Å utvikle kritisk tenkning er et av hovedmålene i dagens utdanningssystem. Studenter som kan tenke kritisk kan løse problemer fra ulike vinkler, lære dypt og generelt lykkes bedre etter endt utdanning . Som en ferdighet for det 21. århundre passer ikke kritisk tenkning perfekt inn i boksen til en enkelt læreplan eller et utdanningsprogram. I stedet er det noe som må innlemmes i alle klasserom gjennom hele skoleåret.
Det kan imidlertid være vanskelig å oppmuntre til kritisk tenkning hos elever, og det kan være enda mer utfordrende å vurdere nøyaktig ved hjelp av tradisjonelle undervisnings- og vurderingsmetoder. For at lærere skal kunne vurdere kritisk tenkning, er det nyttig å tenke utenfor boksen og ha digitale vurderingsverktøy som kan gi elevene fleksible alternativer for hvordan de tilgår og demonstrerer læring.
Kritisk tenkning: En ferdighet for det 21. århundre
For at elever skal lykkes etter skolen, trenger de ferdigheter som går utover den tradisjonelle læringsmodellen der fakta og tall bare memoreres og resiteres fra en lærebok. I dagens økonomi legges det mye større vekt på elever som kan bruke ressursene sine og anvende det de har lært i nye og unike situasjoner. Dette er ferdigheter som går utover fagstoffet i en gitt klasse og kan anvendes på tvers av fagområder.
I tillegg til å hjelpe elever etter videregående skole, blir kritisk tenkning også integrert i læreplanstandardene som en ferdighet som må måles og bevises. Det er vanskelig å måle kritisk tenkning ved hjelp av tradisjonelle vurderingsmetoder fordi lærere må lage vurderinger som gir rom for tankefrihet snarere enn memorering. Dette betyr å tenke fremover og utvikle rubrikker som kan vurdere elever basert på deres prestasjoner og ferdigheter i stedet for hvor mange spørsmål de svarer riktig på en prøve.
Hvordan læres og vurderes kritisk tenkning?
Kritisk tenkning er ferdigheten som lar studentene ta inn informasjon, analysere den, gjøre research om nødvendig og utvikle nye konklusjoner basert på det de oppdager gjennom studiene. Disse ferdighetene krever også at studentene tar informasjon de har lært og anvender den i den virkelige verden. Generelt sett omfatter kritisk tenkning følgende:
- Effektiv resonnering
- Beslutningstaking
- Skjemautvikling
- Kreativitet og innovasjon
- Problemløsning
Alle disse elementene sett under ett kan hjelpe elevene til å bli kritiske tenkere, men få elever lærer alt dette på egenhånd. Derfor må lærere skape muligheter for å lære disse ferdighetene eksplisitt. Elevene kan deretter ta ferdighetene de har lært individuelt og begynne å anvende dem på nye måter og i forskjellige sammenhenger.
3 måter å utvikle studentenes kritiske tenkning på
Når det gjelder å vurdere kritisk tenkning, må lærere gi elevene relevante vurderinger fra den virkelige verden som gjør det mulig for elevene å bruke det de har lært til å løse et nytt problem. For å vurdere dette må lærere utvikle rubrikker med et rammeverk for ulike elevresponser og -utfall. Dette er fordi vurderinger som krever kritisk tenkning har en rekke mulige måter elevene kan takle problemet på.
1. Gjør vurderingen ytelsesbasert
Lærere kan vurdere kritisk tenkning ved å gjøre vurderinger basert på prestasjoner, slik at elevene kan vise hva de kan autentisk gjennom en rekke metoder, inkludert:
- Debatter – elevene tenker i sanntid mens de argumenterer for sin side av en sak ved hjelp av bevis for å støtte tenkningen sin.
- Noveller – elevene kan skrive noveller for å demonstrere læring for nesten alle litterære virkemidler eller teknikker.
- Eksperimenter – når elever utformer et eksperiment for å svare på vitenskapelige eller sosiologiske spørsmål, må de tenke kritisk og bruke kunnskap på nye måter.
- Porteføljer – for kunstfagene kan porteføljer være en fin måte å demonstrere læring og vekst over tid.
- Demonstrasjoner – studentene kan bli bedt om å demonstrere eller lære bort et konsept til andre, noe som krever en dyp forståelse av et emne eller en prosess.
Uansett vurderingstype har prestasjonsbaserte vurderinger noen ting til felles. De må involvere kompleks tenkning snarere enn utenatlæring. Alle prestasjonsbaserte vurderinger bør eksistere i den virkelige verden snarere enn bare eksistere i teorien. I tillegg er prestasjonsbaserte vurderinger åpne, det finnes kanskje ikke et riktig svar i det hele tatt, eller det kan være mer enn én måte å komme frem til ønsket resultat på. Ved å vurdere på denne måten kan lærere fremme dyp kritisk tenkning hos elevene sine, uansett ferdighetsnivå.
2. Utnytt bærbare, tilpassede interaksjoner
En måte lærere kan håndtere prestasjonsbasert vurdering digitalt på, er gjennom bruk av bærbare tilpassede interaksjoner, eller PCI-er, innebygd i en nettbasert vurdering. PCI-er lar lærere gi elevene flere veier innenfor én vurdering. Å utvikle prestasjonsbaserte vurderinger i den virkelige verden kan være ressurs- og tidskrevende, men PCI-er lar alt dette skje digitalt og, når det er ønskelig, i en spilllignende simulering.
Dataene som samles inn fra PCI-spørsmålstyper i databasert testing gir også lærere muligheten til å bedre forstå hvordan elever løser problemer og bruker kritisk tenkning. Ved å bruke denne informasjonen kan de deretter identifisere områder for vekst og hvor det kan være behov for ytterligere opplæring. Og de kan gjøre alt på én enkelt nettplattform i stedet for å måtte sortere gjennom papirer eller dokumenter manuelt.
3. Integrer verktøy for samarbeidende vurdering
En stor del av kritisk tenkning er å ta hensyn til andres meninger og ideer når man løser problemer eller utfører læringsoppgaver. Elever som jobber på egenhånd er begrenset i sine tanker og tolkninger av læring. Men når elever samarbeider, kan de få nye ideer og se ting fra forskjellige perspektiver, noe som forbedrer læring og forståelse.
Ved å bruke samarbeidsbaserte vurderinger, som for eksempel skybaserte læringsplattformer, kan elevene engasjere seg i arbeidet og fullføre vurderinger i et tempo som er i tråd med deres behov. Det betyr også at lærere kan la elevene jobbe asynkront når det er nødvendig, med elever som jobber på tvers av klasser eller i noen tilfeller på tvers av tidssoner.
—
Kritisk tenkning er i forkant av elevenes læring i dag. Med mange nye teknologier tilgjengelig for lærere, er læring og vurdering ved hjelp av kritiske tenketeknikker enklere enn det pleide å være. Gjennom avansert teknologi, som de som er tilgjengelige gjennom åpne vurderingsteknologier, kan lærere mer effektivt planlegge og implementere undervisning som lar elevene tenke kritisk og løse store problemer.
Hvis du er interessert i å lære mer om hvordan teknologi kan forbedre og fremme kritisk tenkning gjennom digitale vurderinger, klikk her .
