Anwendung der Bloomschen Taxonomie auf die Online-Bewertung

Die Entwicklung hochwertiger Online-Bewertungen, die die Schüler angemessen fordern und mit den Standards übereinstimmen, ist für Pädagogen von größter Bedeutung. Durch den Einsatz traditioneller Denk- und Fragetechniken, wie z. B. der Bloom'schen Taxonomie, können Pädagogen Bewertungen erstellen, die die Schüler auf ihrem Niveau ansprechen und den Lehrkräften eine Vielzahl wertvoller Daten liefern. 

Obwohl der Rahmen traditionell ist und den Test der Zeit überdauert hat, ist seine Umsetzung in Online-Tests ein relativ neuer Ansatz. Mit den Fortschritten bei Online-Testsoftware und -Technologie können Lehrkräfte und Testentwickler mehr tun, als nur Multiple-Choice-Fragen zu stellen. Sie können die Schülerinnen und Schüler bewerten und sehen, wie sie in der Lage sind, das Gelernte in neuen Situationen umzusetzen. Zum Beispiel, Portable Custom Interactions, oder PCIs, ermöglichen spielähnliche Interaktionen, bei denen die Schülerinnen und Schüler die Beherrschung der Standards im Kontext zeigen. Durch dieses Lernen und die Bewertung im Kontext erhalten die Lehrkräfte ein vollständigeres Bild davon, was ihre Schüler wissen und können.

Das Medium der Technologie und der Online-Assessment-Tests mag zwar neu sein, die Konzepte und Fragen, die die Bloomsche Taxonomie stellt, sind es jedoch nicht. Im Folgenden erfahren Sie mehr über die Bloom'sche Taxonomie und wie sie in Online-Tests eingesetzt werden kann. 

Die Grundlagen der Bloomschen Taxonomie verstehen 

Die Bloom'sche Taxonomie wurde nach dem Bildungspsychologen Benjamin Bloom benannt und ist eine Hierarchie, die 6 kognitive Stufen erklärt, die die Beziehung eines Schülers zu dem zu lernenden Stoff aufzeigen. Die Stufen sind wie folgt (beginnend mit den einfachen bis hin zu den komplexen):

• Erinnern Sie sich an - Die Schüler sind in der Lage, den Inhalt abzurufen oder wiederzugeben.

• Verstehen - Die Schüler können Konzepte und deren Funktionsweise erklären.

• Anwenden - Die Schüler können das Gelernte in einem neuen Szenario anwenden.

• Analysieren - Die Schülerinnen und Schüler können Ähnlichkeiten und Unterschiede sowie Verbindungen zu früheren Lernprozessen berücksichtigen.

• Evaluieren - Die Schülerinnen und Schüler können den Wert von Ideen, die sie gelernt haben, begründen, argumentieren und bewerten.
• Schaffen - Die Schülerinnen und Schüler können originelle Arbeiten erstellen oder neue Lösungen für Probleme entwickeln, indem sie das in einer Lektion oder Einheit Gelernte anwenden.

In der Praxis wird die Bloom'sche Taxonomie in folgender Reihenfolge angewandt Erinnern bis Erstellen da die Schüler wesentlich mehr Informationen, Wissen und Verständnis benötigen, um eine komplexe, originelle Arbeit zu erstellen. Für die Lehrkräfte bedeutet dies, dass die Bewertungen anfangs eher auf der Überprüfung des Wissensstandes beruhen sollten, um festzustellen, ob die Schülerinnen und Schüler bereit sind, Fortschritte zu machen, wie bei formativen Beurteilung. Bewertungen, die später in einer Unterrichtseinheit vorgenommen werden, sollten in der Regel die Erstellung oder Bewertung beinhalten, wenn die Schüler beginnen, ihr Wissen in realen Szenarien anzuwenden.

Wie kann die Bloom'sche Taxonomie auf die Bewertung angewendet werden?

