Nettbasert læring er kommet for å bli, og faktum er at hybride eller virtuelle læringsmetoder presenterer et helt nytt sett med utfordringer for lærere. Uten muligheten til å samhandle med hverandre ansikt til ansikt, blir elevene ofte distrahert og uengasjerte i virtuelle miljøer.
Likevel, selv om utfordringene med nettbasert læring er unike, har lærere funnet måter å motivere klassene sine, engasjere elevene sine og forbedre læringsutbyttet på nett. Mange bruker for eksempel avanserte EdTech-verktøy for å spillemessiggjøre undervisningen og levere personlige opplevelser.
I denne artikkelen tar vi en titt på effektive strategier for å overvinne fire av de vanligste utfordringene ved nettbasert læring.
Viktige konklusjoner
- Utfordringene med nettbasert læring inkluderer distraksjoner, dårlig digital kompetanse og mangel på studentinteraksjon.
- Ved å bruke avanserte vurderingsverktøy spillifiserer lærere nettundervisningen sin for å engasjere elevene og undervise mer effektivt.
- Nye mobilvennlige læringsplattformer utvider tilgangen til klasseromsmateriell for elever med ulik bakgrunn.
- Lærere kan forbedre elevenes resultater ved å undervise og vurdere klassene sine i digital kompetanse.
4 største utfordringer og løsninger for lærere
Lærere og innovatører finner kreative måter å forbedre kvaliteten og effektiviteten til nettbasert utdanning. Her er fire strategier du kan bruke for å overvinne utfordringene med nettbasert læring.
1. Studentengasjement og motivasjon
Fagfellevurdert forskning viser at et positivt elev-lærer-forhold forbedrer akademiske prestasjoner, emosjonell regulering, klassedeltakelse og læringsevne. I et tradisjonelt klasserom reagerer elever og lærere automatisk på hverandres kroppsspråk, ansiktsuttrykk og bevegelser. Disse organiske interaksjonene styrker kontakten med elevene og bidrar til å gjøre læring ansikt til ansikt engasjerende for både elever og lærere.
Det kan være vanskelig å oppnå samme nivå av interaksjon når studentene ikke er fysisk til stede i et klasserom. Dessuten betyr den enkle tilgjengeligheten av distraksjoner at nettundervisning må konkurrere om studentenes oppmerksomhet. Når hele internett er lett tilgjengelig for studentene, er det ingen enkel oppgave.
For å sikre at nettundervisningen er så engasjerende som mulig, bruker lærerne avanserte EdTech-verktøy for å skape virkelig engasjerende læringsopplevelser. Disse verktøyene gjør at elevene får lyst til å logge seg på timen og engasjere seg i læringsinnholdet.
Her er to engasjerende tilnærminger for å bygge studentengasjement på nett:
- Spillbaserte vurderinger : Spillbaserte oppgaver er en interaktiv måte å utfordre elevene til å ta avgjørelser basert på kunnskapen sin. De holder elevene engasjerte ved å gjøre læring morsom og engasjerende. Du kan for eksempel la elevene jobbe med en chatbot for å bygge en historie som gjenspeiler hva de har lært i en geografienhet. Når du integrerer spillbasert vurdering i nettklasserommet ditt , er det viktig å huske på læringsmålene dine for å sørge for at testspørsmålene forblir gyldige, pålitelige og i stand til å måle de tiltenkte elevenes resultater effektivt.
- Interaktivt innhold : Interaktivt innhold kan bidra til å sikre at alle elever deltar i timen. For eksempel har TAO flere innebygde spørsmålstyper, inkludert en væskeinteraksjon, som kan brukes i en eksamen for å simulere volumkonseptet. Når elevene samhandler med testelementet, får de en visuell representasjon av volum som hjelper dem å lære.
