Tradizionalmente, le scuole hanno sviluppato e valutato una serie di competenze accademiche che possono essere utili o meno agli studenti dopo il diploma e nel mondo del lavoro. Sebbene le competenze e le conoscenze accademiche rimangano importanti, molti insegnanti e distretti scolastici comprendono che gli studenti hanno bisogno di qualcosa di più delle conoscenze accademiche per avere successo al di fuori della scuola. Ciò ha portato a un cambiamento di prospettiva: l'attenzione non è più rivolta esclusivamente alle materie accademiche, ma anche allo sviluppo delle competenze del XXI secolo (talvolta denominate "soft skills") ricercate dai datori di lavoro, quali la collaborazione, il pensiero critico e la creatività, nell'ambito dei programmi didattici.
Una delle sfide che comporta lo sviluppo della preparazione alla carriera in classe è quella di creare valutazioni che misurino queste competenze. Tuttavia, gli strumenti di valutazione delle competenze basati sulla tecnologia hanno reso più facile valutare le competenze del XXI secolo, come la collaborazione, acquisendo dati sulle prestazioni che possono rivelare informazioni sull'approccio di uno studente alla risoluzione dei problemi. In questo modo, gli educatori non solo possono aiutare gli studenti ad accrescere le loro conoscenze, ma possono anche contribuire a garantire che siano pronti a mettersi in gioco una volta terminata la loro istruzione formale.
Cosa significa "preparazione alla carriera"?
La preparazione alla carriera si riferisce all'acquisizione delle competenze, delle conoscenze e delle caratteristiche che preparano le persone ad entrare nel mondo del lavoro e ad avere successo. Va oltre le qualifiche accademiche o tecniche e comprende una serie di competenze essenziali per il successo professionale in vari campi. La preparazione alla carriera comporta lo sviluppo di un insieme olistico di competenze che consentono alle persone di orientarsi nelle complessità del mondo del lavoro moderno e di contribuire efficacemente alla carriera che hanno scelto. Queste competenze possono includere competenze trasversali o intangibili come la risoluzione dei problemi, la leadership o l'adattabilità. Per gli studenti, sviluppare queste competenze a scuola è una parte importante della ricerca di un lavoro una volta terminati gli studi.
Sebbene le scuole e i distretti scolastici possano adottare misure per migliorare la preparazione alla carriera, è anche importante notare che la preparazione alla carriera è un processo continuo che implica un apprendimento costante e l'adattamento alle mutevoli esigenze del mondo del lavoro. Gli istituti di istruzione, i datori di lavoro e gli individui svolgono tutti un ruolo nella promozione e nello sviluppo delle competenze necessarie per la preparazione alla carriera. I programmi di sviluppo professionale, i tirocini, il tutoraggio e le opportunità di sviluppo professionale contribuiscono a migliorare la preparazione alla carriera.
Quali competenze cercano i datori di lavoro?
I datori di lavoro cercano una combinazione di competenze tecniche, competenze trasversali e caratteristiche specifiche quando valutano i candidati per una posizione lavorativa. Le competenze specifiche possono variare a seconda del settore, del ruolo lavorativo e della cultura aziendale, ma ecco alcune competenze e qualità generali comunemente ricercate dai datori di lavoro:
- Capacità comunicative: efficaci capacità comunicative verbali e scritte. Capacità di trasmettere idee, ascoltare attivamente e comunicare con un pubblico eterogeneo.
- Lavoro di squadra e collaborazione: capacità di lavorare in modo collaborativo con gli altri in un ambiente di squadra.
- Capacità di risoluzione dei problemi: capacità di pensiero analitico e critico per identificare i problemi e proporre soluzioni efficaci. Intraprendenza nell'affrontare le sfide e nel prendere decisioni.
- Adattabilità e flessibilità: capacità di adattarsi alle circostanze mutevoli e di prosperare in ambienti di lavoro dinamici.
