ブルーム分類法のオンラインアセスメントへの適用

教育者にとって、生徒に適切な課題を与え、かつ標準に沿った質の高いオンライン評価を開発することは、最重要課題です。ブルーム分類法の枠組みのような伝統的な思考法や質問法を用いることで、教育者は生徒のレベルに合った評価を構築し、教師が行動するための貴重なデータを大量に提供することができるのです。 

このフレームワークは伝統的なものであり、時の試練に耐えてきましたが、オンライン評価テストにこれを導入することは比較的新しいアプローチです。オンラインテストのソフトウェアとテクノロジーの進歩により、教師やテスト開発者は、単に多肢選択式の質問をするだけでなく、生徒を評価し、新規の状況で学習内容をどのように実行できるかを確認することができるようになりました。例えば ポータブル・カスタム・インタラクション（PCI）。PCI）は、生徒が文脈の中で標準を習得していることを示す、ゲームのようなインタラクションを可能にします。このような状況下での学習と評価により、教育者は生徒が何を知っているか、何ができるかをより完全に把握することができます。

テクノロジーとオンラインアセスメントテストという媒体は新しいかもしれませんが、ブルーム分類学が提起するコンセプトと問題は新しいものではありません。ブルーム分類法とオンラインアセスメントでの活用方法については、以下をご覧ください。 

ブルーム分類法の基本を理解する 

ブルーム分類法は、教育心理学者のベンジャミン・ブルームにちなんで名付けられたもので、学習者と教材の関係を示す6つの認知レベルを説明する階層構造です。 そのレベルは以下の通りです。(単純なものから始まり、複雑なものへ)。

• 思い出す - は、内容を思い出したり、暗唱したりすることができます。

• 理解する - 概念や仕組みを説明できる

• 適用する-。 学習したことを新しいシナリオで活用することができます。

• 分析する 生徒たちは、類似点と相違点、および以前の学習との関連性を考慮することができます。

• 評価する - 学習した内容を正当化し、主張し、アイデアの価値を評価することができる。
• 創造する レッスンやユニットで学んだことを活かして、オリジナルの作品を作ったり、問題に対する新しい解決策を生み出すことができます。

実際には、ブルーム分類学は、以下の順に適用されます。 記憶する に適用されます。 創造複雑でオリジナルな作品を作るには、より多くの情報、知識、理解が必要になります。教師にとって、このことは、最初のうちは、生徒が先に進む準備ができているかどうかを判断するために、知識を確認することに基づく評価がより重要であることを意味しています。 形成的評価.単元の後半に行われる評価では、生徒が実社会のシナリオで知識を使い始めるので、通常、作成または評価する必要があります。

ブルーム分類法はどのように評価に適用できるのか？

オンラインアセスメントテストにブルーム分類法を適用することは、テスト問題やレッスンの目的をブルーム分類法に合わせることから始まります。各テスト問題や評価項目が階層上のどこに位置するかを確認することで、教師は自分たちの評価がどれだけ正確に学生の学習を測定しているかをよりよく把握することができます。 

教師にとって重要なのは 階層を意識してを念頭に置くことが重要です。つまり、低レベルの認知スキルを早い段階から教え、徐々に高レベルのスキルに移行していくことが大切です。よくある誤解は、低レベルのスキルをスキップして、より高いレベルのスキルから始めるべきだというものです。これは間違いです。なぜなら、生徒はより高いレベルのタスクをうまくこなすために、より低いレベルの情報を必要としているからです。より高いレベルのスキルをゆっくりと導入することが重要なのです。

試験や評価を終えた後、教師は評価データに基づき、指導や評価項目の再調整を行うことが重要です。オンラインテストプラットフォームでは タオテスティングのようなオンラインテストプラットフォームでは、教育者は評価項目にタグを付けて、大規模なデータセットを簡単に分析することができます。これにより、生徒がどの階層で成功しているのか、あるいは苦労しているのかを把握することができます。

生徒の進歩を完全に把握するためには、評価や単元を通して様々なタイプの質問を含めることが重要です。ここでは、細胞に関する生物の授業に基づいた様々なタイプの問題の例を挙げます。 

評価項目の種類例

このフレームワークを適用することで、どのようなメリットがあるのでしょうか？

評価デザインにブルーム分類法を導入することには、多くの利点があります。おそらく最大の利点は、学習の階層を作ることで、学生が新しいレベルの理解に移る前に、認知的に準備ができていることを保証することです。 

また、ブルーム分類法は、教師が何をいつ評価するか、何を評価するかを考える際に非常に有用です。 学習目標を考える際にも非常に役立ちます。また、新しいユニットやカリキュラムを開発する際にも、最終的にどこに到達すべきかを示すガイドとして役立ちます。

クロージング

魅力的で質の高い評価項目を作成することは困難ですが、オンライン学習・テストプラットフォームがあります。 テストプラットフォーム は、教師や学区の関係者がこのプロセスを容易に行えるように設計されており、学習成果を向上させるために生徒のテストデータを大量に活用できるようになっています。

オープン・アセスメント・テクノロジーによって、教師、学校長、地区管理者は、教師の全体的な作業負荷を軽減しながら、生徒の学習とテストのスコアを向上させることができます。OATの活用方法について詳しくは、こちらをご覧ください。 ここをクリック.