Datengesteuerter Unterricht: 4 Techniken für personalisierten Unterricht

Die Schüler in jeder Klasse haben unterschiedliche Lernbedürfnisse - und sie lernen am besten, wenn der Unterricht auf diese Bedürfnisse zugeschnitten ist. Die Lehrkräfte wissen jedoch, dass der Einheitsansatz die Schüler oft zurücklässt, und zeitliche Beschränkungen können eine sinnvolle Personalisierung zu einer Herausforderung machen. 

Mit Hilfe der Technologie können die Lehrkräfte nun jedoch tiefere Einblicke in die Bedürfnisse der Schüler gewinnen, um den Unterricht effizient und effektiv zu personalisieren. Dieser datengesteuerte Unterricht ermöglicht es den Lehrkräften, die Klassenzimmer in dynamische Umgebungen zu verwandeln, in denen jeder Lernende erfolgreich sein kann. 

Dieser Artikel befasst sich mit vier datengestützten Unterrichtsstrategien: Vorabtests für die Einheit, digitale Quizfragen, Bewertungstafeln und Grammatik-Ministunden. 

Wichtigste Erkenntnisse

• Mit datengestütztem Unterricht können Schülerinnen und Schüler auf allen Ebenen bedeutende Fortschritte machen.
• Zu den 4 Optionen für datengesteuerten Unterricht gehören Vorabtests, digitale Tests, Auswahltafeln und Grammatik-Minilektionen.
• Ein datengesteuerter Unterricht verbessert die Leistungen, indem er Wissenslücken aufgreift und Inhalte angemessen anpasst. 

Was ist datengestützter Unterricht?

Unter datengesteuertem Unterricht versteht man den Prozess der Anpassung von Unterrichtsinhalten an das Lernniveau oder die Lernpräferenzen Ihrer Schüler. Der Prozess umfasst 3 Hauptschritte:

• Bewertung: Sammeln Sie Daten über das Wissen, die Fähigkeiten oder die Lernpräferenzen Ihrer Schüler durch Vorabtests, schulweite diagnostische Beurteilungenoder informelle Beobachtungen.
• Analyse: Analysieren Sie die Daten, um festzustellen, welche Bedürfnisse oder Lernlücken Sie beheben müssen.
• Handeln: Passen Sie Einheiten, tägliche Unterrichtsstunden und Beurteilungen an die von Ihnen ermittelten Bedürfnisse an.

Indem sichergestellt wird, dass die Kursinhalte mit dem Vorwissen der Schüler übereinstimmen und auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten sind, führt datengesteuerter Unterricht zu mehr Engagement und besseren Ergebnissen.

4 Wege, datengestützten Unterricht für personalisierten Unterricht zu nutzen

Die folgenden Techniken sind nur einige Beispiele dafür, wie Lehrer Daten über ihre Schüler nutzen können, um einen personalisierten Unterricht zu gestalten.  

Pretests der Einheit 

Eine datengestützte Strategie beginnt mit einem Vortest, in dem die Bereitschaft der Schüler für jede Lerneinheit getestet wird. Ein Vortest ist eine diagnostische Bewertung, die die Fähigkeiten und Inhalte vorstellt, die die Schüler beherrschen müssen, um die Ziele der Einheit zu erreichen. Die Leistung der Schüler dient als Maßstab für die Auswahl der zu behandelnden Inhalte und die Art und Weise, wie sie vermittelt werden sollen.

Bevor die Schüler beispielsweise lernen, wie man literarische Analyseaufsätze schreibt, könnte ein Lehrer für englische Sprachkunst (ELA) einen Vortest über literarische Mittel und Techniken zum Schreiben von Aufsätzen durchführen. Wenn der Großteil der Klasse mit Metaphern und Bildern nicht vertraut ist, kann der Lehrer diese Themen in die Unterrichtseinheit einbauen. Wenn eine Handvoll Schüler Fragen zu den Grundlagen des Aufsatzschreibens nicht beantworten konnte, würde der Lehrer Workshops für Kleingruppen oder Einzelunterricht planen. 