2. Rettferdig tilgang og likestilling
En av utfordringene med nettbasert undervisning er å sikre at alle elever har lik tilgang til virtuelle ressurser. Fra en region til en annen, og til og med fra distrikt til distrikt innenfor en region, påvirker sosioøkonomiske forskjeller læringsmulighetene som er tilgjengelige for elevene betydelig. I et hybrid- eller fjernundervisningsmiljø vil noen elever ha tilgang til nye datamaskiner og en rask internettforbindelse enten på skolen eller hjemme, mens andre vil jobbe på eldre eller tregere maskiner. Noen har kanskje ikke tilgang til en datamaskin i det hele tatt, og må stole på tilgang til offentlige ressurser (for eksempel å bruke en datamaskin på et bibliotek), eller har kanskje bare mobile enheter som telefoner eller nettbrett.
For å bidra til å redusere dette digitale skillet, finner leverandører av utdanningsteknologi måter å bringe avanserte funksjoner til en rekke enheter. Her er noen strategier som lærere kan bruke for å skape likestilling for elevene sine:
- Bruk mobilvennlige plattformer: Globalt er det tre ganger så mange smarttelefoner som personlige datamaskiner. Hvis lærere ønsker å nå så mange elever som mulig, må nettbaserte læringsverktøy være mobilvennlige.
- Integrer med et læringsplattform (LMS): Når lærere underviser på nett, må de ofte bytte mellom flere programvarepakker når de leverer undervisning og vurdering. Derfor utvikler EdTech-innovatører programvare som er i samsvar med åpne standarder, slik at den kan integreres sømløst med LMS-plattformer. Dette reduserer den administrative byrden og opplæringsbyrden for lærere og gjør det enklere for elevene å få tilgang til verktøyene de trenger.
- Utrulling av digitale ferdighetsprogrammer: Der tradisjonell ferdighetskompetanse refererer til evnen til å lese og skrive, refererer digital kompetanse til evnen til å forstå og bruke digital kommunikasjonsteknologi. For at elevene skal få mest mulig ut av nettundervisningen, må lærere undervise i og vurdere digital kompetanse sammen med tradisjonelle akademiske fag. Leksjonene kan dekke alt fra bruk av søkemotorer til innsamling og analyse av digitale kilder, navigering i verktøy for lysbildefremvisning og videopresentasjoner, og tydelig kommunikasjon på nett – alt dette er relevante ferdigheter elevene må bygge opp.
3. Studentvurdering
Elevvurdering kommer med sine egne utfordringer. For eksempel består nettbaserte klasserom vanligvis av elever med ulik evne og bakgrunn – hvordan kan lærere forberede undervisning og vurderinger for å imøtekomme alle deres behov? Hvordan kan lærere på samme måte vurdere høyere ordens tenkning og samarbeidsevner i et nettbasert format?
For å løse disse utfordringene med nettbasert undervisning, tar lærere i bruk nye EdTech-verktøy som muliggjør personlig vurdering og øker tilgjengeligheten.
- Vurderinger for læring. I et nettbasert klasserom kan det noen ganger være vanskelig for lærere å få tilbakemeldinger fra elevene. Tross alt, når lærere og elever ikke møtes ansikt til ansikt, mangler mange av de subtile signalene som lærere bruker for å måle elevenes fremgang – som ansiktsuttrykk og kroppsspråk. For å overvinne denne utfordringen med nettbasert undervisning implementerer lærere vurderinger for læring . Disse raske vurderingene, som kan inkludere virtuelle inngangs- og utgangsbilletter, hjelper deretter lærerne med å få en følelse av hva elevene forstår og hva de trenger mer hjelp med.
- Adaptive vurderinger. Adaptive vurderingsverktøy justerer vanskelighetsgraden på elementene som presenteres for elevene basert på deres tidligere svar. Ved å lage en omfattende spørsmålsbase kan lærere sørge for at hver elev får en vurdering som er rettet mot deres spesifikke behov.
- Bærbare tilpassede interaksjoner (PCI-er). PCI-er er vurderingselementer som bruker interaktiv teknologi for å forbedre testing. Det er viktig at PCI-er ikke bare måler hva elevene allerede har lært, men også gir innsikt i måten hver elev tilnærmer seg problemløsning på.
