Creare domande d'esame che offrano agli studenti l'opportunità di avere successo e, allo stesso tempo, valutino rapidamente le loro conoscenze è una sfida impegnativa. Ci sono molti fattori che gli educatori devono considerare quando progettano una valutazione e, in particolare, un esame in stile tradizionale. È importante considerare le domande d'esame da molteplici punti di vista, compreso il modo in cui si scrivono e si strutturano le domande e le possibili risposte degli studenti, insieme a eventuali idee errate che potrebbero rivelare.
Oltre a considerare le domande d'esame e la struttura stessa del test, è fondamentale anche capire chi sono i tuoi studenti e quali sono i loro livelli di competenza e abilità. Hai una classe di studenti di lingue, studenti con programmi educativi individualizzati (IEP) o studenti dotati? In tal caso, le domande del test devono essere progettate in modo da valutare le competenze che desideri valutare, piuttosto che la lingua o altri fattori. Sebbene ciò rappresenti certamente una sfida, esistono molte strategie e suggerimenti per creare domande d'esame che siano di facile comprensione per gli studenti e valutino gli obiettivi di apprendimento che l'insegnante desidera misurare.
L'importanza di creare valutazioni valide, affidabili e progettate in modo mirato.
Creare domande d'esame e valutazioni che siano sia valide che affidabili è il primo passo per utilizzare i dati degli studenti in modo significativo. Una valutazione valida è un esame o un compito che misura ciò che si intende misurare, mentre l'affidabilità significa che gli studenti ottengono punteggi simili nel test indipendentemente dal numero di volte che lo sostengono. Garantire la e l'affidabilità degli esami richiede che gli educatori progettino ogni domanda in modo mirato.
L'obiettivo non è mai quello di ingannare gli studenti, ma di valutare ciò che sanno e, sebbene ciò possa risultare difficile, esistono alcuni suggerimenti per creare domande d'esame che ti aiuteranno a garantire che la tua valutazione verifichi effettivamente ciò che intendi valutare.
Determinare lo scopo e gli obiettivi della valutazione
Una progettazione mirata inizia chiedendosi cosa si vuole che gli studenti imparino e quali sono gli obiettivi e i traguardi che si desidera che raggiungano. Da lì, gli insegnanti possono utilizzare principi di progettazione a ritroso per creare domande d'esame mirate a obiettivi specifici. Tenendo a mente gli obiettivi e i concetti generali, gli educatori possono eliminare le domande che potrebbero essere irrilevanti o confuse per gli studenti.
Inoltre, creando domande d'esame in linea con gli obiettivi didattici della tua classe, sarà molto più facile analizzare e scomporre i dati. Ciò è particolarmente vero nel mondo odierno, in cui le piattaforme online offrono agli educatori la possibilità di collegare gli obiettivi ai risultati del programma di studi per approfondimenti dei dati e monitoraggio dei progressi degli studenti con un semplice clic utilizzando i metadati. Tutto ciò significa che gli educatori hanno un grande potere quando si tratta di analisi dei dati, rendendo ancora più importante garantire che le domande d'esame siano legate agli obiettivi generali della classe.
Includere istruzioni chiare
Un aspetto importante nella creazione di ottime domande d'esame è assicurarsi che gli studenti sappiano esattamente cosa devono fare per dimostrare il loro successo. In generale, ciò significa non lasciare nulla al caso e, per le valutazioni basate sulle prestazioni o non tradizionali, fornire agli studenti esempi e criteri di successo chiari, in modo che nulla vada perso nella confusione.
Fornire istruzioni insufficienti o assenti agli studenti significa che questi ultimi possono e interpreteranno autonomamente ciò che devono fare. Ciò può portare a problemi di affidabilità e validità, poiché gli studenti giungono alle loro conclusioni su come completare l'esame.
Considerare l'affidabilità e la validità
La qualità di un test dipende dalla qualità delle domande che contiene. Esaminando la validità e l'affidabilità di ciascuna domanda del test, gli educatori garantiscono che gli studenti vengano valutati in modo equo e imparziale e che i dati raccolti siano utili ai fini finali. Quando si considerano l'affidabilità e la validità, ci sono alcuni elementi chiave da tenere in considerazione nella creazione di un esame, tra cui:
- Validità dei contenuti : sappiate cosa volete misurare e assicuratevi che il test non si discosti da questo obiettivo. non inserite elementi di prova casuali: tutto ciò che è oggetto della valutazione deve essere direttamente collegato ai vostri obiettivi di apprendimento.
- Validità dei criteri : valuta l'efficacia con cui il test misura il contenuto. Oltre a esaminare le domande effettive, gli educatori devono decidere come valutare e misurare ciascuna domanda.
- Validità costruttiva : verificare che il test misuri il contenuto corretto o se invece misuri qualcos'altro; un elevato livello di validità del costrutto significa che l'esame rappresenta bene ciò che gli studenti comprendono e non comprendono, riducendo al minimo fattori estranei quali la capacità di lettura o il background linguistico.
- Affidabilità : assicurarsi che il test sia replicabile e in grado di fornire risultati cOERenti se lo stesso gruppo o la stessa persona dovesse ripeterlo entro un breve periodo di tempo.
Effettuare un'analisi degli elementi dopo il test
Una volta completato il test, il lavoro dell'insegnante è solo all'inizio. L'insegnante dovrebbe esaminare le risposte degli studenti e analizzare i dati relativi alle loro risposte. Durante questa fase dovrebbe cercare di individuare le tendenze nei dati, gli elementi che gli studenti hanno corretto in modo costante e quelli che hanno sbagliato in modo costante.
Per quanto riguarda le domande errate, gli insegnanti dovrebbero iniziare a riflettere sul motivo per cui così tanti studenti hanno sbagliato una determinata domanda. È stato a causa di un problema di comprensione concettuale o forse la domanda era formulata in modo tale da comprometterne la validità? In altre parole, ogni domanda del test ha davvero valutato ciò che speravi valutasse? Oppure sono entrati in gioco altri fattori? Questo processo fa parte del ciclo di creazione di contenuti d'esame validi e di alta qualità, e la parte migliore per gli insegnanti è che alla fine di una valutazione i contenuti di alta qualità possono rimanere a disposizione degli studenti dell'anno successivo e voi potete continuare a migliorare l'esame.
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Garantire che le domande siano affidabili e valide e collegarle agli obiettivi di apprendimento generali consente agli educatori di stabilire con sicurezza a che punto si trova ogni studente della loro classe rispetto al raggiungimento degli standard.
Sebbene tutto ciò possa sembrare un lavoro aggiuntivo, esistono strumenti online che aiutano gli insegnanti a sviluppare domande d'esame di alta qualità e a sfruttare grandi quantità di dati sugli studenti per valutare meglio i loro progressi e i risultati di apprendimento. Per ulteriori informazioni su come una piattaforma online come Open Assessment Technologies può aiutare i tuoi insegnanti, clicca qui.