Diese Strategie verbessert die Leistungen der Schülerinnen und Schüler, weil Sie so die Fähigkeiten und Inhalte abdecken können, die sie am meisten benötigen. Ohne diagnostische Vortestdaten könnten Schüler, denen die erforderlichen Fähigkeiten fehlen, zurückbleiben. Umgekehrt können Sie vermeiden, dass Schüler, die die Fähigkeiten bereits beherrschen, unmotiviert werden oder sich langweilen.

Wie man Pretests für die Planung von Unterrichtseinheiten einsetzt:

1. Erstens, entscheiden Sie, welche Fähigkeiten und Inhalte Ihre Schüler benötigen um mit der Lerneinheit erfolgreich zu sein. Dies sollten die gleichen Kriterien sein, die Sie bei der abschließenden Bewertung der Einheit messen werden.

Tipp: Schreiben Sie die summative Bewertung und den Bewertungsleitfaden oder die Rubrik, bevor Sie den Vortest erstellen.

1. Erstellen Sie einen Vortest, der diese Fähigkeiten und Inhalte abdeckt. Mit TAOkönnen Sie einen Vortest aus einer soliden Fragenbank zu praktisch jedem Thema erstellen.
2. Geben Sie Ihren Schülern den Test und erklären Sie ihnen den Zweck-Daten zu sammeln, die Ihnen bei der Planung der nächsten Einheit helfen.
3. Analysieren Sie die Ergebnisse um die Bedürfnisse Ihrer Schüler zu ermitteln. Suchen Sie nach Mustern, die den Großteil der Klasse betreffen, und nach Ausreißern, die einzelne Schüler betreffen. Eine Plattform wie TAO bietet Analysen, die Ihnen helfen, schnell Kompetenzlücken zu entdecken, die Ihre gesamte Klasse oder einzelne Lernende betreffen.
4. Bei der Planung Ihrer Einheit. alle Fähigkeiten oder Inhalte einbeziehen, die die meisten oder alle Schüler noch lernen müssen. Planen Sie für einzelne Lernende, denen wesentliche Fähigkeiten fehlen, individuelle Aufgaben, 1:1-Tutoring oder ähnliche Maßnahmen.

Digitale Quizze

Während eine Unterrichtseinheit läuft, können Lehrkräfte auch informellere digitale Quiz verwenden, um eine formative Bewertung durchzuführen und Daten über den Lernfortschritt der Schüler zu sammeln. Ein digitales Quiz besteht aus einigen wenigen Fragen - die über eine Testplattform oder ein Lernmanagementsystem bereitgestellt werden - und zielt auf die Lernziele eines Teils einer Einheit ab. Die Daten aus diesen formativen Bewertungen helfen den Lehrkräften, kurzfristige Anpassungen an den Lehrmethoden und Unterrichtsinhalten vorzunehmen. 

Ein Physiklehrer, der eine Unterrichtseinheit über die Newtonsche Mechanik unterrichtet, könnte die Schüler in regelmäßigen Abständen während der Unterrichtseinheit abfragen, z. B. nachdem die Schüler das erste, zweite und dritte Newtonsche Gesetz gelernt haben. Das digitale Format würde dem Lehrer sofortige Ergebnisse liefern, so dass der Unterricht bereits in der nächsten Unterrichtsstunde angepasst werden kann.

Wenn die meisten Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten mit einem Quiz zum ersten Gesetz haben, würde die Lehrkraft das Konzept auf eine andere Art und Weise oder mit Hilfe eines anderen Mediums erklären (z. B. mit einem Video anstelle einer gedruckten Quelle), bevor sie zum Unterricht über das zweite Gesetz übergeht. 

Ein Vorteil von formativen Tests ist die unmittelbare Auswirkung auf die Unterrichtseffizienz. TAO benotet beispielsweise Quizfragen sofort, was den Lehrkräften mehr Zeit gibt, darüber nachzudenken, wie sich die letzten Unterrichtsstrategien auf das Lernen ausgewirkt haben und welche Techniken in den nächsten Unterrichtsstunden besser funktionieren könnten.

