ベンチマーク評価は、教育者に生徒の進歩に関する重要な洞察を与えることができます。しかし、適切な実施がなされないと、成長の機会を逃し、生徒の学習意欲を低下させ、実用的な洞察力を欠くことになります。
ベンチマーク評価を最大限に活用するためには、教育者は保護者を巻き込み、データにきめ細かくアプローチし、定期的な評価を行う必要がある。
この記事では、生徒の達成度を高めるためにベンチマーク評価をより効果的にするための、経験豊富な教育者の洞察を紹介します。ベンチマーク評価をどのように最適化し、最大限の効果を上げることができるかをご覧ください。
重要なポイント
- 教育者は、生徒の学習や指導方針に直接影響を与える意思決定を行うために、ベンチマーク評価を利用する。
- 明確で簡潔なレポーティングは、評価データを実用的な洞察に変え、教室での有意義な変化を促します。
- 定期的な評価サイクルは、教育者と生徒が戦略を調整し、学習成果を向上させるのに役立つ。
- ベンチマーク評価のベストプラクティスには、明確な目標の設定と利害関係者の関与が含まれる。
教育者に聞いた8つのベンチマーク評価のベストプラクティス
ベンチマーク評価とは、あらかじめ設定された基準に照らして生徒の学業成績を測定するための定期的な評価である。
学期末に全体的な達成度を評価する総括的評価とは異なり、ベンチマーク評価は指導期間を通して進歩を監視するように設計されています。しかし、通常の 形成的評価なぜなら、基準や学習目標に対する理解をテストし、多くの場合、より広い範囲の教材をテストするからです。
ベンチマーク評価の主な目的は、教育者に実用的なデータを提供することです。このデータは、教育戦略を調整し、生徒の成果をリアルタイムで向上させるために使用できます。しかし、ベンチマーク評価は、学年を通じて生徒や保護者に重要なフィードバックを与えるものでもあります。ここでは、教育関係者の見識に基づき、ベンチマーク評価を成功させるためのベストプラクティスを紹介します。
1.評価を学習目標に合わせる
第二外国語としての英語(ESL)の家庭教師であるエズラ・ラックコックは、ベンチマーク評価を学習目標に合わせることが重要だと言う。彼の生徒たちは、国際的な標準テストであるIELTS(International English Language Testing System)で定期的に評価を受けている。
IELTSの場合は、ベンチマークやバンド・ディスクリプタの目標達成など、テストに合わせた指導を行うが、IELTS以外のスピーキングクラスでは、一般的なアカデミック・コンピテンシーと優れた学習方法を確実に身につけ、自信とパフォーマンスを向上させるようにすること」と、ラックコックは教師たちにアドバイスしている。
IELTSの指導は他の科目よりもテスト主導型ですが、評価を学習目標と密接に結び付けておくことは常に重要です。そうすることで、関係者は学習期間中に焦点を当てるべき特定の分野を確認することができます。
2.データの一元化
ベンチマーク評価を最大限に活用するには、教育者はそれをより広範なデータ主導型アプローチに統合する必要がある。特別支援教育とデータ主導型指導を専門とするコンサルタントのヤナ・リーは、このことを念頭に置き、教師と管理者が次のようなものを構築することを推奨している。 データウォールを構築することを勧める。これは物理的な壁でもバーチャルな壁でもよく、生徒の様々な測定基準を一箇所に表示することができる。
彼女の言葉を借りれば、「データの壁によって、指導者は生徒の指標と成長の全体像を見ることができる」のである。 生徒の指標と成長の全体像を見ることができる.人口統計、欠席率、問題行動、学業達成度、SESなど、指導者がこれらのデータを並列に並べることができれば、真に個別化された意思決定や介入を行うことができる。
生徒の成績を総合的に把握するために、ベンチマーク評価のデータを統合すれば、教育者は進歩状況を評価し、各生徒の問題点を突き止めることができる。
データウォールを作成したい教育者や管理者は、使用するテストソフトウェアが以下のような相互運用性を持つことを確認する必要があります。 相互運用性.これは、ソフトウェアが他のシステムとシームレスに連動して使用できることを意味し、コストのかかるカスタム統合の必要性を排除します。教師は、ベンチマーク評価のデータを出席記録などの他の情報と簡単に組み合わせて、的を絞った介入を行うことができます。
3.定期的な査定サイクルの確立
2010年の政策概要によると 2010年の政策概要によると、ベンチマーク評価は、定期的に実施される場合に最も価値がある。具体的な学習目標に照らして生徒の成績をテストするため、単純な形成的評価よりも授業の進捗状況についてより詳細なフィードバックを提供することができる。
さらに、ベンチマーク評価を授業のルーチンに組み込むことで、生徒が評価されることに慣れ、テストへの不安が成績の妨げになる可能性を減らすことができます。この目的のために、教育者はベンチマーク評価の結果を生徒に明確に伝える必要があります。
4.グレーディングの自動化
採点は、定期的に評価を行うことの潜在的なマイナス面です。教師、生徒、保護者は、学習目標に対する進捗状況を定期的に把握することで利益を得ることができますが、教育者は、定期的に何十ものテストを採点する契約をすることで、自分たちに過度の負担がかかる危険性があります。
