Dagens skoler har mer enn bare å utvikle fagkunnskap, de blir også bedt om å hjelpe elevene med å utvikle sosial-emosjonelle læringsferdigheter (SEL). Dette inkluderer å hjelpe elevene med å skape et positivt selvbilde, bygge metakognitive ferdigheter, forbedre kommunikasjon mellom jevnaldrende og føle og vise empati. Kort sagt, disse ferdighetene dukker kanskje aldri opp på en standardisert test, men de gjør elevene i stand til å bli velfungerende, lykkelige voksne.
Det er ikke lett å integrere sosial og muntlig læring (SEL) i klasserommet. Lærere sjonglerer allerede mange andre ting daglig, og det kan være vanskelig å sørge for at elevenes sosiale og emosjonelle behov blir møtt. Teknologi kan imidlertid hjelpe elevene med å lære disse ferdighetene, samtidig som den tar noe av arbeidsmengden fra lærerne.
Hva er sosial-emosjonell læring?
Sosial-emosjonell læring , eller SEL, er et sett med ferdigheter som er basert på hvordan en elev samhandler med verden og menneskene i den, inkludert problemløsningsferdigheter, mellommenneskelige interaksjoner og selvledelsesferdigheter, som alle overføres direkte til å bli en vellykket voksen. Disse ferdighetene kalles noen ganger «myke ferdigheter», og de skiller seg fra mer tradisjonelle ferdigheter eller «harde ferdigheter», som lesing, skriving og matematikk.
5 kompetanser danner grunnlaget for all sosial og læringsutvikling (SEL), kalt CASEL-rammeverket. CASEL-rammeverket er et utmerket sted å starte når man tenker på å integrere SEL i klasserommet.
CASEL: Hva er de 5 kompetansene som danner grunnlaget?
Elementene i CASEL-rammeverket inkluderer:
- Selvinnsikt – elevene kan identifisere sine egne følelser og behov samtidig som de utvikler en vekstorientert tankegang.
- Selvledelse – elevene lærer å håndtere og regulere sine handlinger og valg, håndtere stress og sette seg mål.
- Sosial bevissthet – elevene kan sette seg inn i andres situasjon og se ting fra ulike perspektiver, de blir empatiske og viser omsorg for andre.
- Relasjonsferdigheter – elevene utvikler mellommenneskelige ferdigheter og lærer å håndtere relasjoner i sitt personlige og skoleliv.
- Ansvarlig beslutningstaking – studenter kan ta hensyn til mange faktorer og perspektiver før de tar en beslutning.
Hvorfor er det fokus på sosial-emosjonell læring?
Skoler har økt fokuset sitt på sosial og muntlig læring (SEL), og de fleste skoler har gjort en sterk innsats for å få SEL inn i klasserommet. Alt dette fokuset på SEL er med god grunn . SEL har vist seg å ha betydelig effekt på elevenes suksess, en reduksjon i frafall, lavere mobbingrater og en økning i elevenes resultater på standardiserte tester.
Dette fokuset på sosial og emosjonell læring (SEL) kommer i en tid hvor elever er mer stresset og engstelig enn noen gang før. På grunn av høyt press på testing, COVID og påvirkningen av sosiale medier sliter elevene med sosial-emosjonelle ferdigheter. Ved å undervise i SEL i klasserommet kan skolene ta tak i disse problemene direkte, og ved å legge vekt på SEL kan skolene prioritere elevenes mentale helse.
Hvordan sosial-emosjonell læring er relatert til ferdigheter i det 21. århundre
Ferdigheter for det 21. århundre er ferdighetene elever trenger for å lykkes i dagens arbeidsmarked. Sosial-emosjonell læring og ferdigheter for det 21. århundre er nært beslektet fordi ferdigheter for det 21. århundre, i likhet med sosial og muntlig læring (SEL), inkluderer ferdigheter for det 21. århundre ferdigheter som ikke er direkte knyttet til læreplanen, for eksempel problemløsning, kritisk tenkning og samarbeid.
