¿Cómo pueden los centros escolares combatir el descenso de los resultados nacionales en matemáticas y lectura?

Profesora madura ayudando a su alumno de primaria a usar el portátil en clase de informática en el colegio.

La última Evaluación Nacional del Progreso Educativo, o NAEP, dibuja un panorama desolador para los estudiantes de Estados Unidos en lo que respecta a su rendimiento en lectura y matemáticas. La pandemia del COVID-19 tuvo un gran impacto en las escuelas y en la forma de enseñar a los estudiantes, provocando que los resultados de los exámenes cayeran en picado hasta niveles nunca vistos en décadas. niveles no vistos en décadas. Por supuesto, esto no es sorprendente dados los cambios masivos en las prácticas educativas que los estudiantes experimentaron durante la pandemia. La cuestión ahora es, ¿cómo podemos volver a donde estábamos y acelerar el aprendizaje?

Afortunadamente para los educadores, hay recursos y tecnología disponibles para ayudar a cerrar la brecha y volver a encarrilar a los estudiantes. Esto significa, sin embargo, que los educadores pueden tener que reconsiderar los métodos de enseñanza tradicionales y optar por un enfoque más matizado y moderno de la enseñanza. Al fin y al cabo, el objetivo es permitir que todos los alumnos alcancen su pleno potencial y conseguir que lleguen a un punto en el que sean competentes en estas competencias. 

Comprender el descenso de las puntuaciones en la NAEP

Los resultados de matemáticas y lectura de la NAEP se consideran el "boletín de calificaciones de la nación", y se administran a estudiantes de todo el mundo cada año. La prueba se realizó el año pasado por primera vez desde el inicio de la COVID, lo que proporcionó una enorme información sobre el impacto de la pandemia en los estudiantes. Los resultados no fueron buenos. 

En todos los rincones de Estados Unidos los estudiantes perdieron terreno en lectura y matemáticas. Este descenso se observó en zonas ricas, zonas pobres, estudiantes blancos, negros e hispanos, y tanto en chicos como en chicas. Los alumnos de alto rendimiento se vieron menos afectados que los alumnos con dificultades, aunque sus puntuaciones también descendieron. Aunque las puntuaciones en lectura descendieron, fue en matemáticas donde el impacto se dejó sentir con más fuerza, con más de un 38% de los alumnos de 8º curso con puntuaciones más bajas. 38% de los alumnos de 8º grado con puntuaciones por debajo del nivel básico - un 7% más que en 2019.

Aunque estos hallazgos son ciertamente impactantes y dan una idea del impacto de la COVID en los estudiantes, también es importante comprender lo que significa esta información y cómo pueden utilizarla los profesores para avanzar. Para los profesores, esto significa que los alumnos pueden necesitar un mayor desarrollo de habilidades que en el pasado, y que pueden no estar empezando en el mismo nivel que los alumnos de la época prepandémica. Utilizando los datos de la evaluación en clase y ajustando la enseñanza a las necesidades de cada alumno, los profesores se aseguran de que los estudiantes progresan y recuperan el terreno perdido en lectura y matemáticas.

Por supuesto, un descenso en las puntuaciones en lectura y matemáticas también afectará a otras áreas de contenido, ya que muchas otras asignaturas dependen de las matemáticas y la lectura como base del aprendizaje. Para los profesores de todas las asignaturas y grupos de edad, es importante tener en cuenta las destrezas de lectura, escritura y matemáticas a la hora de enseñar y organizar las clases para garantizar que todos los alumnos puedan aprender los contenidos. La tecnología puede ayudar a los profesores a satisfacer las necesidades de muchos alumnos a la vez, planificando mediante Principios de diseño universal e implementando lecciones con una variedad de lugares para que los estudiantes entren y se involucren en el aprendizaje. De este modo, aumenta el compromiso de los alumnos y se produce un mayor aprendizaje y crecimiento.

¿Cómo puede ayudar la tecnología a que los alumnos se interesen por las matemáticas y la lectura?

La tecnología desempeña un papel fundamental a la hora de implicar a los alumnos tanto en matemáticas como en lectura. En matemáticas en Estados Unidos, muchos alumnos tienen aprensión a las matemáticas, sienten que simplemente no se les dan bien. Sin embargo, la tecnología puede dar a los estudiantes la oportunidad de cometer errores, aprender y crecer sin el miedo que viene con los métodos tradicionales de enseñanza en matemáticas.

Con plataformas tecnológicas de evaluación como TAOlos profesores pueden desarrollar tareas de aprendizaje digitales mediante personalizadas (PCI) que permiten a los profesores gamificar las pruebas y crear preguntas auténticas para los alumnos. En lectura y matemáticas, esto significa que los alumnos pueden aprender de formas más creativas y atractivas que simplemente sentándose con un libro de texto y estudiando.

El código abierto Geogbra PCIcreado por nuestro socio de Wiquides un tipo de interacción diseñado para integrarse fácilmente en la plataforma de evaluación TAO. Con este PCI, los educadores pueden impartir cualquier número de simulaciones matemáticas complejas y de varios pasos directamente en un examen digital para involucrar a los estudiantes y, al mismo tiempo, recopilar datos valiosos sobre la resolución de problemas.

Para los profesores, la tecnología también facilita la asignación de lecturas niveladas o diferentes tareas de evaluación adaptativa. Esto significa que los alumnos pueden trabajar y crecer a un ritmo y nivel individualizados, en lugar de recibir tareas demasiado fáciles o demasiado difíciles. Al garantizar que las lecciones y las pruebas se nivelan adecuadamente, los profesores pueden mejorar el compromiso tanto en lectura como en matemáticas. 

Cerrar

Las puntuaciones de los alumnos en los exámenes de lectura y matemáticas descendieron considerablemente con respecto a los datos anteriores a la pandemia. Esto no es sorprendente si se tiene en cuenta la gran alteración del aprendizaje y la enseñanza que supuso la pandemia. Sin embargo, ahora que los alumnos han vuelto a las aulas y el aprendizaje se ha reanudado de una forma más normal, es importante que los educadores y los responsables de los distritos piensen en cómo acelerar la vuelta de los alumnos a la normalidad. 

Aunque se trata de una tarea grande y difícil, existen recursos y herramientas para ayudar. TAO ofrece un conjunto integral de herramientas diseñadas para involucrar a los estudiantes en todas las materias para cualquier tipo de evaluación. Al mismo tiempo, al aprovechar y analizar los datos de los estudiantes en función de sus respuestas y el tipo de pregunta, los educadores pueden identificar con precisión las áreas de fortaleza y las áreas de crecimiento. Esta instrucción y evaluación específicas pueden mejorar el aprendizaje de los alumnos y los resultados de los exámenes. Para saber más sobre cómo Open Assessment Technologies puede ayudar a sus alumnos a crecer, haga clic aquí.

Obtenga más información sobre las integraciones de la plataforma de evaluación digital TAO y las herramientas para medir las competencias del siglo XXI y mejorar los resultados de los exámenes de los alumnos.