Oggi le scuole hanno il compito non solo di sviluppare la conoscenza dei contenuti, ma anche di aiutare gli studenti a sviluppare competenze socio-emotive (SEL). Ciò include aiutare gli studenti a creare un'immagine positiva di sé, sviluppare capacità metacognitive, migliorare la comunicazione tra pari e provare e mostrare empatia. In breve, queste competenze potrebbero non comparire mai in un test standardizzato, ma consentono agli studenti di diventare adulti felici e altamente funzionali.
Integrare l'apprendimento socio-emotivo (SEL) in classe non è facile. Gli insegnanti devono già destreggiarsi quotidianamente tra molte altre cose e può essere difficile garantire che le esigenze sociali ed emotive degli studenti vengano soddisfatte. Tuttavia, la tecnologia può aiutare gli studenti ad apprendere queste competenze, alleggerendo al contempo il carico di lavoro degli insegnanti.
Che cos'è l'apprendimento socio-emotivo?
L'apprendimento socio-emotivo, o SEL, è un insieme di competenze basate sul modo in cui uno studente interagisce con il mondo e le persone che lo circondano, tra cui capacità di risoluzione dei problemi, interazioni interpersonali e capacità di autogestione, tutte competenze che contribuiscono direttamente al successo nella vita adulta. Queste competenze sono talvolta chiamate "soft skills" e si differenziano dalle competenze più tradizionali o "hard skills", come la lettura, la scrittura e la matematica.
5 competenze costituiscono la base di tutto il SEL, denominato quadro CASEL. Il quadro CASEL è un ottimo punto di partenza quando si pensa di integrare il SEL in classe.
CASEL: Quali sono le 5 competenze che costituiscono le fondamenta?
Gli elementi del quadro CASEL includono:
- Consapevolezza di sé: gli studenti sono in grado di identificare le proprie emozioni e i propri bisogni, sviluppando al contempo una mentalità orientata alla crescita.
- Autogestione: gli studenti imparano a gestire e regolare le proprie azioni e scelte, a gestire lo stress e a fissare degli obiettivi.
- Consapevolezza sociale: gli studenti sono in grado di mettersi nei panni degli altri e vedere le cose da diverse prospettive, diventano empatici e si preoccupano per gli altri.
- Capacità relazionali – gli studenti sviluppano capacità interpersonali e imparano a gestire le relazioni nella loro vita personale e scolastica.
- Processo decisionale responsabile: gli studenti possono prendere in considerazione molti fattori e punti di vista prima di prendere una decisione.
Perché ci si concentra sull'apprendimento socio-emotivo?
Le scuole hanno aumentato la loro attenzione sul SEL e la maggior parte di esse ha compiuto un grande sforzo per introdurre il SEL nelle aule. Tutta questa attenzione sul SEL è per una buona ragione: è stato dimostrato che il SEL ha effetti profondi sul successo degli studenti, sulla riduzione dei tassi di abbandono scolastico, sulla diminuzione dei casi di bullismo e sull'aumento dei punteggi ottenuti dagli studenti nei test standardizzati.
Questa attenzione al SEL arriva in un momento in cui gli studenti sono più stressati e ansiosi che mai, tra esami stressanti, COVID e l'impatto dei social media, gli studenti stanno lottando con le loro abilità socio-emotive. Insegnando il SEL in classe, le scuole possono affrontare questi problemi in modo diretto e, ponendo l'accento sul SEL, possono dare priorità alla salute mentale dei loro studenti.
In che modo l'apprendimento socio-emotivo è correlato alle competenze del XXI secolo
Le competenze del XXI secolo sono quelle di cui gli studenti hanno bisogno per avere successo nel mercato del lavoro odierno. L'apprendimento socio-emotivo e le competenze del XXI secolo sono strettamente correlati perché, come il SEL, le competenze del XXI secolo includono abilità che non sono direttamente legate al programma di studi, come la risoluzione dei problemi, il pensiero critico e la collaborazione.
