Alors que de nombreux districts scolaires adoptent des modèles d'apprentissage à distance ou hybrides à l'automne, les administrateurs, les éducateurs et les parents continuent de se poser des questions : Comment apporter efficacement des compétences réelles aux élèves en ligne ? L'enseignement à distance peut-il maintenir l'engagement des élèves ? Que se passera-t-il si l'apprentissage en ligne devient une exigence nationale ?
Heureusement, il existe de nombreux outils et plateformes EdTech qui offrent aux élèves des expériences d'apprentissage significatives, qu'ils soient en classe ou à la maison. Cependant, avant d'investir dans la dernière technologie d'apprentissage à distance, les responsables de l'éducation doivent prendre en compte les facteurs critiques qui feront ou non la transition, quelle que soit la forme que prendra l'enseignement à l'automne et à long terme.
L'étoile polaire est là : L'interopérabilité est une nécessité
Comme le statut de la pandémie, et avec lui les besoins des étudiants, fluctue, les écoles doivent être en mesure d'ajouter facilement les bons outils pour atténuer les lacunes dans l'apprentissage pendant la transition. Cependant, toutes les technologies ne peuvent pas être remplacées sans un casse-tête informatique majeur - ou pire, sans avoir à renégocier avec les fournisseurs lorsque les besoins de l'école changent.
Pour mettre en œuvre un système d'enseignement à distance flexible, les responsables de l'éducation doivent construire un système EdTech basé sur l'interopérabilité. Une base interopérable garantit que tous les outils et toutes les plates-formes de la pile technologique sont conçus pour se brancher simplement sur le système de l'école. Le monde change, la technologie aussi, sans perdre de données ni compromettre la sécurité.
Pour en savoir plus sur les bases de l'interopérabilité, lisez notre série ici.
Pour résumer la série : sans interopérabilité, les écoles perdent du temps et de l'argent en frais généraux informatiques et en assistance aux utilisateurs finaux. Pour aggraver les choses, une pile technologique traditionnelle oblige les enseignants à augmenter leur charge de travail, car ils doivent saisir des identifiants de connexion, rechercher des informations et publier les données des élèves sur plusieurs plateformes. Lorsque les écoles investissent dans un écosystème interopérable, ces problèmes disparaissent tout simplement.
Les véritables coûts d'un écosystème EdTech interopérable
L'interopérabilité est une nécessité. Mais combien coûte-t-elle aux écoles et aux districts ? La réponse comporte trois volets : l'investissement initial, le temps consacré à la stratégie et le retour sur investissement à long terme.
L'investissement initial
L'interopérabilité est l'approche optimale pour accroître l'efficacité informatique et minimiser les coûts. Heureusement, lorsqu'il s'agit de mettre en place ce système, la plupart des écoles ne partent pas de zéro. Avant même la pandémie, de nombreux districts avaient déjà pris des mesures en faveur d'une stratégie d'apprentissage numérique. En s'appuyant sur cette base - et en assurant une intégration transparente des produits complémentaires à l'avenir - on crée un chemin vers une transformation numérique réussie qui rend l'investissement initial insignifiant par rapport aux économies à long terme.
Temps consacré à la stratégie
Le deuxième coût de la refonte du système technologique scolaire ? La stratégie. Selon Rob Abel, Ed.D. d'IMS Global,
"[Un écosystème interopérable] nécessite une stratégie bien pensée en ce qui concerne les objectifs pédagogiques, l'approche de l'évolution, etc. Et ces stratégies requièrent un leadership qui transcende les TI, les programmes d'études et l'enseignement. "
En d'autres termes, lorsqu'ils envisagent l'interopérabilité, les responsables de l'éducation doivent examiner non seulement la technologie disponible, mais aussi la manière dont elle est liée au programme d'études et à l'enseignement. Heureusement, l'alignement de ces trois éléments, tout en privilégiant l'accessibilité, la sécurité et la facilité d'utilisation, fait partie intégrante de l'approche de l'interopérabilité. En s'appuyant sur des normes telles que les cadres d'interopérabilité d'IMS Global, les responsables de l'éducation peuvent suivre une feuille de route approuvée pour une mise en œuvre réussie.
Le retour sur investissement à long terme
Les avantages d'un écosystème interopérable sont infinis. Le système est rentabilisé à l'infini car il rationalise les tâches administratives et informatiques, tout en permettant aux enseignants de mieux contrôler leurs salles de classe distantes. Au niveau du district, le cadre permet un enseignement cohérent du point de vue technique, pédagogique et professionnel, ce qui favorise une plus grande équité pédagogique, un meilleur accès et des opérations plus efficaces.
En fin de compte, l'interopérabilité soutient un objectif essentiel, qui est le même pour l'apprentissage à distance et en classe : elle crée des expériences d'apprentissage significatives et personnalisées que les étudiants conservent pour le reste de leur parcours d'apprentissage scolaire, professionnel et personnel.
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Le principal coût de l'interopérabilité n'est pas la technologie elle-même, mais l'investissement en temps et en stratégie de la direction. À lui seul, ce coût peut devenir un fardeau pour un personnel scolaire débordé. Toutefois, avec un partenaire qui s'engage à assurer l'interopérabilité et une transition réussie vers l'enseignement à distance, les chefs d'établissement peuvent atténuer les préoccupations liées à l'investissement en temps et aux défis stratégiques, tout en profitant des avantages d'un système moderne et flexible.
Un partenaire comme TAO Testing est entré dans le jeu de la transformation numérique de l'éducation bien avant la pandémie - et dispose de l'expertise, de la technologie et des partenariats nécessaires pour assurer une transition sans heurts vers l'apprentissage à distance ou tout modèle d'apprentissage hybride.
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