大学はどのようにEdTechを使って入学率を向上させているか

大学でのセミナー

昨年来、大学やカレッジは軒並み入学者数が激減している。Inside Higher Edの最近のレポートによると、入学者数は4.5%減少し 4.5%減少しました。また、2021年春には、大学院課程はわずかに上昇したものの、すべての教育機関の種類で2.9%減少しました。このような入学者数の課題に直面し、高等教育の指導者たちは、現在の教育機関のモデルの持続可能性について懸念を表明しています。 高等教育機関の指導者たちは、現在の教育機関のモデルが将来にわたって持続可能であるかどうかある調査によると、今後10年間、この状況に自信があると感じている大学学長はわずか39%に過ぎません。

教育機関は、財務の健全性を確保するために、今日の学習者に合わせて進化し、入学者を増やし、将来にわたって安定した収益源を維持するための新たな方法を求めて前進しているのです。  

つい数ヶ月前、Barnes & Noble Educationは、次のような調査研究を発表しました。 COLLEGE 2030: Transforming the Student Experience(カレッジ2030:学生体験の変革)」と題する調査研究を発表しました。を発表し、高等教育機関が持続可能な社会を実現するために、どのような対応が必要であるかについての洞察を示しています。この報告書の中で、CEO兼会長のMichael Husebyは次のように指摘しています。

「パンデミックは、高等教育の道を変えるものではありませんでしたが、その道を進むスピードを変えるものでした。今後10年以内に、入学から卒業までの学生体験の変革が起こり、最終的には、より良い、より包括的でスマートな世界が生まれるでしょう。"- バーンズ・アンド・ノーブル・エデュケーション社CEO兼会長 マイケル・フセビー氏

パンデミックによって新たな学習の道が求められたため、学生や教育機関は "より機敏に、柔軟に、複数のモダリティで利用できるようになる "という能力を評価するようになったのです。高等教育におけるテクノロジーの消費者は学生であるため、柔軟で洗練されたソフトウェアに対する学生の期待は高まる一方です。この記事では、大学がEdTechを利用して収益源を多様化することで、入学者数の課題に対処する方法について説明します。 

収益ストリームの多様化 

ハーバード・ビジネス・スクールのクレイ・クリステンセン教授は、今後10年から15年の間に、アメリカの大学の半分以上が閉鎖されると予測しています。 アメリカの大学の半数以上が閉鎖されるだろうと予測しています。.この予測は、今日の学生の感情にも反映されており、Barnes and Noble Educationの大学2030年調査では、44%の学生がパンデミックのために大学の価値が低下したと答えている。

高等教育機関において競争力を維持するためには、今日の学習者がどこにいても、卒業後の成功に直結するような魅力的な学生体験を提供する必要があります。これは、テクノロジーによるデジタルトランスフォーメーションから始まります。 

多くの学生が従来の4年制学位の価値を疑問視しているため、教育機関は柔軟で非伝統的な学習機会を提供するために、その内容を見直す必要があります。実際、多くの大学院課程がすでにこの方法で成功を収め、収益源を多様化させています。 

  • ハイブリッド/ブレンドラーニングモデル 
  • マイクロディグリー、スタッカブルクレデンシャル 
  • 実戦的なトレーニングの機会

ブレンデッド/オンラインモデルの提供 

今日の学生は、学業だけでなく、さまざまなことを両立させています。授業、仕事、私生活、義務などのバランスを取りながら、柔軟に対応する必要があり、そのニーズに応える教育の機会を探しているのです。 ハイブリッド学習は、教室での学習と遠隔教育の両方を融合させた、柔軟性の高い学習方法として注目されています。多くの教育機関は、ハイブリッド学習モデルを適応させ、「反転授業」や自分のペースで学習することを導入しています。

  • 反転授業。 学生は、録画した授業をオンライン上の宿題として視聴し、課題、ラボ、テストをバーチャルまたはオンサイトのクラスルームで完了します。これにより、教師がガイド役となり、学生は授業時間を使って内容に関するギャップや誤解を解決することができるため、より高度な柔軟性と個別化が可能になります。
  • 自分のペースで 学習者の習得レベルに合わせて、自分のペースで学習課題をこなしていきます。

教育者は、仮想会議ソフトウェア、LMSシステム、オンライン評価など、相互運用可能なEdTechツールを組み合わせて使用することで、教育や学習を促進し、タイムリーなフィードバックを提供することができます。

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実際に ハーベイマッド大学の教授陣は、従来の授業と比較し て、学生の成績を追跡調査しています。面白いことに、反転授業でも学生は同じように成果を上げていることがわかり、ハイブリッド授業の拡大に向けた新たな可能性を考えるようになった。

マイクロクレデンシャルプログラムの開始 

マイクロ・クレデンシャル・プログラムは 新たな勢いを見せています。その結果、何百万人もの人々が職を失い、従来の学位取得のための資金を確保することができなくなっています。

「この間、人々はより短い時間での学習を求 めています。ハーバードやマサチューセッツ工科大学のオンラインコースを提供するedX社のCEOであるAnant Agarwal氏は次のように述べています。「このような人たちにとって、数カ月で超一流の資格を取得し、コビドから脱却して雇用される可能性を高める能力は、より重要なものとなっています。- edXのCEO、Anant Agarwal氏。 

もうひとつの柔軟なモデルであるマイクロクレデンシャルでは、学生は短期間のスキルベースのオンラインプログラムを修了することで、即戦力として働くことができ、最終的にはそれらを積み重ねて学部や大学院の学位取得に役立てることができます。 

これらのプログラムを成功させるためには、教育機関はさまざまなプログラムやテクノロジープラットフォームにわたって、学生データに組織的かつ合理的にアクセスする必要があります。そして、それは安全でなければなりません。このような背景から 相互運用性標準に基づくEdTechの導入 を導入し、シームレスで安全なデータ共有を可能にすることは、教育機関がマイクロ信任状プログラムを検証する上で非常に重要です。

企業との提携による研修機会の提供

従来の高等教育プログラムは、理論的な部分が大半を占めていました。しかし、今日の学生は、就職市場での成功に直結する実践的な学習を求めています。しかし、最近の卒業生のうち、わずか 最近の卒業生の27%だけがのみが卒業時に良い仕事に就けたと答えています。同時に、フォーブスによると、大学卒業経験のある米国の社会人のうち、自分の学歴が仕事や日々の生活に関連していると強く思う人はわずか26%という惨憺たる結果になっています。

生協のプログラム

カレッジや大学のCo-opプログラム(Co-op Educationの略)は、学生が学期ごとの勉強と提携する組織でのフルタイムの仕事を交互に行うことを許可しています。これにより、学生はキャリアパスの探求に役立ち、より良い学習成果を促進するために、実践的で実社会の文脈の中で学習を適用することができます。 

マサチューセッツ州ボストンにあるノースイースタン大学では、Co-opプログラムが学生の学習体験の基礎であり、入学と卒業後の成功の重要な原動力の一つとなっています。学生が仕事と学業を両立させるために、教育機関は、学生が得たものを実証し、講師がそのプロセスを理解できるような高度な評価ツールを備えていなければなりません。 

今日のハイブリッド学習環境では、入学者数と収益をめぐる教育機関間の競争がかつてないほど激化しています。学生のニーズは絶えず進化しており、特にオンラインで評価を受ける際には、学生が期待する高度なテクノロジーを学校が提供することが非常に重要です。新学期に向けて、新しいモダリティで学生をサポートする計画を立てる際には、相互運用可能なテクノロジーを最前線に据える必要があります。  

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