De siste årene har trender innen e-læring og digital vurdering fokusert på fremtidsrettet teknologi som spillbasert læring, kunstig intelligens og muligheten til å formidle konkrete, spilllignende opplevelser til læringsscenarioer. Selv om disse forventes å øke i 2020, er det også viktig å huske på de felles målene som ligger til grunn for trendene som styrer starten på et nytt tiår innen utdanningsteknologi.
Kontinuerlig utvikling er ryggraden i vellykket EdTech. Der ulike trender definerer konturene av e-læringslandskapet, er utviklingen av støttende teknologi avgjørende. Faktisk viser statistiske prognoser at markedet for utdanningsteknologi over hele verden innen 2022 «er forventet å overstige 243 milliarder amerikanske dollar ». Når du bygger opp dine digitale vurderingsprogrammer i 2020, er det noen av trendene og støttende teknologiene du bør holde øye med.
Samarbeidsevner er fortsatt et fokus
I klasserom over hele verden har fokuset de siste årene skiftet mot å måle samarbeidsevner for å få bedre innsikt i læring . Dette har ført til at instruktører har gått bort fra å stole på elementtyper som bare måler en students endelige svar. (Selv om noen flervalgselementer kan bidra til å identifisere vanlige misoppfatninger, noe som gjør at instruktører kan målrette intervensjonen som er nyttig for studenten presist.) Nå begynner de å innlemme mer spilllignende teknologiforbedrede elementer (TEI-er) i testene sine som måler ferdigheter for det 21. århundre, som samarbeid på tvers av ferdigheter og kritisk tenkning. Selv om TEI-er tidligere krevde en ganske stor forpliktelse i kostnader og tid for å bli ansett som en levedyktig vurderingskomponent, er ikke dette lenger tilfelle. Nå er TEI-er som er bygget på IMS Portable Custom Interaction (PCI) -standarden, utformet for å integreres naturlig med vurderingsverktøyene dine.
PCI-er gir instruktører muligheten til å lage problemløsningsoppgaver og inkludere et ubegrenset antall og typer interaksjoner. De samler også inn omfattende loggdata, som gir innsikt i musebevegelser, verktøybruk, inaktivitetstid og siste handlinger. Denne tilbakemeldingen lar igjen instruktører få dyp innsikt i hvordan studenter nærmer seg et problem, og identifisere områder som kan kreve ekstra fokus. Med PCI-er som har fått større plass i digitale vurderinger de siste årene, har potensialet for innovasjon bare økt, noe som åpner for endeløse forbedringer i tiåret.
Kontinuerlig forbedring av personlig tilpasset læring er nøkkelen
Fra stemmeopptak og forbedrede tilgjengelighetsverktøy til AI og mobil-først-opplevelser, er en personlig tilpasset læringstilnærming tydelig i ny e-læringsteknologi. Faktisk fant en fersk studie fra Center for Digital Education at personlig tilpasset læring er den viktigste prioriteringen innen utdanningsteknologi i USA .
Mange institusjoner nevner denne trenden innen e-læring som «nøkkelen» til å forbedre elevenes resultater og transformere utdanningssystemet. Dette er fordi personlig tilpasset læring lar elevene jobbe i sitt eget tempo, uten å bli tvunget til å avansere før de er klare. For eksempel, i skoler kan adaptivt innhold drevet av AI støtte en elevs individuelle læringsplan og engasjere dem basert på deres interesser for å hjelpe dem med å ta igjen jevnaldrende hvis de henger etter. Digitale læringsverktøy som disse gir også rike individuelle elevtilbakemeldinger til instruktører, noe som hjelper dem med å gi best mulig støtte som svar.
Bedriftsopplæring omfavner teknologi
Flere og flere instruktører verdsetter interaktive nettbaserte testløsninger som kan etterligne virkelige scenarier. Nå ser vi at denne typen digitale vurderinger blir tatt i bruk ikke bare i klasserom, men også i bedriftsopplæringsmiljøer. Ifølge en rapport fra Tech Jury økte e- læring i bedrifter med 900 % fra 2001 til 2017. Og den fortsetter å øke. Takket være dagens VR/AR-teknologier og tilpassede interaktive elementer er det mulig for organisasjoner å ta i bruk vurderinger som tester en ansatt på kritiske ferdigheter «i felten» og gir live tilbakemeldinger til sine veiledere. Med disse og nye digitale vurderingsteknologier tilgjengelig i horisonten, vil simulerte opplæringsopplevelser sannsynligvis bare øke på tvers av organisasjoner i 2020.
Datasystemer må kommunisere
Data har ofte blitt underutnyttet i utdanning, hovedsakelig fordi teknologisystemene mange institusjoner har på plass ikke kommuniserer godt. Den økende trenden innen e-læring mot å utnytte interoperabel teknologi muliggjør fri utveksling av data på tvers av en institusjons eller organisasjons digitale infrastruktur. Instruktører kan nå få tilgang til elevdata i sanntid takket være automatiske poengsumverktøy og live rapporteringsmoduler som de kan koble til sine digitale vurderingsplattformer.
——
Det siste tiåret markerer et vannskille i utviklingen av e-læring og utdanningsteknologi. Det er ikke lenge siden at det å gjøre vurderinger digitale var høydepunktet for innovasjon. Med ny teknologi og stadig nye trender innen digital vurdering på vei oppover, er det inspirerende å tenke på hva som skal skje i 2020 og utover.