- Capacità di leadership: qualità di leadership, compresa la capacità di motivare e ispirare gli altri.
- Iniziativa e prOATtività: assumere l'iniziativa per affrontare i compiti e risolvere i problemi senza una supervisione costante.
- Gestione del tempo: efficaci capacità di gestione del tempo per stabilire le priorità dei compiti, rispettare le scadenze e gestire il carico di lavoro in modo efficiente. Ciò significa anche possedere capacità organizzative per mantenere l'ordine e la struttura nelle responsabilità lavorative.
- Competenza digitale: padronanza nell'uso di strumenti digitali, software e tecnologie rilevanti per il lavoro. Adattabilità alle nuove tecnologie e capacità di apprenderle e applicarle rapidamente.
- Capacità interpersonali: spiccate capacità interpersonali, compresa la capacità di instaurare e mantenere relazioni positive con colleghi, clienti e stakeholder. Intelligenza emotiva e capacità di gestire le relazioni sul posto di lavoro.
Per gli educatori, sviluppare e valutare queste competenze è fondamentale: gli studenti preparati al mondo del lavoro sono in grado di affrontare le sfide e adattarsi a situazioni diverse. In classe, agli studenti può essere data la libertà di esplorare e imparare utilizzando competenze utili per il mondo del lavoro, consentendo loro di commettere errori e crescere durante il processo. Ecco perché è così importante che le scuole e gli educatori lavorino su queste competenze all'interno della classe.
Sia lo sviluppo che la valutazione delle competenze necessarie per entrare nel mondo del lavoro sono facilitati dall'uso della tecnologia. Le piattaforme di apprendimento online e gli strumenti di valutazione delle competenze consentono agli educatori di fornire agli studenti materiali didattici adattabili e personalizzati, che danno loro la possibilità di procedere secondo i propri ritmi. Queste competenze necessarie per entrare nel mondo del lavoro possono essere integrate nei contenuti esistenti per consentire agli studenti di crescere dal punto di vista accademico, migliorando al contempo la loro preparazione professionale.
Sviluppare competenze professionali in classe
Sviluppare competenze professionali in classe richiede una combinazione di progettazione curricolare mirata, opportunità di apprendimento esperienziale e promozione di un ambiente di apprendimento favorevole. È fondamentale affrontare in modo esplicito competenze del XXI secolo come la comunicazione, la collaborazione e la risoluzione dei problemi all'interno del programma di studi. I compiti che richiedono la collaborazione di gruppo, le presentazioni e la comunicazione interpersonale aiutano gli studenti ad affinare queste competenze.
Gli educatori possono anche progettare opportunità di apprendimento che richiedono una visione d'insieme. Ad esempio, invece di insegnare semplicemente un concetto in modo isolato, gli insegnanti possono sviluppare opportunità di apprendimento che richiedono agli studenti di pensare in modo olistico, attraverso una lente interdisciplinare. Quando si sviluppano competenze utili per la carriera, è importante dare agli studenti l'autonomia necessaria per esplorare e commettere errori lungo il percorso. Offrendo agli studenti flessibilità e libertà nel processo di apprendimento, essi possono sviluppare competenze utili per la carriera, come la perseveranza e la flessibilità.
Valutazione della preparazione alla carriera
Un altro elemento chiave per sviluppare competenze professionali in classe è la valutazione di tali competenze. Ciò può risultare difficile perché le domande relative alle competenze professionali potrebbero dover essere inserite in un test tradizionale, in un quiz o in un tema, e in genere sono difficili da valutare sulla carta. Tuttavia, esistono alcuni modi in cui gli educatori possono valutare la preparazione professionale attraverso i loro programmi didattici. Ecco 6 modi in cui gli insegnanti possono valutare le competenze professionali in classe:
- Valutazioni formative: Le valutazioni formative sono valutazioni utilizzate per misurare i progressi compiuti rispetto a uno standard e per fornire indicazioni utili all'insegnante per le lezioni future. Sono anche un ottimo modo per misurare le competenze di preparazione alla carriera, osservando come gli studenti si adattano e apportano modifiche dopo aver ricevuto un feedback.
