最新の全米教育進歩調査（NAEP）は、米国の生徒の読解力と数学の成績に関して悲惨な状況を描き出しています。COVID-19の大流行は、学校や生徒への指導方法に大きな影響を与え、テストの点数を数十年ぶりの水準に急落させたのです。 この数十年間見られなかったレベルにまで落ち込んだのです。.もちろん、パンデミック時に生徒が経験した教育方法の大きな変化を考えれば、これは驚くべきことではありません。今、問われているのは どうすれば元の状態に戻し、学習を加速させることができるのでしょうか。
幸いなことに、教育関係者には、この差を埋め、生徒を軌道に乗せるのに役立つリソースやテクノロジーがあります。しかし、このことは、教育者が従来の教育方法を再考し、よりニュアンスのある現代的な教育方法を選ぶ必要があることを意味します。最終的には、すべての生徒が自分の可能性を最大限に発揮できるようにし、生徒がこれらの能力に熟達するところまで持っていくことが目標です。
NAEPスコアの低下を理解する
NAEPの数学と読解のスコアは「国の成績表」と言われ、毎年、世界中の学生に実施されています。このテストは昨年、COVID発症後初めて実施され、パンデミックが学生にどのような影響を与えたかについて、非常に大きな洞察を得ることができました。結果は芳しくありませんでした。
アメリカの隅々で 生徒たちは読解力と数学の成績が低下しました。この低下は、裕福な地域、貧しい地域、白人の生徒、黒人の生徒、ヒスパニックの生徒、そして男子と女子の両方で見られました。成績優秀な生徒は、学習困難な生徒ほど影響を受けていないが、彼らのスコアも低下している。リーディングのスコアが低下した一方で、最も強く影響を受けたのは数学であり、8年生の38％以上が以下のスコアを獲得しました。 8年生の38％以上が基礎以下のスコア- 2019年のスコアから7％上昇しました。
これらの結果は確かに衝撃的で、COVIDが生徒に与える影響を知る手がかりとなりますが、この情報が何を意味するのか、教師はこの情報をどのように利用して前進できるのかを理解することも重要です。教師にとっては、生徒が過去よりもスキルアップを必要としている可能性があり、パンデミック前の生徒と同じレベルではスタートできない可能性があることを意味しています。 授業中の評価データを活用することで教師は、クラス内の評価データを活用し、個々の生徒のニーズに合わせて指導を調整することで、生徒がリーディングと数学の分野で進歩し、失ったものを取り戻すことを確実にします。
もちろん、リーディングと数学のスコアの低下は、他の教科にも影響を及ぼします。他の教科の多くは、学習の基礎として数学とリーディングに依存しているからです。すべての教科と年齢層の教師にとって、すべての生徒が学習内容を確実に習得できるよう、識字能力と計算能力を念頭に置いて授業を行い、足場固めをすることが重要である。テクノロジーを使って計画を立てれば、一度に多くの生徒のニーズを満たすことができます。 ユニバーサルデザインの原則ユニバーサルデザインの原則に基づいて計画を立て、生徒が学習に参加できるさまざまな場所を備えた授業を実施することで、一度に多くの生徒のニーズに応えることができます。そうすることで、生徒のエンゲージメントが高まり、より多くの学習と成長がもたらされます。
テクノロジーが生徒の数学と読解の学習にどのように役立つか？
テクノロジーは、数学と読解の両方において、生徒の学習意欲を高めるために大きな役割を担っています。アメリカの数学では、多くの学習者が数学に対して不安を抱いており、自分は数学が苦手だと感じているようです。しかし、テクノロジーがあれば、生徒たちは 間違いを犯し、学び、成長する機会を与えてくれます。しかし、テクノロジーは、従来の数学の教え方につきものの恐怖を感じることなく、生徒が間違いを犯し、学び、成長する機会を与えてくれるかもしれません。
などの評価技術プラットフォームで TAOを使用して、デジタル学習課題を開発することができます。カスタムインタラクション(PCI)を使用して、デジタル学習課題を開発することができます。読解や数学の場合、単に教科書に座って勉強するよりも、より創造的で魅力的な方法で学習できることを意味します。
オープンソースの ジオグラPCIのパートナーによって作成されました。 ウィキッドは、TAOアセスメントプラットフォームに簡単に統合できるように設計されたインタラクションタイプの一つです。このPCIを使用することで、教育者は、複雑な多段階の数学シミュレーションをデジタルテストに直接導入し、豊富な問題解決データを収集しながら、生徒の興味を引くことができます。
また、教師にとっても、テクノロジーはレベル分けされた読書やさまざまな適応評価課題を簡単かつシームレスに与えることができるようにします。つまり、生徒たちは簡単すぎたり難しすぎたりする課題を与えられるのではなく、一人ひとりのペースやレベルに合わせて学習し、成長することができるのです。授業とテストが適切にレベル分けされていることを確認することで、教師は読解と数学の両方において学習意欲を向上させることができます。
クロージング
リーディングと数学の生徒のテストスコアは、COVID以前のデータから急激に低下しました。これは、パンデミックがもたらした学習と教育の大きな混乱を考慮すれば、驚くべきことではありません。しかし、生徒が教室に戻り、学習がより普通に再開された今、教育者と地区レベルの関係者は、生徒を再び軌道に乗せるための加速方法を考えることが重要である。
これは大きな課題であり、困難なことですが、支援するためのリソースやツールがあります。 TAOは、あらゆる教科の生徒があらゆるタイプの評価に参加できるように設計された、エンドツーエンドのツール群を提供します。同時に、生徒の回答や質問の種類に基づいて生徒のデータを活用・分析することで、教育者は得意分野と成長分野を正確に特定することができます。このように的を絞った指導と評価により、生徒の学習とテストのスコアを向上させることができます。オープン・アセスメント・テクノロジーが生徒の成長をどのように支援するかについて、詳しくはこちらをご覧ください。 をクリックしてください。