L'apprendimento socio-emotivo svolge un ruolo fondamentale nello sviluppo delle competenze digitali e delle competenze del XXI secolo ricercate dai datori di lavoro. Le competenze del XXI secolo enfatizzano l'autonomia individuale all'interno di un contesto di gruppo per ottenere risultati concreti. In questa ottica, l'apprendimento implica la creazione e la sintesi, non semplicemente la risposta corretta alle domande di un esame, e le competenze socio-emotive degli studenti hanno svolto un ruolo fondamentale nell'applicazione dei contenuti al di fuori della classe.
Come gli educatori stanno affrontando il SEL
Per gli educatori, integrare l'apprendimento socio-emotivo (SEL) in classe è una parte essenziale della pianificazione quotidiana delle lezioni. Molti educatori pianificano specificatamente di insegnare queste competenze ogni giorno, includendo opportunità di collaborazione, definizione degli obiettivi, insegnamento dell'empatia e insegnamento delle strategie di autogestione. I migliori insegnanti sanno che queste competenze aiuteranno gli studenti anche molto tempo dopo che avranno lasciato la classe.
Gli educatori comprendono che non importa quanto gli studenti sappiano su un determinato argomento: se non sono in grado di padroneggiare le competenze previste dal quadro CASEL, sarà difficile per loro applicare ciò che imparano. Gli insegnanti oggi includono pause di movimento, controlli quotidiani e persino istruzioni dirette su come essere consapevoli di sé stessi e degli altri. Tutto questo è pensato per aiutare gli studenti ad avere successo nella loro carriera post-scolastica e nella vita.
Il ruolo della tecnologia
non è facile sviluppare il SEL in classe, tuttavia esistono tecnologie in grado di aiutare gli insegnanti a costruire una solida base. La tecnologia può fungere da facilitatore, consentendo agli studenti di accedere alle informazioni ed esprimersi in modi nuovi e autentici attraverso strumenti quali la condivisione di video o presentazioni virtuali. L'utilizzo della tecnologia può aiutare gli studenti che normalmente starebbero seduti in silenzio in classe a partecipare in modo autentico a ogni lezione.
Una delle principali sfide nell'insegnamento del SEL in classe è la difficoltà di valutazione. non esistono due studenti uguali e le competenze che insegniamo non sono facilmente definibili con rubriche o scale di valutazione. Questo è un altro ambito in cui la tecnologia può essere d'aiuto, attraverso Interazioni personalizzate portatili (PCI), gli insegnanti possono iniziare a valutare la qualità delle interazioni degli studenti e misurare competenze come la collaborazione e la leadership.
I PCI offrono agli educatori la possibilità di vedere l' intero processo di apprendimento, non solo la risposta finale. È anche più significativo rispetto ai metodi tradizionali che prevedono che gli studenti mostrino il loro lavoro o spieghino il loro ragionamento. Essendo uno strumento tecnologico interattivo, i PCI possono essere personalizzati all'infinito per misurare le capacità di risoluzione dei problemi in un modo che non sarebbe possibile in modo efficiente senza la tecnologia.
Considerazioni finali
L'istruzione oggi è molto diversa da quella di 20 anni fa. Il SEL è in prima linea nell'apprendimento degli studenti, poiché stiamo iniziando a comprendere quanto siano fondamentali la consapevolezza di sé, la consapevolezza sociale e l'autogestione. Incorporando solide pratiche SEL nella didattica quotidiana, gli insegnanti preparano gli studenti al mondo del lavoro di oggi.
Sebbene il SEL sia fondamentale per lo sviluppo di studenti di successo, può essere difficile da valutare in classe. È qui che entra in gioco la tecnologia. Per saperne di più sull'impatto della tecnologia attraverso i PCI, dai un'occhiata a questo caso di studio fornito da Open Assessment Technologies.