- Gamification: Trasformando apprendimento in un gioco, agli studenti viene offerta l'opportunità di impegnarsi nell'apprendimento attraverso simulazioni del mondo reale e tentativi ed errori. Gli insegnanti possono osservare come uno studente affronta la risoluzione dei problemi e il pensiero critico quando si trova di fronte a situazioni difficili o nuove.
- Collaborazione: Il lavoro di squadra e la collaborazione sono due delle competenze più ricercate dai datori di lavoro in termini di preparazione professionale. Mentre gli studenti lavorano insieme per risolvere problemi o creare soluzioni, gli educatori possono valutare competenze quali la leadership, la comunicazione e il lavoro di squadra.
- Valutazioni interdisciplinari: Lo sviluppo di valutazioni che funzionano in modo interdisciplinare consente agli educatori di valutare in che modo gli studenti possono acquisire informazioni da un'area e applicarle in un'altra. Offrire opportunità in tal senso dà agli educatori la possibilità di valutare quanto gli studenti siano in grado di farlo.
- Pensiero critico: Sottoponendo gli studenti a valutazioni che mettono alla prova le loro capacità di pensiero critico, gli educatori possono verificare quanto uno studente sia in grado di ragionare e riflettere su una determinata situazione. Quando l'attenzione va oltre le conoscenze di base e si concentra sull'applicazione e sul pensiero profondo, gli educatori possono valutare quanto gli studenti siano in grado di applicare quanto appreso per ragionare in situazioni difficili.
- Integrazione tecnologica: All'avanguardia nella preparazione alla carriera professionale c'è l'integrazione della tecnologia. Gli studenti devono essere in grado di utilizzare la tecnologia per raccogliere, interpretare e presentare le informazioni. Gli insegnanti possono dedicare tempo agli studenti affinché acquisiscano familiarità con le nuove tecnologie, valutando al contempo la loro capacità di implementarle per gli scopi desiderati.
Per tutte e sei le competenze sopra elencate, la tecnologia può semplificare il lavoro degli insegnanti. Le piattaforme di apprendimento e valutazione online consentono agli insegnanti di progettare esperienze di apprendimento complesse o addirittura ludiche per gli studenti. Gli strumenti di valutazione delle competenze basati sulla tecnologia consentono inoltre agli educatori di garantire un programma di studi altamente adattabile, progettato per stimolare gli studenti a pensare in modo critico, lavorare insieme e progettare soluzioni olistiche.
Conclusione
Gli studenti devono sviluppare competenze professionali affinché possano avere successo in qualsiasi percorso scelgano dopo la laurea. Sviluppare queste competenze può essere difficile, tuttavia, utilizzando la tecnologia e strumenti di valutazione delle competenze online come quelli forniti da TAO, gli educatori possono creare valutazioni tenendo conto della preparazione alla carriera. Sviluppando e valutando intenzionalmente le competenze necessarie per il mondo del lavoro, gli educatori possono identificare i punti di forza e le aree di crescita e spingere gli studenti a migliorare.
La tecnologia semplifica lo sviluppo e la valutazione della preparazione alla carriera. La tecnologia e le piattaforme di apprendimento e valutazione online, come TAO, consentono agli insegnanti di creare valutazioni flessibili e personalizzate che rispondono alle esigenze degli studenti e valutano la loro preparazione alla carriera. Sviluppare e valutare le competenze necessarie per essere pronti alla carriera significa offrire agli studenti le migliori opportunità di successo al di fuori della scuola: quando gli studenti hanno la possibilità di imparare e commettere errori in classe, quando lasciano la scuola sono più preparati per la carriera.