Sosial-emosjonell læring spiller en nøkkelrolle i utviklingen av digital kompetanse og ferdigheter for det 21. århundre som arbeidsgivere ser etter. Ferdigheter for det 21. århundre vektlegger individuell autonomi i en gruppesetting for å oppnå resultater i den virkelige verden. I denne perspektivet innebærer læring å skape og syntetisere, ikke bare å få riktige spørsmål på en eksamen, og de sosial-emosjonelle ferdighetene som studentene har spilt en avgjørende rolle i anvendelsen av innholdet utenfor klasserommet.
Hvordan lærere nærmer seg sosial- og læringsutdanning
For lærere er det å integrere sosial og muntlig læring (SEL) i klasserommet en viktig del av den daglige undervisningsplanleggingen. Mange lærere planlegger spesifikt å lære bort disse ferdighetene daglig ved å inkludere muligheter for samarbeid, målsetting, empati og selvledelsesstrategier. De beste lærerne vet at disse ferdighetene vil hjelpe elevene lenge etter at de har forlatt klasserommet.
Lærere forstår at det ikke spiller noen rolle hvor mye elever kan om et bestemt emne. Hvis de ikke klarer å mestre kompetansene innenfor CASEL-rammeverket, vil det være vanskelig for dem å anvende det de lærer. Lærere i dag inkluderer bevegelsespauser, daglige oppfølginger og til og med direkte instruksjoner om hvordan man skal være bevisst på seg selv og andre. Alt dette er utformet for å hjelpe elever med å lykkes i og utenfor karrieren etter endt utdanning.
Teknologiens rolle
Det er ikke lett å utvikle sosial og læringsmessig læring (SEL) i klasserommet, men det finnes teknologi tilgjengelig som kan hjelpe lærere med å bygge et solid grunnlag. Teknologi kan fungere som en tilrettelegger, slik at elevene får tilgang til informasjon og uttrykker seg på nye og autentiske måter gjennom ting som videodeling eller virtuelle presentasjoner. Bruk av teknologi kan hjelpe elever som vanligvis sitter stille i timen, med å engasjere seg autentisk i hver time.
En av de største utfordringene med å undervise om sosial og muntlig læring i klasserommet er at det er så vanskelig å vurdere. Ingen elever er like, og ferdighetene vi underviser i er ikke lett å definere av rubrikker eller karakterskalaer. Dette er et annet område der teknologi kan hjelpe. Gjennom bærbare, tilpassede interaksjoner (PCI-er) kan lærere begynne å vurdere kvaliteten på elevinteraksjoner og måle ferdigheter som samarbeid og lederskap.
PCI-er gir lærere muligheten til å se hele læringsprosessen , ikke bare det endelige svaret. Det er også mer meningsfullt enn tradisjonelle måter å la elevene vise frem arbeidet sitt eller forklare tankene sine på. Som et interaktivt teknologiverktøy kan PCI-er tilpasses i det uendelige for å måle problemløsningsferdigheter på en måte som ikke kan gjøres effektivt uten teknologi.
Avsluttende tanker
Dagens utdanning ser veldig annerledes ut enn den var for 20 år siden. SEL er i forkant av elevenes læring etter hvert som vi begynner å forstå hvor viktig et grunnlag av selvinnsikt, sosial bevissthet og selvledelse er. Ved å innlemme sterke SEL-praksiser i det daglige klasserommet forbereder lærerne elevene på jobber i dagens verden.
Selv om sosial og læringsrettet læring (SEL) er viktig for å utvikle vellykkede elever, kan det være vanskelig å vurdere det i klasserommet. Det er her teknologi kommer inn i bildet. For å lære mer om teknologiens innvirkning gjennom PCI-er, sjekk ut denne casestudien levert av Open Assessment Technologies.
