Etter hvert som COVID-19 fortsetter, går mange høyskoler og universiteter tilbake til fjernundervisning. Det er ikke rart: studenter smittes av viruset i alarmerende tempo ettersom institusjonenes sikkerhetssystemer fortsetter å bli overbelastet. For å støtte høyere utdanningsorganisasjoner i overgangen til et effektivt digitalt læringsmiljø har vi satt sammen strategier som fremhever prioriteringene som utdanningsledere må vurdere når de implementerer denne nye undervisningsmåten.
Etabler tydelig kommunikasjon
Nettkurs er nytt for mange studenter. Uansett hvor hardt vi prøver, vil de aldri gjenskape en ekte klasseromsopplevelse – på godt og vondt. Derfor, ettersom mange kurs flyttes nettbaserte, er det viktig at instruktører kommuniserer hva de forventer av studenter i et fjernundervisningsmiljø. Det er viktig å være ærlig her:
- Hvordan vil kurset gå fra et planleggingsperspektiv? Vil klassen møtes i sanntid?
- Hva er forventningene til oppmøte, eksamener eller innlevering av oppgaver?
- Er det rom for tekniske problemer, tapte forelesninger eller forsinkede innleveringer?
Uansett hvor streng tilnærmingen til et spesifikt kurs er, må instruktører huske på at det å ta tak i disse pragmatiske elementene alene vil bidra sterkt til studentenes følelse av komfort under endringen.
Invester i de riktige EdTech-løsningene
Det sier seg selv – et effektivt digitalt læringsmiljø er bare så godt som teknologien som ligger til grunn. Det handler ikke bare om de lovende funksjonene, men også den generelle opplevelsen til studenter og instruktører. Målet er å skape så lite friksjon som mulig under overgangen fra undervisning i klasserommet til digital fjernundervisning. Uten den rette bunken med EdTech-løsninger er det ekstremt vanskelig å koble studenter og institusjonen sammen til en virtuell campus.
Finn riktig Proctoring-integrasjon
Fjernstyrte testverktøy løser mange problemer knyttet til digital vurdering. For å sikre en sømløs testopplevelse, samtidig som utfordringer som juks eller manglende brukervennlighet i vurderingen reduseres, bør institusjoner sørge for at testverktøyene deres inkluderer:
- Sikkerhetsfunksjoner, som å forhindre fri internettilgang, begrense bruk av mobile enheter, blokkere skjermbilder og delingsmuligheter
- Teknisk støtte for å sikre at ulike elevers maskinvare kjører den digitale vurderingen uten forsinkelser
- Overvåkingsfunksjoner, som analyseverktøy for å bestemme trender og avansert kunstig intelligens for å støtte eller erstatte en personlig tilsynsvakt
Den rette løsningen for fjernkontroll, som integreres sømløst i den eksisterende læringsplattformen, sikrer at enhver gitt vurdering administreres på en konsekvent, rettferdig og lett sporbar måte.
Prioriter studenter som trenger tilrettelegging
Tilgjengelighet har aldri vært så viktig som det er nå: Studenter som vanligvis trenger tilrettelegging, kan slite mer enn andre i det fullt digitale eller hybride digitale miljøet. Sannheten er at for mange institusjoner som etablerer et digitalt læringsgrunnlag, kommer tilgjengelighet som en annen tanke. For å unngå å falle i samme felle, sørg for at ditt digitale læringsmiljø inkluderer følgende tilgjengelighetsfunksjoner:
- Et konsistent vurderingsgrensesnitt på tvers av hele opplevelsen
- Fleksible alternativer for navigasjon, tilgang og lesbarhet
- Logiske seksjoner for hierarki av visuelt innhold og tekst
- Tydelig synlig og kontrasterende tekst- og fargebruk
- Beskrivende tekst med testelementer og visuelle elementer
Kontroll og full tilpasningsmulighet innenfor EdTech-løsningen er nøkkelen til en personlig og tilgjengelig testopplevelse for alle studenter, uansett erfaringsnivå.
Oppretthold tilpasningsevne til enhver tid
Etter hvert som verden forandrer seg rundt oss, vil også studentenes behov endre seg. Det er vanskelig å forutsi de nye utfordringene som vil komme i fremtiden – derfor er det best å bruke en tilpasningsdyktig tilnærming fra starten av. Når du etablerer et interoperabelt EdTech-økosystem på høyskolen eller universitetet ditt, betyr det at du er forberedt på eventuelle endringer i siste liten: enten det gjelder å gå helt ut av hjemmet, studenter som trenger ekstra støtte eller å integrere nye verktøy for den nye «nye normalen».
—
Fjernundervisning i høyere utdanning kan by på betydelige utfordringer for institusjonen, instruktørene og studentene deres. Riktig teknologi kan imidlertid støtte en strategisk tilnærming for å overvinne disse utfordringene. Med plattformer som TAO Testing, basert på IMS sine åpne interoperabilitetsstandarder , kan studenter ved høyskoler og universiteter komfortabelt vende tilbake til læring og testing uten å bli hindret av de nåværende usikre tidene.
