Nettbasert læring har endret måten lærere utvikler og vurderer vurderinger på. Lærere trenger ikke lenger å sitte ned med en bunke papirer og en rød penn og manuelt markere feil svar ett om gangen. Eksamensvurderingsprogramvare lar lærere vurdere oppgaver raskt og med høy grad av nøyaktighet, samtidig som den […]
For mange elever rundt om i verden har fjernundervisning jevnet ut spillereglene ved å gi tilgang til læreplaner av høy kvalitet uavhengig av sted. Tilgang er imidlertid ikke nok. Med over 240 millioner barn med funksjonsnedsettelser over hele verden, må lærere også kunne differensiere og tilpasse vurderinger for å møte behovene til alle elever i et fjerntliggende […]
Følgende innlegg er et sammendrag fra vår nylige rapport med Dale Cornelius, grunnlegger og leder av IMS Global Learnings Assessment Innovation Leadership Network. Les videre nedenfor for å lære mer om fordelene med å standardisere testing ved hjelp av et åpen kildekode-vurderingssystem som TAO, og last ned hele rapporten her. Revolusjoner standardisert testing […]
Verden har forandret seg under pandemien, og dette er mer synlig enn på skolene eller arbeidsplassen. Det ville imidlertid være feil å tro at den har forandret seg fullstendig, og at det nå kreves et helt annet sett med ferdigheter. Dessuten har pandemien fått oss til å tenke oss om – […]
Ideen om universell utforming har eksistert helt siden folk begynte å tenke på ideen om inkludering for funksjonshemmede. Så hva er universell utforming, og hvorfor er det viktig? Og hvordan kan det bidra til å heve standarden på et produkt? Universell utforming har blitt definert som «prosessen med å skape […]
Nå er både lærere og elever godt klar over løftene klasseromsteknologi gir om å fremme bedre undervisnings- og læringsresultater. Lærere utnytter kraften i spillifisering og verktøy som digital vurderingsprogramvare for å gi mer autentiske og personlige læringsopplevelser, spesielt når det gjelder formativ og adaptiv vurdering. Samtidig […]