Å måle studenters prestasjoner på en meningsfull måte er en vanskelig oppgave, og det finnes et helt studiefelt innen psykologi dedikert til temaet denne typen måling: psykometri. For at en vurdering i et bestemt studieområde skal oppfylle sitt formål, må poengsummen gjenspeile kunnskaps- eller ferdighetsnivået […]
Ideen om personlig tilpasset læring har eksistert en stund nå, og vi har anerkjent – og til og med omfavnet – de ulike behovene og interessene til individuelle elever, samt deres ferdigheter og styrker. Med denne tilnærmingen til utdanning trenger ikke alle elevene å lære de samme tingene på samme måte, men […]
Begrepet «leksehull» har tradisjonelt blitt brukt for å referere til mangelen på digital tilkobling noen elever opplever når de prøver å fullføre oppgaver for skoleutdanningen hjemmefra, vanligvis de som er i en sosioøkonomisk ulempe. Det har vært forsøk på å gi finansiering til disse elevene – for eksempel i USA – slik at de kan […]
Vi hører stadig oftere at åpen kildekode-programvare får stadig større oppmerksomhet i utdanningsmiljøer. Hvis du ikke er helt kjent med åpen kildekode, spør du kanskje deg selv: «Hvordan kan fri programvare muligens være av noen verdi?» eller «Hva er haken?» På skoler og i distrikter har testverktøy med åpen kildekode fått momentum etter hvert som […]
Testelementene dine vil alltid inneholde et spørsmål eller en oppgave. Dette danner den interaktive delen av elementet – den delen der testdeltakerne kan gi svaret sitt. Du må imidlertid kanskje også legge til tilleggsmaterialer til testelementene dine, for eksempel medier og tekst, for å gi testdeltakerne informasjonen de trenger for å […]
En elementbank er en database med vurderingselementer som fungerer som et sentralt arkiv for en institusjons testinnhold. I moderne vurderingsscenarier bygger utdanningsinstitusjoner arkiver med titusenvis, eller noen ganger hundretusenvis, av testelementer. Å administrere innholdet ditt godt og effektivt er ikke mindre viktig enn selve innholdet. Hvorfor er vurdering […]