Puede que la educación a distancia no sea lo habitual, pero los futuros científicos, profesionales de la medicina e ingenieros del mundo siguen necesitando una educación, independientemente del lugar en el que se imparta. Puede que la educación en el aula sea el modelo al que están acostumbrados la mayoría de los educadores, pero eso no significa que sea la única forma aceptable de enseñar a los estudiantes. Con la preparación y las herramientas adecuadas, la educación a distancia puede ser igual de eficaz.
Al enseñar a distancia, los educadores deben ser conscientes de 5 obstáculos únicos. En este artículo, trataremos estos retos y los pasos que los educadores pueden dar para superarlos.
1. Mantener el carácter personal
Dentro del aula, ya puede ser difícil para los educadores establecer una conexión con cada uno de sus alumnos, identificar sus puntos fuertes y débiles y ofrecer un contenido educativo que maximice su desarrollo. Hacerlo a través de videoconferencias, sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y otras tecnologías educativas puede parecer imposible.
Este no es necesariamente el caso. Con demasiada frecuencia, nos centramos en los problemas asociados a la enseñanza a distancia, en lugar de las oportunidades que presenta. La enseñanza a distancia hace más difícil fomentar la relación entre alumnos y profesores, pero el uso de la tecnología puede facilitar la medición del rendimiento de los alumnos. Es posible que los educadores tengan que ingeniárselas para mantener ese toque personal a través del software de videoconferencia, pero sus herramientas EdTech pueden ayudar a identificar a los estudiantes que más lo necesitan.
Por ejemplo, la tecnología de evaluación digital puede identificar dónde necesitan ayuda los estudiantes en una materia determinada y lo lejos que están de alcanzar los puntos de referencia. Con la tecnología de evaluación adecuada y la integración de herramientas, un educador puede elaborar contenidos personalizados dirigidos a esos estudiantes, asegurándose de que lleguen a donde deben estar.
2. Garantizar la accesibilidad
Todo el mundo merece tener acceso a la educación, pero las realidades de la educación a distancia pueden dificultar la adaptación a las necesidades de todos. Al implementar una plataforma de evaluación digital u otros componentes de su pila de EdTech, evalúe sus soluciones para las características clave de accesibilidad. Esto podría incluir:
- Apoyo a la tecnología de asistencia, como los lectores de pantalla
- Interfaz coherente en toda la experiencia
- Opciones flexibles de navegación
- Secciones lógicas para los encabezados y los títulos
- Uso de textos y colores contrastados
- Texto descriptivo con elementos de la prueba y elementos visuales
En general, puede buscar soluciones que sigan las Directrices de IMS para el desarrollo de aplicaciones de aprendizaje accesibles. Estas normas fueron desarrolladas por IMS Global como medio para garantizar que todos los usuarios pudieran acceder a los contenidos digitales e interactuar con ellos.
3. Proporcionar desarrollo profesional para las nuevas herramientas
Los educadores son expertos en educación, no necesariamente en tecnología. Cualquier herramienta que adopte en su distrito sólo será tan útil como la capacidad de los educadores para utilizarla. Por eso es crucial que se dedique tiempo a enseñar a los educadores a utilizar cualquier herramienta nueva destinada a facilitar la educación a distancia. Puede facilitar esta tarea seleccionando herramientas con una interfaz de usuario intuitiva que simplifique las tareas que los profesores deben realizar durante la educación a distancia, como la creación de contenidos, la elaboración de listas, la realización de evaluaciones y otras.
4. Medición del progreso de los estudiantes y supervisión a distancia
Evaluar si los estudiantes cumplen con los estándares educativos es fundamental, pero sin un supervisor en persona, garantizar la integridad de la evaluación puede ser un reto. Además, el ordenador y la configuración inalámbrica de cada uno de los estudiantes pueden plantear dificultades técnicas. En general, la educación a distancia puede dificultar la determinación de si una determinada evaluación se está administrando de manera coherente.
Afortunadamente, las herramientas de evaluación a distancia resuelven estos problemas. Es conveniente que identifique herramientas que incluyan:
- Funciones de seguridad, como la posibilidad de impedir el acceso a Internet, el uso de dispositivos móviles, la captura de pantallas y la posibilidad de compartirlas
- Soporte técnico completo para garantizar que el hardware de los diferentes estudiantes ejecute la evaluación digital como se pretende
- Funciones avanzadas de supervisión, como herramientas de análisis de datos para determinar las tendencias de las evaluaciones y la inteligencia artificial para sustituir a un supervisor presencial.
5. Conseguir que todas sus herramientas y sistemas funcionen juntos
No es de extrañar que los educadores vayan a necesitar algo más que una suscripción a Zoom para enseñar a sus alumnos. La educación a distancia requiere un conjunto de tecnologías, como los LMS, las plataformas de evaluación digital, las herramientas de apoyo y otras. Estos sistemas tienen que funcionar entre sí, compartir datos y, lo que es más importante, hacerlo de una manera que cumpla con los estándares académicos.
Afortunadamente, puede buscar soluciones EdTech que cumplan los Estándares Globales IMS, un conjunto de marcos establecidos por la red IMS Global Learning Consortium. Brevemente, estos incluyen:
- Elestándar de interoperabilidad de herramientas de aprendizaje, o LTI: El estándar LTI garantiza que cualquier aplicación educativa pueda conectarse fácilmente a su LMS.
- El estándar de interoperabilidad de preguntas y pruebas, o QTI: QTI define los formatos y protocolos necesarios para desarrollar evaluaciones digitales, facilitando la medición del rendimiento de los estudiantes y apoyando la accesibilidad.
- Intercambio de Competencias y Estándares Académicos, o CASE: La red CASE contiene datos sobre los estándares académicos, asegurando que su pila de EdTech pueda comparar fácilmente el rendimiento de los estudiantes con los puntos de referencia y señalar las necesidades individuales de los estudiantes.
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Para los educadores, estudiantes, padres y administradores, la educación a distancia es algo nuevo, y eso puede ser bastante intimidante. Pero que la educación a distancia sea una nueva forma de hacer las cosas no significa que tengamos que sacrificar la calidad de la educación de nuestros alumnos. La educación a distancia puede plantear algunos retos importantes, pero la tecnología adecuada puede superar esos retos y garantizar que, una vez que los estudiantes vuelvan a las aulas, estén en camino de alcanzar sus objetivos educativos.