これを避けるために、教育者はTAOのようなオンライン評価ツールを使用することができます。 自動採点を利用することができます。時間のかかる評価採点から解放されれば、教師は生徒のニーズに対応するための指導の的を絞ることに集中できる。
さらに、長い待ち時間なしに生徒が自分の成績についてフィードバックを受けると、学習期間終了時の総括的評価に間に合うように自己修正するチャンスが生まれる。
5.ベンチマーク評価を魅力的なものにする
ベンチマーク評価は貴重な授業時間を奪うため、生徒の興味と関心を維持することが重要です。そのための一つの方法は 本物の評価戦略を使うことです。
実社会のシミュレーションを可能にし、学習に深い文脈を加えるテクノロジーを利用した本格的な評価は、生徒がデジタル環境で知識を実証する機会を提供する。例えば バック教育研究所は、小学6年生の歴史学習者が公民権博物館のバーチャルアプリを設計した、プロジェクトベースの学習活動を取り上げている。
本格的な評価の利点のひとつは、単なる暗記学習ではなく、高次の思考スキルのパフォーマンスを測定できることです。空欄を埋めたり、多肢選択式のテストを解いたりする代わりに、生徒は次のことができる。
- グループに分かれて仮想の生態系を探索し、野生生物を特定する。
- 科学実験室で化学実験を行う
- 体積などの物理的特性を視覚化するデジタルツールを使用する。
6.保護者の参加
アニー・E・ケーシー財団によると、以下の通りである、 生徒の成功の鍵は親にあるまた、ベンチマーク評価は、保護者を子供の学業に関与させる絶好の機会を教育者に提供することができる。
メアリー・ウェイド教諭は、ベンチマーク評価の活用を勧めている。 保護者面談の強化.毎年、学年の始めと終わりに保護者と面談する代わりに、教育者は学年の半ばのベンチマーク後に面談を行うことで、保護者の参加を促すことができる。
そうすれば、保護者は生徒の学習状況を知ることができ、必要な学習習慣の変更をサポートする力を得ることができる。また、教育者が定期的な評価を行うことで、保護者が子供の教育に関与する機会を増やすことができる。
7.成長指標を見る
全体的な熟練度指標も重要だが、成長指標も見落としてはならない。ヤナ・リーが説明するように成長指標は、習熟度パーセンテージよりも信頼できるデータポイントかもしれない。.例えば、サブグループの生徒が1人か2人という小規模な生徒集団は、全体のパーセンテージに大きな影響を与える可能性があります。
アナリティクスをよりきめ細かく行うことで、教育者は異常値が全体のスコアに大きな影響を与えないようにすることができます。また、自分たちの指導が生徒にどのような影響を与えているかをより正確に把握することもできます。高い習熟度で新学期を迎えたクラスは、学習を伸ばす機会を逸しているにもかかわらず、成績が良い場合があります。
同様に、習熟度が低い状態で入学したクラスは、 成長が著しいにもかかわらず、点数は標準以下かもしれない。したがって、データに精通したアプローチは、生徒の進歩についてより客観的な洞察を与えることができる。
9.特定のスキルを測定する
洞察力を高めるには、データは具体的でなければならない。しかし教育者は、生徒から漠然とした一般的なフィードバックだけを集めるという罠に陥りがちである。実際、ジャナ・リーは、「生徒の逸話や観察、形成的評価は、一般的な苦労を示すだけで、具体的なスキルを反映していない。 教師が一般教育の教室で的を絞った介入を行うことはを提供することはほとんど不可能である。そして、そのような苦闘が後にベンチマーク評価の結果の悪さとなって現れると、しばしば紹介状が出される。
曖昧なフィードバックの落とし穴を避けるために、形成的評価とベンチマーク評価の両方が、生徒の進歩のためのより客観的な比較ポイントを提供する、特定の基準に対する成績を測定する必要があります。
そうすることで、教育者は生徒や保護者に対し、焦点を当てるべき具体的な問題領域を提示し、それに応じて指導を適応させることができる。すべての関係者が何を目指すべきかを知って初めて、的を絞った介入を行うことができる。
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明確な目標と定期的なサイクルで実施される場合、ベンチマーク評価は変容をもたらします。データ主導のアプローチで、問題点を突き止め、指導戦略や意思決定を改善し、生徒の成果を高めることができる。
さらに、オンライン評価ツールを使ってベンチマーク評価を実施すれば、教育者は自動採点や没入型テスト環境の恩恵を受けることができます。学習目標を達成するためにEdTechのイノベーションを活用する方法については、TAOブログのガイドをご覧ください:
よくある質問
ベンチマーク評価の主な利点とは?
ベンチマーク評価は、教育者が生徒の進歩を追跡し、指導を調整し、教育成果を向上させるために十分な情報に基づいた決定を下すのに役立つ重要なデータを提供する。
ベンチマーク評価はどのくらいの頻度で実施すべきか?
継続的なモニタリングと指導戦略の調整を確実にするため、四半期ごとなど定期的にベンチマーク評価を実施することを推奨する。
ベンチマーク評価を実行可能な洞察に確実につなげるには?
ベンチマーク評価で実用的な洞察を確実に得るためには、明確な報告体制を整え、データ主導のアプローチをとることが不可欠である。