Im letzten Jahr haben Universitäten und Colleges auf der ganzen Linie einen starken Rückgang der Immatrikulationen erlebt. Ein aktueller Bericht von Inside Higher Ed zeigt, dass die Immatrikulation um 4,5% gesunken sindbei den Bachelor-Studiengängen und um 2,9 % bei allen Hochschultypen im Frühjahr 2021 zurückging, obwohl es bei den Master-Studiengängen einen leichten Anstieg gab. Angesichts dieser Herausforderungen bei der Immatrikulation haben Hochschulleiter ihre Besorgnis über die Nachhaltigkeit des aktuellen Modells ihrer Institution Eine Studie hat gezeigt, dass nur 39 % der Hochschulleiter sich sicher sind, dass dies in den nächsten zehn Jahren der Fall sein wird.
Um ihr finanzielles Wohlergehen zu sichern, suchen die Institutionen nach neuen Wegen, um sich mit den Lernenden von heute weiterzuentwickeln, die Teilnehmerzahlen zu erhöhen und einen stetigen Einkommensstrom in die Zukunft aufrechtzuerhalten.
Erst vor wenigen Monaten veröffentlichte Barnes & Noble Education eine Studie mit dem Titel COLLEGE 2030: Transforming the Student Experiencedie Aufschluss darüber gibt, wie sich Hochschulen anpassen müssen, um zukunftsfähig zu bleiben. In diesem Bericht stellt der CEO und Vorsitzende Michael Huseby fest:
"Die Pandemie hat den Weg für die Hochschulbildung nicht verändert, aber sie hat die Geschwindigkeit verändert, mit der wir uns auf diesem Weg fortbewegen. Innerhalb der nächsten 10 Jahre werden wir eine Transformation der Studentenerfahrung erleben - von der Aufnahme bis zum Abschluss - die letztendlich eine bessere, integrativere und intelligentere Welt schaffen wird." - Michael Huseby, CEO und Vorsitzender von Barnes & Noble Education
Da die Pandemie neue Wege für das Lernen erfordert hat, müssen Studenten und Institutionen "flinker, flexibler und in mehreren Modalitäten verfügbar sein." Da die Studenten die Technologiekonsumenten in der Hochschulbildung sind, werden ihre Erwartungen an flexible und anspruchsvolle Software nur noch weiter steigen. In diesem Beitrag erörtern wir Möglichkeiten, wie Hochschulen und Universitäten die Herausforderungen bei der Immatrikulation bekämpfen können, indem sie EdTech zur Diversifizierung ihrer Einnahmeströme nutzen.
Einnahmeströme diversifizieren
Der Harvard Business School-Professor Clay Christensen sagt voraus, dass in den nächsten 10 bis 15 Jahren mehr als die Hälfte der amerikanischen Universitäten schließen wird. die Hälfte der amerikanischen Universitäten schließen werden. Diese Vorhersage wird von der Stimmung der heutigen Studenten widergespiegelt, wo die Barnes and Noble Education College 2030 Studie berichtet, dass 44% der Studenten sagen, dass der Wert des College aufgrund der Pandemie gesunken ist.
Um in der Hochschullandschaft wettbewerbsfähig zu bleiben, müssen Institutionen ein ansprechendes Studentenerlebnis bieten, das die Lernenden von heute dort erreicht, wo sie sich aufhalten, und den Erfolg nach dem Studium direkt fördert. Dies beginnt mit der digitalen Transformation, die durch Technologie angetrieben wird.
Da viele Studenten den Wert eines traditionellen, vierjährigen Studiums in Frage stellen, müssen Institutionen ihr Angebot überdenken und flexible, nicht-traditionelle Lernmöglichkeiten anbieten. Tatsächlich haben viele Graduiertenprogramme bereits Erfolg damit und diversifizieren dadurch ihre Einnahmequellen:
- Hybride/Blended Learning-Modelle
- Mikroabschlüsse und stapelbare Zeugnisse
- Praxisnahe Ausbildungsmöglichkeiten
Blended / Online-Modelle anbieten
Die Studenten von heute jonglieren mehr als nur ihre Ausbildung. Zwischen Studium, Job, Privatleben und Verpflichtungen müssen sie flexibel sein - und suchen nach Bildungsangeboten, die diesem Anspruch gerecht werden. Hybrides Lernen zeichnet sich durch seine Flexibilität aus, da es sowohl Präsenz- als auch Fernunterricht miteinander verbindet. Viele Institutionen passen hybride Lernmodelle an, um "flipped classroom" oder selbstbestimmtes Lernen einzuführen.
- Umgekehrtes Klassenzimmer: Die Schüler sehen sich aufgezeichnete Lektionen als Online-Hausaufgaben an und erledigen ihre Aufgaben, Übungen und Tests im Unterricht, entweder in einem virtuellen oder in einem lokalen Klassenzimmer. Dies ermöglicht ein höheres Maß an Flexibilität und Personalisierung, da die Schüler die Unterrichtszeit damit verbringen können, Lücken oder Missverständnisse in Bezug auf den Inhalt aufzuarbeiten, wobei der Lehrer als Anleitung dient.
