Åpne standarder er en drivkraft for innovasjon og spiller en viktig rolle i å fremme bedre tilgang til utdanningsteknologi. De er grunnlaget for et interoperabelt, plug-and-play EdTech-økosystem. Når de brukes som en byggestein i digitale læringsmiljøer, lar åpne utdanningsstandarder institusjoner sentralisere brukertilgang til teknologi, låse opp datasiloer og dele læringsinnhold fritt på tvers av applikasjoner.
I dag finnes det over 30 forskjellige standarder for utdanningsteknologi som er anerkjent av IMS Global Learning Consortium . Det finnes imidlertid noen av de vanligste åpne standardene som muliggjør et komplett, interoperabelt vurderingsøkosystem for å levere læringsopplevelsene elever og lærere fortjener.
QTI: Spørsmål og testinteroperabilitet
Vurderinger og testinnhold er verdifulle ressurser som institusjoner har investert tid og ressurser i. Altfor ofte hindrer mangel på standardisering av vurderingsverktøy institusjoner i å tjene penger på disse ressursene ved å låse dem inne i proprietære systemer. Til syvende og sist fører dette også til kompliserte datasiloer ettersom ulike EdTech-verktøy ikke fritt kan utveksle test- og studentinformasjon.
QTI-standarden sikrer at en institusjons vurderinger, elementsamlinger og testdata er tilgjengelige på tvers av hele læringsøkosystemet, og til og med eksporterbare på tvers av ulike QTI-baserte vurderingsplattformer. For institusjoner betyr bruk av teknologi som er sertifisert i denne åpne utdanningsstandarden at de kan være trygge på at de vil beholde 100 % eierskap til innholdet sitt, uansett hvordan deres digitale læringsmiljø utvikler seg.
Teknologiforbedrede elementer (TEI-er) bygget på QTI PCI-standarden gir også en mer engasjerende læringsopplevelse ved å involvere elevene i flertrinns problemløsning som måler ferdigheter i det 21. århundre. Med dataene som samles inn, kan lærere til slutt gi raskere tilbakemeldinger til elevene og få innsikt i muligheter for å justere undervisnings- og vurderingsstrategier.
OpenID Connect
Det finnes to vanlige åpne standarder for autentisering som lar brukere logge på vurderingsplattformene sine: OpenID Connect (OICD) og Security Assertion Markup Language (SAML). OICD muliggjør en enkelt påloggingsopplevelse, slik at elever og lærere kan få tilgang til flere applikasjoner, som læringsplattformen og vurderingsplattformen sin, med ett sett med påloggingsinformasjon. Når hver bruker bare har ett sett med påloggingsinformasjon, blir brukeradministrasjon gjennom hele vurderingsprosessen mye enklere, raskere og sikrere.
LTI: Interoperabilitet mellom læringsverktøy
Å velge vurderingsteknologi som støtter LTI-standarden er avgjørende for å skape et interoperabelt EdTech-økosystem som utvikler seg med dagens elever. LTI gir en konsekvent måte å koble sammen omfattende læringsapplikasjoner til ett sikkert system, som et læringsplattform. For elever tilbyr LTI tilgang til et sentralisert læringssenter, hvor de kan samhandle med materialet sitt, levere inn oppgaver, ta vurderinger og holde oversikt over karakterer. For lærere åpner et digitalt læringsmiljø drevet av LTI opp muligheter for sømløs datautveksling for å bedre tilpasse undervisningen til elevenes behov.
Den nyeste versjonen av LTI, LTI 1.3, bruker OpenID Connect for autentisering, og gir også et ekstra sikkerhetslag under vurderingsprosessen for å sikre at ingen test- eller studentdata kompromitteres.
OneRoster
«OneRoster er standardspesifikasjonen for sikker deling av klasselister og relaterte data mellom et studentinformasjonssystem (SIS) og ethvert annet system, vanligvis et innholdsapplikasjons- eller læringsinformasjonssystem (LMS).» – IMS Global Learning Consortium
OneRoster er en åpen utdanningsstandard som ytterligere gjør det mulig for institusjoner å bygge et helhetlig digitalt læringsmiljø ved å gjøre elevregistrering raskere og mer nøyaktig enn når det gjøres manuelt. Med nøyaktige elevregistreringer kan utgivere forhindre feil som manglende elevkontoer og tildeling av feil klassegrupper, noe som kan være store hindringer for bruk av nettbaserte vurderingsressurser i klasserommet.
Caliper Analytics
Caliper Analytics- standarden hjelper institusjoner med å samle inn meningsfulle data fra lærings- og vurderingsapplikasjonene sine for å få et helhetlig bilde av studentenes læring og undervisning, fra ende til ende. De bruker disse dataene til å bidra til å informere:
- Læreplan, program eller kursdesign
- Strategier for studentregistrering og -retensjon
- Studentintervensjoner
- Personalisering
Når disse åpne utdanningsstandardene brukes som en del av et komplett vurderingsøkosystem, gjør de det enda enklere for institusjoner å kontinuerlig forbedre utdanningsstrategiene sine. Institusjoner kan også begynne å måle direkte hvilken innvirkning deres digitale læringsmiljø har på å forbedre læringsutbyttet for studentene.
—
Etter hvert som skolene forbereder seg på å vende tilbake til klasserommet i høst, er det å tilby de fleksible, sofistikerte og sikre læringsopplevelsene elever og lærere trenger topprioritet. Mangelen på standardisering i noen EdTech-verktøy har gjort dette vanskelig tidligere, men i dag vender verdens ledende institusjoner seg til åpne utdanningsstandarder som grunnlag for en interoperabel EdTech-stabel.
Klikk her for å lære mer om hvordan TAOs sertifiseringer innen åpne IMS-standarder kan hjelpe deg med å skape et tilkoblet økosystem som forener teknologier og fremmer innovasjon.
