaptativas) dejan atrás a algunos alumnos porque no siempre recogen datos precisos de los estudiantes cuyas capacidades quedan fuera del nivel de dificultad de la prueba.

Plataformas de pruebas adaptables 

Ofrecen pruebas que se ajustan a las necesidades de cada examinando en tiempo real mediante algoritmos avanzados.  

  • Ejemplos: Los educadores utilizan plataformas adaptativas, como TAO, para crear e impartir evaluaciones de diagnóstico, formativas y sumativas. La plataforma TAO incluye bancos de preguntas alineados con casi cualquier estándar de aprendizaje.
  • Ventajas: Las plataformas de pruebas adaptativas ofrecen todas las ventajas de las plataformas fijas, más la ventaja adicional de disponer de datos más ricos. Al adaptar el contenido a las necesidades de cada alumno, proporcionan datos sobre las capacidades de más estudiantes, de modo que los centros pueden atender a más alumnos allí donde se encuentran.
  • Desafíos: Dado que las plataformas adaptativas son complejas, los profesores pueden necesitar más formación para crear pruebas y elementos de prueba eficaces o interpretar los datos.

Cómo elegir las herramientas de evaluación adecuadas 

Seleccionar herramientas de evaluación eficaces implica comprobar que ofrecen 4 ventajas clave para maximizar el rendimiento de los alumnos, así como la capacidad de los profesores para evaluar el aprendizaje con precisión. He aquí los pasos a seguir:

Asegúrese de que atraen a los alumnos

A la hora de evaluar las posibles herramientas de evaluación, tenga en cuenta hasta qué punto cada opción atraerá a sus estudiantes. Al examinar las demostraciones de productos y discutir las opciones con los representantes de ventas, busque pruebas de lo siguiente:

  • Funciones adaptativas. En ajustan la dificultad del contenido a las necesidades de cada alumno, mejorando la concentración y la persistencia durante cada tarea de evaluación. También se adaptan a una gama más amplia de alumnos, eliminando el aburrimiento o la frustración que se producen cuando los ítems son demasiado fáciles o demasiado difíciles.
  • Elementos mejorados tecnológicamente (TEI). Estos tipos de preguntas requieren que los estudiantes manipulen imágenes y herramientas con un ratón para enviar una respuesta, haciendo que el proceso de evaluación sea interactivo en lugar de pasivo.
  • Componentes gráficos y multimedia. Los vídeos, las imágenes e incluso los GIF ayudan a que los alumnos se interesen por el contenido de la evaluación. Por ejemplo, los vídeos muestran a los estudiantes cómo el contenido es relevante para las aplicaciones del mundo real.
  • Información en tiempo real. Esto mejora la comprensión, la capacidad de acción y la autoconciencia de los alumnos mientras completan los ítems del test. Por ejemplo, algunas herramientas muestran a los alumnos si cada ítem es correcto o incorrecto antes de que pasen al siguiente.

Compruebe que tienen en cuenta necesidades diversas

El proceso de toma de decisiones también debe incluir un examen detallado de la adecuación de cada herramienta digital a las normas de accesibilidad. las normas de accesibilidad.

Las herramientas de evaluación digital deben cumplir Pautas de Accesibilidad al Contenido en la Web (WCAG) para garantizar que todo el contenido de la evaluación sea accesible para los estudiantes con discapacidad. La mayoría de los productos, como TAO, anuncian el cumplimiento de las WCAG en sus materiales promocionales.

Algunas de las características de accesibilidad que hay que tener en cuenta al revisar las herramientas son las siguientes:

  • Subtítulos y transcripciones que hacen accesibles los contenidos de audio a los estudiantes sordos o con dificultades auditivas.
  • Herramientas de ampliación de texto que amplían el texto y los gráficos en pantalla para los alumnos con baja visión.
  • Lectores de pantalla que convierten el texto en audio para los alumnos con baja visión o dificultades de lectura.
  • Descripciones de texto alternativas para imágenes y gráficos que, de otro modo, serían inaccesibles para los alumnos con baja o nula visión.
  • Tamaños de letra ajustables que permiten a los alumnos con deficiencias visuales o dificultades de lectura personalizar el tamaño del texto.
  • Herramientas de resaltado que ayudan a los alumnos con deficiencias visuales o dificultades de lectura a relacionarse mejor con los bloques de texto.

También puede evaluar cada herramienta potencial en función de Certificación de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) (UDL). Los productos con certificación UDL cumplen rigurosas normas para garantizar que sean perceptibles, manejables, comprensibles y sólidos para todos los alumnos.

Además de evaluar lo bien que cada herramienta se adapta a los estudiantes con discapacidades, considere lo bien que cada herramienta se adapta a la diversidad lingüística. Las mejores herramientas de evaluación digital pueden traducir el contenido a la lengua materna de los usuarios, de modo que los estudiantes puedan interactuar con el contenido independientemente de su competencia lingüística. 

