評価は、どの教室でも重要な役割を担っています。教育者は、生徒がカリキュラムの中で何を学んだのか、あるいはまだ学ぶ必要があるのかを理解するために、さまざまな種類の評価を使用します。しかし、英語学習者（ELL）を評価する場合、生徒の誤解が言語能力によるものか、基本的な概念の難しさによるものかを判断するのは難しい場合があります。
評価が学習の核心に触れるように設計されていることを保証することによって、私たちはまた、ELLのための公平な学習経験を保証します。評価を設計するとき、教師は ELL の内容知識をより効果的に測定し、彼らが何を学んだかをよりよく理解するために、多くの戦略を実行することができます。
ELLのためのアセスメントを計画する
490万人以上の 490万人以上のELLが学校に在籍しています。 米国では、490万人以上のELLが学校に在籍しており、すべての教師は言語学習者を念頭に置いて評価を計画する必要があります。特に英語は、他に類を見ないほど複雑な言語です。ESL生徒を評価するための戦略を実行するには、学習者の文脈的背景を知ることを考慮する必要があります。言い換えれば、教師は 学習者がどのような文化や言語的背景を持っているのか つまり、教師は学習者がどのような文化や言語的背景を持っているか、また、どれくらいの期間、英語を学んできたかを考慮する必要があるのです。
生徒の背景を考慮して計画を立てることに加えて、教育者は評価の目的も考慮する必要があります。多くの場合、教育者は、生徒が追加のサポートなしで、読み物や音声などの複雑な言語教材にアクセスできることを前提に、試験や評価を計画します。現実には、教師は英語の読解力やリスニング力を測定するための評価を作成しましたが、望ましい水準を評価するものではありませんでした。
このため、学習者を理解し、何を評価しているかを理解することが非常に重要です。この2つの側面を理解することで、教育者は、より高い精度で目的のコンセプトに対する生徒の学習状況を測定する、的を射た評価を作成することができます。
ELLを評価するためのアセスメントストラテジー
評価を計画するとき、ESLの生徒を評価するための多くのオプションやストラテジーに圧倒されがちです。しかし、学年や内容を問わず効果的で、教師の道具箱に入れておく価値のある戦略がいくつかあります。それは次のようなものです。
ユニバーサルデザインの原則を活用した技術の活用
ユニバーサルデザインの原則ユニバーサルデザインの原則には、生徒が評価について発言し選択できるようにし、生徒が学習を実証する機会を複数与えることが含まれます。これには、マルチメディア、会話、文章による回答、あるいは芸術的表現などを用いて学習内容を示すことができるようにすることが含まれる。言語学習者の評価という点では、ユニバーサルデザインの原則に基づいて構築されたツールは、言語的障壁の低い手段で情報にアクセスし、知っていることを示すより良い機会を生徒に与え、同時に生徒が学習と成長を示すことを可能にする。
形成的評価
形成的評価 形成的評価は、短いクイズや回答から、単純な親指を立てるか立てないかの理解度チェックまで、さまざまなものがあります。形成的評価の活用の鍵は、生徒が知っていることを、教育者が負担の少ない方法で、迅速に示すことができるようにすることです。
ELLにとって、これは重要な戦略です。なぜなら、教師は単元が終わる前に生徒の学習状況を把握することができるからです。つまり、学習が定着する前に、誤解や誤りを正し、理解を強化することができるのです。
ポートフォリオに基づく評価
従来のテストではなく、ポートフォリオベースの評価を活用することで、教育者は、生徒の学習を評価するために、単一のデータポイントではなく、時間をかけて完成した一連の作品に注目することができます。すべての生徒にとってですが、特にELLにとっては、これは非常に大きな賭けであり、生徒は評価プロセスを通じて、成功や成長分野についてのフィードバックを得ることができます。英語学習者を評価するための一般的なツールであるポートフォリオベースの評価は、生徒側の当て推量を取り除き、理解度を示すより良い機会を提供します。
パフォーマンスベースのアセスメント
パフォーマンスベースの評価ほど、学習の成果を示すものはないでしょう。生徒が学んだことを実社会や実際のシナリオに適用させることで、教育者は生徒がどれだけコンセプトを習得したかを真に判断することができます。
このリストの他の項目と同様に、パフォーマンスベースの評価は、ELLを従事し、彼らが学習を実証することができますするための素晴らしい方法です。数学や科学のようなクラスでのパフォーマンスベースの評価は、英語のスキルに重きを置くことなく、生徒が学んだことを活用する能力を与えます。これは教育者に概念がどの程度保持されているか、どの生徒がそれらを理解し、どの生徒がそうでないかについての良いアイデアを提供します。
ゲーミフィケーション
学習内容をゲーム感覚にすることで、教育者はモチベーションとエンゲージメントを高め、生徒がスキルを身につけるための内発的な動機付けを行うことができます。 多くの学生は、ゲーム化された学習に取り組むことで、自然に良い反応を示し、より多くのことを学びます。 言語学習者も例外ではありません。
QTIPortable Custom Interaction（PCI）規格をサポートするアセスメントツールは、ゲームのようなシミュレーションや、AIを試験に付与することを可能にします。ゲーミフィケーションによる評価は、ESLの生徒を評価するための多くの戦略を取り入れ、それらを組み合わせています。例えば、ゲーミフィケーションは、優れた形成的評価やパフォーマンスベースの評価ツールとして機能しながら、複数の学習機会を可能にすることで、ユニバーサルデザインの原則を取り入れることができます。ゲーミフィケーションの評価ツールは、多段階の問題解決を可能にするので、教育者は、テストが測定するように設計されている学習コンセプトの学生の理解度や習得度を明確に把握することができます。
ルーブリック
すべての生徒は、自分がどのように評価されているかを知っているときに、最もよく学びます。言語学習者は、最終的な成果物がどのようなものであるべきか、また、どの程度の知識や専門性が必要であるかについて、明確に理解する必要があります。明確な、学生に優しいルーブリックを学生に提供することによって、教育者はELLが彼らの学習を制御し、より明確に期待を理解することを可能にします。
クロージング
アメリカのほとんどの州で、20年前よりも言語学習者の数が増えています。このことを念頭に置いて、教育者はクラスのすべての生徒が成功し、彼らの学習を実証することができることを保証するために、評価戦略の大規模なツールボックスを持っている必要があります。これは圧倒的に見えるかもしれませんが、評価の設計を容易にし、念頭に置いてELLの学習戦略を使用して評価を開発するために利用可能なデジタルプログラムがあります。
オープンアセスメントテクノロジーズは デジタルアセスメント製品言語学習者の学習効果を高め、評価における言語の障壁を取り除くために設計されています。オープンアセスメントテクノロジーズがどのようにお客様のお役に立てるか、ご興味のある方は、営業担当までお問い合わせください。 こちらまでご連絡ください。