- Selbstbestimmtes Tempo: Die Schüler erledigen die Lernaufgaben in ihrem eigenen Tempo, das auf ihre persönlichen Fähigkeiten abgestimmt ist.
Pädagogen sind in der Lage, einen Mix aus interoperablen EdTech-Tools wie virtuelle Konferenzsoftware, LMS-Systeme und Online-Assessments zu nutzen, um das Lehren und Lernen zu erleichtern und zeitnahes Feedback zu geben.
Erfahren Sie mehr über unsere Serie zum Thema Interoperabilität im Bereich EdTech oder kontaktieren Sie noch heute einen unserer Lösungsspezialisten.
In der Tat, Harvey Mudd College in Claremont, Kalifornien, mit einem "Flipped Classroom"-Modell experimentiert, bei dem die Professoren die Ergebnisse der Studenten im Vergleich zu einer traditionellen Umgebung verfolgt haben. Interessanterweise stellten sie fest, dass die Studenten im "flipped classroom" genauso gut abschnitten, was sie dazu veranlasste, über neue Möglichkeiten zur Erweiterung ihres hybriden Angebots nachzudenken.
Einführung von Micro Credentialing-Programmen
Micro-Credentialing-Programme haben einen neuen Aufschwung als Folge des Tributs, den die Pandemie für die Wirtschaft gefordert hat, so dass Millionen von Menschen ohne Arbeit sind oder sich keinen traditionellen Abschluss leisten können.
"Die Menschen suchen in dieser Zeit nach kürzeren Formen des Lernens. Sie wissen nicht, ob sie zwei Monate oder drei Monate Zeit haben", sagt Anant Agarwal, CEO von edX, einem Anbieter von Online-Kursen für Harvard und MIT. "Für sie wird die Möglichkeit, innerhalb von ein paar Monaten einen Mikroabschluss zu erwerben und ihre Chancen auf eine Anstellung zu verbessern, viel wichtiger." - Anant Agarwal, CEO von edX.
Ein weiteres flexibles Modell: Microcredentials ermöglichen es den Studenten, kurze, kompetenzbasierte Online-Programme zu absolvieren, die sie sofort auf die Arbeitswelt vorbereiten und schließlich auf einen Bachelor- oder Master-Abschluss angerechnet werden können.
Damit diese Programme erfolgreich sind, müssen Institutionen einen organisierten, optimierten Zugang zu den Studentendaten über verschiedene Programme und Technologieplattformen hinweg haben. Und er muss sicher sein. In diesem Zusammenhang ist die Implementierung von EdTech, die auf Interoperabilitätsstandards auf Interoperabilitätsstandards aufbaut, um einen nahtlosen und sicheren Datenaustausch zu ermöglichen, ist in diesem Zusammenhang von entscheidender Bedeutung für Institutionen, um ihre Micro Credentialing-Programme zu validieren.
Partnerschaften mit Unternehmen zur Bereitstellung von Schulungsmöglichkeiten
Traditionelle Hochschulprogramme können weitgehend theoretisch sein. Die Studenten von heute suchen jedoch nach praxisnahem Lernen, das sich direkt auf ihren Erfolg auf dem Arbeitsmarkt bezieht. Allerdings sind nur 27% der Hochschulabsolventen geben an, nach ihrem Abschluss einen guten Job zu haben. Gleichzeitig sind laut Forbes nur 26 % der berufstätigen US-Erwachsenen mit College-Erfahrung der Meinung, dass ihre Ausbildung für ihre Arbeit und ihr tägliches Leben relevant ist.
Co-op-Programme
Co-op-Programme an Colleges und Universitäten, kurz für "Cooperative Education", ermöglichen es Studenten, abwechselnd ein Semester zu studieren und Vollzeit in einer Partnerorganisation zu arbeiten. Dies ermöglicht den Studenten, Karrierewege zu erkunden und ihr Lernen in praktischen, realen Kontexten anzuwenden, um bessere Lernergebnisse zu erzielen.
An der Northeastern University in Boston, MA, ist das Co-op-Programm der Eckpfeiler der Lernerfahrung der Studenten und einer der wichtigsten Faktoren für die Immatrikulation und den Erfolg nach dem Studium. Da die Studenten ihre Arbeits- und Schulerfahrung miteinander verbinden, müssen die Institutionen über ausgefeilte Bewertungsinstrumente verfügen, damit die Studenten nachweisen können, was sie gelernt haben, und die Dozenten Einblick in den Prozess erhalten.
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In der heutigen hybriden Lernumgebung nimmt der Wettbewerb zwischen den Institutionen um Einschreibungen und Einnahmen zu wie nie zuvor. Da sich die Bedürfnisse der Studenten ständig weiterentwickeln, ist es von entscheidender Bedeutung, dass die Schulen die hochentwickelte Technologie bereitstellen, die sie erwarten, insbesondere wenn sie Prüfungen online ablegen. Zu Beginn des neuen Schuljahres muss interoperable Technologie im Vordergrund stehen, wenn es darum geht, Studenten über neue Modalitäten hinweg zu unterstützen.
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