Asegúrese de que se ajustan a los objetivos de aprendizaje y a las normas de interoperabilidad

Además, considere en qué medida las posibles herramientas de evaluación se ajustan a los estándares de aprendizaje. estándares de aprendizaje como con los estándares de tecnología educativa, como los definidos por el Consorcio de Aprendizaje 1EdTech.

Las herramientas de evaluación digital se ajustan a los estándares de aprendizaje de dos formas principales:

  1. Productos con evaluaciones o tareas de rendimiento prefabricadas publican datos sobre qué normas cubre cada parte de la evaluación. Por lo general, puede encontrar estos datos en los materiales de marketing, las guías del usuario o las preguntas frecuentes en el sitio web del producto. Además, busque detalles sobre cómo las actualizaciones del producto abordan los cambios en los estándares de aprendizaje estatales, nacionales o locales.
  2. Por otra parte, las plataformas independientes del contenido -como TAO- incluyen tipos de preguntas estándar incorporadas y sólidas capacidades de metadatos que permiten a los usuarios crear evaluaciones personalizadas que se ajusten a estándares de aprendizaje específicos.

La alineación con los estándares abiertos de la industria 1EdTech es igualmente importante para garantizar la interoperabilidad del software, eliminar los silos de datos y evitar la dependencia del proveedor. Busque herramientas que den prioridad a estándares como Interoperabilidad de preguntas y pruebas (QTI) e Interoperabilidad de herramientas de aprendizaje (LTI). Los educadores tienen mucha más flexibilidad con herramientas basadas en QTI porque permiten un intercambio de datos sin fisuras entre otros sistemas basados en estándares. Del mismo modo, el estándar LTI garantiza que las herramientas de evaluación puedan integrarse con sistemas como un LMS para una experiencia de usuario sin fisuras.

Elija herramientas que favorezcan la enseñanza basada en datos

Por último, las mejores herramientas de aprendizaje y evaluación proporcionan a los profesores datos ricos y precisos sobre el rendimiento de los alumnos para ayudarles a adaptar la enseñanza en el aula a las necesidades de los estudiantes. 

Por ejemplo, si la mayoría de los examinados obtienen peores resultados en tareas que cubren estándares de aprendizaje específicos, un profesor puede repasar esos conceptos antes de la siguiente unidad. Del mismo modo, los profesores pueden identificar a los alumnos que necesitan tutorías individuales u otras intervenciones. 

Muchas herramientas de evaluación digital incluyen funciones de análisis de datos y elaboración de informes que permiten a los educadores desglosar el rendimiento individual y de toda la escuela con cada tarea y estándar de aprendizaje.

Al revisar las demostraciones de productos o los materiales de marketing, preste mucha atención a los tipos de informes y datos que cada herramienta ofrecerá a los profesores. Las mejores herramientas de elaboración de informes de datos deberían:

  • Ser fácil de usar para que los profesores puedan acceder fácilmente a los informes e interpretarlos una vez finalizada la formación sobre el producto.
  • Proporcionar gráficos u otros elementos visuales que muestren los datos de rendimiento de los alumnos en formatos de fácil lectura.
  • Ofrecer datos sobre los puntos fuertes y débiles generales de cada cohorte de examinandos.
  • Permiten analizar el rendimiento individual de cada examinando con detalles sobre los puntos fuertes y débiles con objetivos de aprendizaje específicos.

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Con estas directrices, elegir las herramientas de evaluación del aprendizaje adecuadas para los profesores es mucho menos desalentador. Estas directrices también le ayudarán a rentabilizar al máximo su inversión.

Al dar prioridad al compromiso, la accesibilidad, los objetivos de aprendizaje y el análisis de datos, los responsables educativos pueden dotar a los profesores de las herramientas de evaluación más eficaces posibles.

Para obtener más información sobre la elección de herramientas de evaluación, consulte Consideraciones clave para implantar una plataforma de evaluación y otros artículos del blog de la OAT.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son algunos ejemplos de herramientas de evaluación del aprendizaje? 

Entre las herramientas de evaluación más comunes se encuentran las plataformas de pruebas adaptativas, las plataformas de pruebas fijas y las plataformas basadas en juegos. 

¿Cuáles son las características de las herramientas de evaluación eficaces?

Las herramientas de evaluación eficaces atraen a los alumnos mediante funciones interactivas. También aprovechan las funciones de accesibilidad para satisfacer las necesidades de alumnos diversos, alinearse con los estándares de aprendizaje y proporcionar datos útiles sobre el rendimiento.

 

Acabe con los silos tecnológicos, fomente el intercambio sencillo de datos y elimine gastos. El ecosistema digital abierto de herramientas de evaluación de TAO le ayuda a ahorrar dinero a la vez que mejora los resultados de los estudiantes. Haga clic aquí para obtener más información sobre la implementación de TAO como herramienta de evaluación del aprendizaje que los profesores pueden aplicar para mejorar los resultados de los estudiantes.