社会的情動の学習とは何か、それはどのように評価されるのか？
社会性と情動の学習（Social-emotional learning, SEL）は、今日の教育界で最もホットな話題の一つである。SELとは、生徒の学習内容やカリキュラムに焦点を当てるだけでなく、変化し続ける複雑な世界で生徒と接するために必要なツールを提供することである。的を絞った授業や評価を通して、生徒は [...] 続きを読む
中間評価と形成的評価を理解する：さまざまな試験形式について
生徒の評価は、教育と学習のプロセスの基本的な部分である。教育者は、指導の指針とするために、総括的評価、形成的評価、中間評価など、さまざまな方法で生徒を評価する。評価は、生徒の成長と達成度を示すためだけでなく、指導に情報を与えるためにも活用される。学区では、中間評価や形成的評価に頼ることが増えています。
アセスメント・テック導入時に避けるべき5つの大きな落とし穴
急速に進化する今日の教育現場において、評価プロセスへのテクノロジーの統合が不可避となっていることは明らかです。教育機関や組織は、評価を合理化し、学習成果を向上させ、学生のパフォーマンスに関する洞察を得るために、アセスメント・テクノロジーをますます採用するようになっています。しかし、このような利点がある一方で、アセスメントを導入する際には大きな課題があります。
ESSA革新的評価試験と学校への影響
2015年、米国では「落ちこぼれ防止教育法（No Child Left Behind：NCLB）」に代わる法律として、「ESSA（Every Student Succeeds Act）」が署名された。ESSAの目的は次のように述べられている：「すべての子どもたちに、公平、公正で質の高い教育を受ける大きな機会を提供し、教育の達成格差を是正する。[...]
テスト項目のメタデータを通して学習と評価の点と点を結ぶ
教育者にとって、評価と学習を結びつけることは、生徒が意欲的に学習に取り組み、何を学ぶべきかを明確に理解するために不可欠なことです。アセスメントが学習目標と一致していれば、インストラクショナルデザインに情報を提供し、個別学習を可能にする貴重なフィードバックが得られます。これらすべて [...]...
デジタル査定の安全性と完全性線引き
今日のデジタル化された世界では、特に試験や評価に関しては、オンライン教育が定着しつつあります。しかし、オンラインテストへの移行に伴い、試験のセキュリティと完全性という2つの極めて重要な用語を区別することが不可欠です。これらの用語は、デジタル評価の文脈で互換的に使用されることがありますが、独自の意味を持っています。[...]
