¿Cómo puede ayudar la tecnología a desarrollar las capacidades de aprendizaje socioemocional de los alumnos?

Imagen destacada de una escolar utilizando una tableta para desarrollar habilidades de aprendizaje socioemocional

A las escuelas de hoy en día se les pide algo más que desarrollar el conocimiento de los contenidos, también se les pide que ayuden a a los estudiantes a desarrollar habilidades (SEL). Esto incluye ayudar a los estudiantes a crear una imagen positiva de sí mismos, desarrollar habilidades metacognitivas, mejorar la comunicación entre iguales y sentir y mostrar empatía. En resumen, puede que estas habilidades nunca aparezcan en un examen estandarizado, pero permiten a los estudiantes ser adultos felices y de alto rendimiento.

Integrar la SEL en el aula no es fácil. Los profesores ya tienen que hacer malabarismos con muchas otras cosas a diario, y puede ser difícil garantizar que se satisfagan las necesidades sociales y emocionales de los alumnos. Sin embargo, la tecnología puede ayudar a los alumnos a aprender estas habilidades y, al mismo tiempo, aliviar la carga de trabajo de los profesores. 

¿Qué es el aprendizaje socioemocional?

El aprendizaje socioemocionalEl aprendizaje socioemocional, o SEL, es un conjunto de destrezas basadas en la forma en que un alumno interactúa con el mundo y con las personas que lo habitan, incluidas las destrezas de resolución de problemas, las interacciones interpersonales y las destrezas de autogestión, todas las cuales se transfieren directamente para convertirse en un adulto de éxito. Estas habilidades se denominan a veces "habilidades blandas" y difieren de las habilidades más tradicionales o "habilidades duras", como la lectura, la escritura y las matemáticas.

5 competencias constituyen la base de todo SEL, el llamado marco CASEL. El marco CASEL es un excelente punto de partida para integrar la SEL en el aula.

CASEL: ¿Cuáles son las 5 competencias que forman la base? 

Los elementos del marco CASEL incluyen: 

  • Autoconciencia - los estudiantes pueden identificar sus propias emociones y necesidades mientras desarrollan una mentalidad de crecimiento.
  • Autogestión: los alumnos aprenden a gestionar y regular sus acciones y elecciones, a controlar el estrés y a fijarse objetivos.
  • Conciencia social: los alumnos pueden ponerse en el lugar de los demás y ver las cosas desde distintas perspectivas, se vuelven empáticos y se preocupan por los demás. 
  • Habilidades relacionales: los alumnos desarrollan habilidades interpersonales y aprenden a gestionar las relaciones en su vida personal y escolar. 
  • Toma de decisiones responsable: los alumnos pueden tener en cuenta muchos factores y perspectivas antes de tomar una decisión. 

¿Por qué se presta tanta atención al aprendizaje socioemocional? 

Las escuelas han estado aumentando su enfoque en SEL y la mayoría de las escuelas han hecho un gran esfuerzo para conseguir SEL en el aula. Toda esta atención a la SEL por una buena razónSEL ha demostrado tener profundos efectos en el éxito de los estudiantes, una reducción en las tasas de deserción escolar, menores tasas de acoso escolar, y un aumento en los resultados de las pruebas estandarizadas de los estudiantes.

Este enfoque en SEL llega en un momento en que los estudiantes están más estresados y ansiosos Entre las pruebas de alta presión, COVID, y el impacto de los medios de comunicación social, los estudiantes están luchando con las habilidades socio-emocionales. Mediante la enseñanza de SEL en el aula, las escuelas pueden hacer frente a estos problemas de frente, y haciendo hincapié en SEL, las escuelas pueden dar prioridad a la salud mental de sus estudiantes.

Cómo se relaciona el aprendizaje socioemocional con las competencias del siglo XXI

competencias del siglo xxi son las habilidades que los estudiantes necesitan para tener éxito en el mercado laboral actual. El aprendizaje socioemocional y las habilidades del siglo XXI están estrechamente relacionados porque, al igual que el SEL, las habilidades del siglo XXI incluyen habilidades que no están vinculadas directamente al plan de estudios, como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la colaboración.

El aprendizaje socioemocional desempeña un papel clave en el desarrollo de la alfabetización digital y las competencias del siglo XXI que buscan los empleadores. Las competencias del siglo XXI hacen hincapié en la autonomía individual dentro de un entorno de grupo para lograr resultados en el mundo real. Desde este punto de vista, el aprendizaje implica crear y sintetizar, no simplemente acertar las preguntas de un examen, y las habilidades socioemocionales que tienen los estudiantes desempeñan un papel fundamental en la aplicación de los contenidos fuera del aula. 

Cómo abordan los educadores el SEL

Para los educadores, la integración de SEL en el aula es una parte esencial de la planificación diaria de las clases. Muchos educadores planifican específicamente la enseñanza diaria de estas habilidades incluyendo oportunidades de colaboración, establecimiento de objetivos, enseñanza de la empatía y enseñanza de estrategias de autogestión. Los mejores profesores saben que estas habilidades ayudarán a los alumnos mucho después de que abandonen el aula. 

Los educadores entienden que no importa cuánto sepan los alumnos sobre un tema concreto si no son capaces de dominar las competencias dentro del marco CASEL, entonces les resultará difícil aplicar lo aprendido. Hoy en día, los profesores incluyen pausas para moverse, controles diarios e incluso instrucciones directas sobre cómo ser consciente de uno mismo y de los demás. Todo ello está diseñado para ayudar a los estudiantes a tener éxito dentro y fuera de sus carreras postescolares.

El papel de la tecnología

No es fácil desarrollar el SEL en el aula, pero hay tecnología disponible para ayudar a los profesores a construir una base sólida. La tecnología puede actuar como facilitadora, permitiendo a los alumnos acceder a la información y expresarse de formas nuevas y auténticas a través de cosas como compartir vídeos o presentaciones virtuales. Utilizar la tecnología puede ayudar a los alumnos que normalmente permanecen sentados en silencio en clase a participar de forma auténtica en cada lección. 

Uno de los mayores retos de la enseñanza sobre SEL en el aula es que es muy difícil de evaluar. No hay dos alumnos iguales y las competencias que enseñamos no se definen fácilmente con rúbricas o escalas de calificación. Esta es otra área en la que la tecnología puede ayudar, a través de interacciones personalizadas portátiles (PCI), los profesores pueden empezar a evaluar la calidad de las interacciones de los alumnos y medir habilidades como la colaboración y el liderazgo.

Los PCI ofrecen a los educadores la posibilidad de ver el proceso de aprendizajey no sólo la respuesta final. También es más significativo que las formas tradicionales de hacer que los estudiantes muestren su trabajo o expliquen su pensamiento. Como herramienta tecnológica interactiva, los PCI pueden personalizarse infinitamente para medir las habilidades de resolución de problemas de una manera que no puede hacerse eficientemente sin tecnología.

Reflexiones finales

La educación actual es muy diferente de la de hace 20 años. El SEL está a la vanguardia del aprendizaje de los estudiantes a medida que empezamos a comprender lo fundamental que es una base de autoconciencia, conciencia social y autogestión. Mediante la incorporación de sólidas prácticas SEL en el aula todos los días, los profesores preparan a los estudiantes para puestos de trabajo en el mundo de hoy.

Aunque el SEL es vital para el desarrollo de estudiantes exitosos, puede ser difícil de evaluar en el aula. Aquí es donde entra en juego la tecnología. Para saber más sobre el impacto de la tecnología en los PCI, consulte este estudio de caso proporcionado por Open Assessment Technologies.

 

Descargar el estudio de caso de TAO PCIs