Ein weiterer Vorteil von Bewertungsplattformen wie TAO ist die Vielfalt der Fragetypen, insbesondere übertragbare - benutzerdefinierte Interaktionen die von den Schülern komplexe, interaktive Aufgaben verlangen, die umfangreiche Daten über das Verständnis der Schüler liefern.

Wie man digitale Quizfragen nutzt, um den Unterricht laufend anzupassen 

1. Erstens, überprüfen Sie Ihren langfristigen Plan für die Lerneinheit und legen Sie fest, wann Sie die Tests durchführen werden. Suchen Sie nach Punkten in der Lerneinheit, an denen Ihre SchülerInnen ihre Fähigkeiten in Bezug auf die aktuellen Ziele nachweisen müssen, um die nächsten Ziele in der Einheit zu erreichen.
2. Erstellen oder wählen Sie für jedes Quiz ein paar Fragen, die die sich auf kurzfristige Lernziele Ziele konzentrieren.
3. Vergleichen Sie die Ergebnisse für jede Frage mit Ihren Unterrichtsstrategien. Wenn z. B. fast alle Schüler die Frage 2 nicht beantwortet haben, überlegen Sie, was während der Unterrichtsstunde, in der Sie dieses Ziel behandelt haben, passiert ist. Welche Strategien haben Sie angewandt? Wie wirkten sie sich auf das Lernen aus, und was könnten Sie anders machen, wenn Sie das Konzept erneut unterrichten?

Bewertung von Auswahltafeln

Daten über die Interessen und Vorlieben Ihrer Schüler können Ihnen auch dabei helfen, solide Auswahlmöglichkeiten für die Bewertung von Fähigkeiten und Wissen anzubieten. Eine Bewertungstafel ist eine visuelle Darstellung verschiedener Optionen für den Wissensnachweis am Ende einer Einheit. Die Lehrkraft entwirft die Auswahlmöglichkeiten auf der Grundlage informeller Beobachtungen oder formeller Umfragen zu den Interessen oder Lernpräferenzen der Schüler.

Zum Beispiel, in einer Lektion in Klasse 3 zum Thema Wettervokabelnkönnten Sie den Schülerinnen und Schülern verschiedene Möglichkeiten anbieten, das Gelernte darzustellen, z. B. durch das Erstellen von Vokabelkarten, das Schreiben einer Geschichte oder eines Gedichts oder das Verfassen eines Absatzes.

Wahltafeln verbessern die akademischen Leistungen, weil sie es den Schülern ermöglichen, sich intensiver mit summativen Bewertungen zu beschäftigen. Wenn die Schüler selbst entscheiden können, wie sie ihren Lernerfolg nachweisen, sind sie stärker in das Endprodukt eingebunden. 

Wie man Daten über Lernpräferenzen für die Gestaltung von Auswahltafeln nutzt

1. Erstens, sammeln Sie Daten über die Interessen und Lernpräferenzen Ihrer Schüler. Einige Lehrer führen am ersten Unterrichtstag Umfragen durch. Sie können diese Daten auch durch laufende informelle Beobachtungen sammeln.
2. Entscheiden Sie, welche Lernziele Ihre Schüler im Endprodukt zeigen sollen - unabhängig von der Wahl des Projekts.
3. Wählen Sie 3-6 Methoden, mit denen die SchülerInnen ihr Wissen demonstrieren können. Jede Methode könnte mit einer anderen Lernpräferenz-wie z. B. kinästhetisch, visuell, auditiv oder Lesen/Schreiben. Alle Möglichkeiten sollten es den Schülern ermöglichen, die gleichen Lernziele zu erreichen, aber jede Aufgabe hat auch ihre eigenen Anforderungen, die für das jeweilige Endprodukt gelten. Wenn zum Beispiel ein Sketch aufgeführt werden soll, könnten Sie Anforderungen an die Länge stellen.
4. Zeigen Sie die Auswahlmöglichkeiten und Anforderungen im Klassenzimmer oder auf einer Klassenwebsite.