- Tilgjengelige vurderinger: Ved å bruke adaptiv testing basert på datamaskiner kan lærere sørge for at elever med behov for tilrettelegging blir vurdert på riktig måte på nett. For eksempel vil en tilgjengelig vurdering inkludere verktøy for tekstforstørrelse, tekst-til-tale-konverterere og riktige fargekontraster for å hjelpe elever som har problemer med synet.
4. Kommunikasjon og samarbeid
For mange elever er det utrolig skremmende å si ifra i timen. Den virtuelle omgivelsen, som mangler umiddelbarheten til et klasseromsmiljø, kan bare forsterke følelsen av isolasjon og angst for nervøse unge mennesker. Men når lærere finner den rette balansen mellom å utfordre og støtte elever, vil timene deres bli levende.
Her er noen måter å oppmuntre til livlig kommunikasjon og samarbeid i nettkurs:
- Sokratiske diskusjoner. Den sokratiske diskusjonen er en velprøvd måte å engasjere elever og dyrke høyere ordens tenkeevner. For å lede en sokratisk diskusjon, inviter elevene til å utvikle argumenter basert på åpne spørsmål og utfordr dem til å gi bevis som støtter sine synspunkter. Du kan bruke EdTech-funksjoner som live chat til dette; elever kan enkelt dele bevis og innlemme visuelle ressurser i argumentene sine. Selv om de kan være nervøse i starten, vil elevene sette pris på din tillit til dem.
-
- Virtuell/utvidet virkelighet : Virtuell virkelighet og utvidet virkelighet representerer det nyeste innen utdanningsteknologi. Hvis nettbasert klasserom er utstyrt med disse funksjonene, kan du bruke dem til å engasjere elevene i oppslukende problemløsningsscenarioer. For eksempel kan elevene bli sendt inn i en simulering av et naturlig miljø der de må bruke kunnskapen de får i klasserommet til å løse problemer.
- Rettidig tilbakemelding. En av utfordringene med nettbasert læring er at det kan være vanskelig for elever å få personlig tilbakemelding fra lærerne. For å sikre at elevene har en solid forståelse av fremgangen sin i klasserommet, bruker lærerne vurderingsverktøy som gir presise resultater i sanntid om elevenes fremgang. De kan deretter raskt kommunisere denne informasjonen med familiene for å holde alle oppdatert.
Konklusjon
Millioner av lærere står overfor utfordringene med nettbasert undervisning. I verste fall bruker fjernundervisere klassetiden på å surfe på nettet eller spille videospill på andre nettbrett, noe som ødelegger sjansene for å nå læringsmålene sine. Men i beste tilfeller bruker lærerne digitale verktøy for å utvikle engasjerende, oppslukende og personlige læringsopplevelser i sine nettbaserte klasserom.
Disse verktøyene kan brukes til å spille innhold og gjøre klasseromsundervisningen mer engasjerende, måle og utvikle ferdigheter på høyere nivå som samarbeid, og forbedre digital kompetanse og tilgjengelighet.
Når lærere er utstyrt med de riktige verktøyene, kan nettbasert læring forvandles fra en utfordring til en fordel.
Vanlige spørsmål
Hva er utfordringene med nettbasert læring?
Nettbasert læring kan være distraherende, lite engasjerende og vanskelig for elever å få tilgang til. Dessuten kan elever som utelukkende lærer på nett ha problemer med å samhandle med klassekamerater og kommunisere med lærere.
Hvordan kan lærere overvinne utfordringene med nettbasert undervisning?
Lærere kan overvinne utfordringene med nettbasert undervisning ved å engasjere elevene gjennom teknikker som spillbasert undervisning og sokratiske diskusjoner. I tillegg kan de bruke avanserte testverktøy for å gi engasjerende vurderingsopplevelser i nettundervisningen sin.