Die Anwendung der Bloom'schen Taxonomie auf Online-Assessment-Tests beginnt damit, dass die Testfragen oder Unterrichtsziele mit der Bloom'schen Taxonomie abgeglichen werden. Indem sie die einzelnen Testfragen oder Beurteilungsaufgaben durchgehen und bestimmen, wo sie in der Hierarchie einzuordnen sind, können Lehrkräfte einen besseren Überblick darüber gewinnen, wie genau ihre Beurteilung das Lernen der Schüler misst. 

Für Lehrer ist es wichtig, die die Hierarchie im Auge zu behalten zu beachten, wenn sie einen Beurteilungs- oder Einheitsplan entwickeln. Das bedeutet, dass die niedrigeren kognitiven Fähigkeiten frühzeitig gelehrt werden sollten, um dann langsam zu den höheren Fähigkeiten überzugehen. Ein weit verbreiteter Irrglaube von Lehrkräften ist, dass sie die niedrigeren Fähigkeiten einfach auslassen und die Schüler auf einer höheren Stufe der Hierarchie beginnen lassen sollten. Das ist ein Irrtum, denn die Schüler brauchen die Informationen der niedrigeren Stufe, um die Aufgaben der höheren Stufe erfolgreich zu bewältigen. Der Schlüssel liegt in der langsamen Einführung höherer Fertigkeiten.

Nach Abschluss einer Prüfung oder Bewertung ist es für Lehrkräfte wichtig, ihren Unterricht und sogar die Bewertungselemente auf der Grundlage der Bewertungsdaten neu anzupassen. Mit Online-Testplattformen, wie sie von Tao Testingangeboten werden, können Pädagogen Bewertungsaufgaben für eine einfache Analyse großer Datensätze kennzeichnen. So können sie erkennen, wo in der Hierarchie die Schüler erfolgreich sind oder Schwierigkeiten haben.

Um einen vollständigen Überblick über die Fortschritte der Schüler zu erhalten, ist es wichtig, verschiedene Fragetypen in die Bewertung und die Einheit einzubeziehen. Hier sind einige Beispiele für verschiedene Fragetypen, die auf einer Biologiestunde über Zellen basieren. 

Beispiele für Prüfungsaufgaben

Was sind die Vorteile der Anwendung dieses Rahmens?

Die Anwendung der Bloom'schen Taxonomie bei der Prüfungsgestaltung hat viele Vorteile. Der vielleicht größte Vorteil besteht darin, dass sichergestellt wird, dass die Lernenden kognitiv bereit sind, eine neue Verständnisebene zu erreichen, bevor sie dies tun, indem eine Hierarchie des Lernens geschaffen wird. 

Die Bloom'sche Taxonomie ist auch für Lehrkräfte äußerst hilfreich, wenn sie darüber nachdenken, was wann zu bewerten ist und welche Lernziele oder Absichten, die sie für eine bestimmte Unterrichtsstunde entwickeln müssen. Sie kann auch als Leitfaden für die Entwicklung neuer Einheiten oder Lehrpläne dienen, indem sie den Lehrkräften zeigt, wohin sie sich am Ende bewegen müssen.

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Obwohl die Erstellung von ansprechenden und qualitativ hochwertigen Bewertungsaufgaben eine Herausforderung sein kann, gibt es Online-Lern- und Testplattformen die den Prozess für Lehrkräfte und Schulbezirke vereinfachen und es diesen Akteuren ermöglichen, große Mengen an Testdaten von Schülern zu nutzen, um die Lernergebnisse zu verbessern.

Mit Hilfe von Open Assessment Technologies können Lehrkräfte, Schulleiter und Bezirksverwaltungen das Lernen der Schüler und die Testergebnisse verbessern und gleichzeitig die Arbeitsbelastung der Lehrkräfte insgesamt verringern. Um mehr darüber zu erfahren, wie OAT dies für Sie tun kann, klicken Sie hier.