Grammatik-Minilektionen

Sie können die Daten aus den Schreibproben der Schüler auch nutzen, um Minilektionen zu den Grammatikkenntnissen zu erstellen, die Ihre Schüler am meisten benötigen. Diese 10-minütigen Mini-Unterrichtseinheiten konzentrieren sich auf ein Fehlermuster - z. B. mehrere Aneinanderreihungen von Sätzen -, das Sie in den Texten mehrerer Schüler beobachten.

Nehmen wir an, ein Lehrer für Advanced Placement (AP) Europäische Geschichte beobachtet bei der Bewertung von Übungsaufsätzen ein Muster von Apostroph-Fehlern. Wenn mehrere Schülerinnen und Schüler wiederholt Apostrophe vergessen oder falsch gesetzt haben, könnte die Lehrkraft während des Unterrichts 10 Minuten darauf verwenden, die Regeln für Apostrophe zu wiederholen und Modelle für die korrekte Verwendung von Apostrophen zu zeigen.

Grammatik-Minilektionen verbessern die schriftlichen Leistungen, indem sie grammatikalische Konzepte in überschaubare Abschnitte unterteilen, die sich leichter in das Langzeitgedächtnis einprägen. 

Wie man das Schreiben der Schüler als Grundlage für Grammatik-Minilektionen nutzen kann

1. Erstens, bei der Benotung, auf Fehler achten, die sich bei mehreren Schülern wiederholen. Eine Methode besteht darin, die Fehler, die Sie beobachten, manuell zu notieren. Wenn Sie TAO für die Bewertung von schriftlichen Arbeiten verwenden, kann Ihnen unsere Analysefunktion die häufigsten Fehlermuster zeigen.
2. Weiter, erstellen Sie eine 10-minütige Lektion, die sich auf eine einzelne Grammatikfertigkeit die in den Texten Ihrer Schüler immer wieder vorkommt. Beispiele hierfür sind Fehler bei der Subjekt-Verb-Übereinstimmung, falsche Verbformen und Fragmente.

Tipp: Wenn Kommas ein Problem darstellen, konzentrieren Sie sich in jeder Minilektion auf eine einzige Kommaregel (und nicht auf alle Kommaregeln), um eine kognitive Überlastung zu vermeiden.

1. Geben Sie die Minilektion an Ihre Schüler weiter. Um das Verständnis zu überprüfen, könnte Ihre Lektion eine kurze Leistungsaufgabe beinhalten-wie z. B. das Korrigieren von Fehlern in den bewerteten Entwürfen. Eine einzelne Unterrichtsstunde sollte nicht mehr als 1 Minilektion umfassen.
2. Bei der Benotung der nächsten schriftlichen Beurteilung, prüfen Sie den Fortschritt und geben Sie bei Bedarf gezieltes Feedback nach Bedarf.

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Durch den Einsatz dieser 4 datengesteuerten Unterrichtsstrategien - Vorabtests, digitale Quiz, Bewertungstafeln und Grammatik-Minilektionen - können Sie Ihren Unterricht auf die Bedürfnisse Ihrer Schüler abstimmen, um sicherzustellen, dass alle Lernenden engagiert bleiben und sinnvolle Fortschritte machen können.

Weitere Informationen über datengesteuerten Unterricht finden Sie unter Die Verbindung zwischen Lernen und Bewertung durch Metadaten zu Testaufgaben, Reimagining Education Through Data Analytics in Assessmentund weitere Artikel im TAO-Blog.

FAQs

Was sind einige Beispiele für datengesteuerten Unterricht?

Beispiele für datengesteuerten Unterricht sind die Planung von Unterrichtseinheiten auf der Grundlage von diagnostischen Beurteilungsdaten, laufende Anpassungen des Unterrichts auf der Grundlage von Quizdaten, schülerzentrierte Auswahlmöglichkeiten für summative Beurteilungen und die Erstellung von Mini-Unterrichtseinheiten zur Behebung von Kompetenzlücken.