Innen digital vurdering beskriver brukervennlighet hvor enkelt noen kan lære og navigere i et testsystem eller en test. Som testutvikler kan redigerings- og lagringsmiljøer raskt bli kompliserte – eller til og med uhåndterlige – hvis du bygger en hvilken som helst form for vurdering utover enkle spørrekonkurranser. Det kan være vanskelig å vurdere hvor «brukbart» et grensesnitt er. Hvis opplæring tar uker i stedet for en dag eller to, vet du at du er inne på et vanskelig territorium. For testtakere, derimot, er det avgjørende at testplattformen er tilgjengelig for alle brukere, uansett ferdighetsnivå, på tvers av en rekke enheter. Det kan være et stort hinder for deres suksess hvis en testtaker ikke enkelt kan navigere i en test basert på systemgrensesnittet.
Brukervennlighetsutfordringer som disse er ikke uvanlige. Et veiledende prinsipp kjent som universell utforming har imidlertid som mål å gjøre digital vurdering tilgjengelig og forbedre brukervennligheten for alle brukere. Vi dekker universell utforming mer detaljert i vår nylige blogg her .
Dette innlegget fordyper seg i brukervennlighetshensyn ved valg av vurderingsløsning , spesielt når det gjelder både forfattere og testtakere.
Brukbarhet i å lage tester
Grensesnitt som har blitt oppdatert mange ganger for å dekke over problemer og lage løsninger er heller ikke de mest brukervennlige. Som testutvikler kan dette tvinge deg til å fullføre vanlige oppgaver på kompliserte måter, noe som betyr at du får gjort mindre i løpet av arbeidsdagen. Du kan til og med bli avhengig av faste applikasjons-"guruer" i stedet for beste praksis.
I grensesnitt for vurderingskonstruksjon må forfattere raskt kunne finne innholdet de trenger, gjøre endringer og forhåndsvise arbeidet sitt uten å måtte bytte mellom flere systemer eller miljøer. Endringer på tvers av systemer tar tid, og hvis et av systemene ikke fungerer, fungerer ikke du. Å sørge for at vurderingssystemene dine er tilkoblet er nøkkelen til å gi en strømlinjeformet brukeropplevelse og redusere kompleksiteten ved oppretting og administrasjon av vurderinger for forfattere. Hvis du vil vite mer om å bygge et interoperabelt vurderingsøkosystem, kan du ta en titt på vårt siste innlegg: Interoperabilitet: Den manglende lenken i EdTech .
Brukbarhet i vurderinger
Som nevnt ovenfor, må grensesnitt som brukes av testtakere fungere for alle brukere, inkludert brukere med ulike evner. I vurderingen bør grensesnittet settes i bakgrunnen til testtakernes evne til å forstå og respondere på testinnholdet. Testforfattere bør strebe etter å fjerne alle konstruksjonsirrelevante barrierer ved å følge universelle designprinsipper. For eksempel må vanlige knapper som «neste spørsmål» være fremtredende og enkle å bruke. Bloggen vår, Fjerning av barrierer i digital vurdering for testtakere, dykker dypere inn i hvordan disse prinsippene gjelder for brukervennlighet og kan påvirke testtakere.
Fordi et av målene med brukervennlighet og universell utforming er å kontinuerlig forbedre testdeltakernes tilgang til digital vurdering, bør tilgjengelighetsverktøy også være lett tilgjengelige for testdeltakerne. Plattformer som tilbyr verktøy som linjelesere, merkepenner, kalkulatorer, tekst-til-tale på en tilgjengelig og ikke-distraherende måte og mer, tilbyr større inkludering for testdeltakerne.
—
Når du velger en vurderingsplattform, kan du rett og slett ikke overse brukervennlighet eller tilgjengelighet. Grensesnitt som inkluderer universelle designløsninger gjør at en plattform fungerer bedre for alle, ikke bare for personer med spesifikke behov. Løsninger bør fungere på en rekke forskjellige typer enheter, med kontroller som er tastatur- og berøringsskjermvennlige.
Til syvende og sist, ved å se etter systemer som innlemmer prinsipper for universell utforming , kan du avlaste administrativ opplæringstid og frustrasjoner, forbedre tilgangen til vurderinger og fremme en bedre opplevelse og et bedre resultat for forfattere og testdeltakere.
Vil du lære mer om hva du bør se etter i et digitalt vurderingssystem? Last ned vår nyeste e-bok, Den praktiske veiledningen til digital vurdering .
