L'enseignement à distance n'est peut-être pas la norme, mais les futurs scientifiques, professionnels de la santé et ingénieurs du monde entier ont toujours besoin d'une éducation, quel que soit l'endroit où elle se déroule. L'enseignement en salle de classe est peut-être le modèle auquel la plupart des éducateurs sont habitués, mais cela ne signifie pas que c'est la seule façon acceptable d'enseigner aux étudiants. Avec la bonne préparation et les bons outils, l'enseignement à distance peut être tout aussi efficace.
Lorsqu'ils enseignent à distance, les éducateurs doivent être conscients de 5 obstacles uniques. Dans cet article, nous aborderons ces défis et les mesures que les éducateurs peuvent prendre pour les surmonter.
1. Garder un caractère personnel
Dans la salle de classe, il peut déjà être difficile pour les éducateurs d'établir un lien avec chaque élève, d'identifier ses forces et ses faiblesses et de lui fournir un contenu éducatif qui optimisera son développement. Faire cela par le biais de la vidéoconférence, des systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) et d'autres technologies éducatives peut sembler impossible.
Ce n'est pas nécessairement le cas. Trop souvent, nous nous concentrons sur les problèmes liés à l'enseignement à distance, plutôt que sur les opportunités qu'il présente. L'enseignement à distance rend plus difficile le développement de la relation élève-enseignant, mais l'utilisation de la technologie peut faciliter la mesure des performances des élèves. Les éducateurs devront peut-être faire preuve d'inventivité pour maintenir cette touche personnelle par le biais de logiciels de vidéoconférence, mais leurs outils EdTech peuvent les aider à identifier les étudiants qui en ont le plus besoin.
Par exemple, la technologie d'évaluation numérique peut identifier où les élèves ont besoin d'aide dans une matière donnée et à quel point ils sont loin de satisfaire aux critères de référence. Avec la bonne technologie d'évaluation et l'intégration des outils, un éducateur peut élaborer un contenu personnalisé ciblant ces élèves, afin de s'assurer qu'ils atteignent le niveau requis.
2. Assurer l'accessibilité
Tout le monde mérite d'avoir accès à l'éducation, mais les réalités de l'enseignement à distance peuvent rendre difficile l'adaptation aux besoins de chacun. Lors de la mise en œuvre d'une plateforme d'évaluation numérique ou d'autres composants de votre pile EdTech, évaluez vos solutions en fonction des principales caractéristiques d'accessibilité. Cela peut inclure :
- Soutien aux technologies d'assistance, comme les lecteurs d'écran
- Interface cohérente à travers l'expérience
- Des options flexibles pour la navigation
- Des sections logiques pour les rubriques et les titres
- Utilisation de textes et de couleurs contrastés
- Texte descriptif avec éléments de test et éléments visuels
Plus généralement, vous pouvez rechercher des solutions qui respectent les lignes directrices d'IMS pour le développement d'applications d'apprentissage accessibles. Ces normes ont été élaborées par IMS Global afin de garantir que tous les utilisateurs puissent accéder au contenu numérique et interagir avec lui.
3. Assurer le développement professionnel pour les nouveaux outils
Les éducateurs sont des experts en éducation, pas nécessairement en technologie. Tout outil que vous adoptez dans votre district ne sera utile que dans la mesure où les éducateurs sauront l'utiliser. C'est pourquoi il est essentiel de consacrer du temps à la formation des éducateurs à l'utilisation de tout nouvel outil destiné à faciliter l'enseignement à distance. Vous pouvez faciliter cette tâche en choisissant des outils dotés d'une interface utilisateur intuitive qui simplifie les tâches que les enseignants doivent effectuer pendant l'enseignement à distance, comme la création de contenu, l'établissement de listes, l'évaluation, etc.
4. Mesure des progrès des élèves et surveillance à distance
Il est essentiel d'évaluer si les étudiants répondent aux normes éducatives, mais sans un surveillant en personne, il peut être difficile de garantir l'intégrité de l'évaluation. De plus, l'ordinateur et la configuration sans fil de chaque élève peuvent présenter des difficultés techniques. Dans l'ensemble, l'enseignement à distance peut rendre plus difficile de déterminer si une évaluation donnée est administrée de manière cohérente.
Heureusement, les outils de contrôle à distance permettent de résoudre ces problèmes. Vous voudrez identifier les outils qui comprennent :
- Fonctions de sécurité, telles que la possibilité d'empêcher l'accès à l'internet, l'utilisation d'appareils mobiles, la capture d'écran et les capacités de partage.
- Une assistance technique complète pour s'assurer que le matériel des différents élèves fait fonctionner l'évaluation numérique comme prévu.
- Des fonctions de contrôle avancées, telles que des outils d'analyse de données pour déterminer les tendances en matière d'évaluation et une intelligence artificielle pour remplacer un surveillant en personne.
5. Faire en sorte que tous vos outils et systèmes fonctionnent ensemble
Il n'est pas surprenant que les éducateurs aient besoin de plus qu'un abonnement à Zoom pour enseigner à leurs élèves. L'enseignement à distance nécessite un ensemble de technologies, notamment des LMS, des plates-formes d'évaluation numérique, des outils de soutien, etc. Ces systèmes doivent fonctionner les uns avec les autres, partager des données et, surtout, le faire de manière à respecter les normes académiques.
Heureusement, vous pouvez rechercher des solutions EdTech qui répondent aux normes mondiales IMS, un ensemble de cadres établis par le réseau IMS Global Learning Consortium. En bref, il s'agit de
- La norme d'interopérabilité des outils d'apprentissage, ou LTI: la norme LTI garantit que toute application éducative peut facilement se connecter à votre LMS.
- La norme d'interopérabilité des questions et des tests, ou QTI: QTI définit les formats et les protocoles requis pour développer des évaluations numériques, ce qui permet de mesurer plus facilement les performances des élèves et de favoriser l'accessibilité.
- Le réseau CASE (Competencies and Academic Standards Exchange) : Le réseau CASE contient des données sur les normes académiques, ce qui permet à votre pile EdTech de comparer facilement les performances des élèves aux points de référence et de déterminer les besoins individuels des élèves.
- —
Pour les éducateurs, les élèves, les parents et les administrateurs, l'enseignement à distance est quelque chose de nouveau, et cela peut être assez intimidant. Mais ce n'est pas parce que l'enseignement à distance est une nouvelle façon de faire les choses que nous devons sacrifier la qualité de l'éducation de nos élèves. L'enseignement à distance peut poser des défis importants, mais la bonne technologie peut les surmonter et faire en sorte qu'une fois de retour en classe, les élèves soient sur la bonne voie pour atteindre leurs objectifs éducatifs.
