Hva ser studentene etter innen utdanning og klasseromsteknologi? Ettersom det siste året har rystet utdanningsverdenen, er det ikke overraskende at stadig flere studenter søker de beste teknologiske løsningene for å støtte læringsreisen sin. Tross alt er de fleste studentene nå godt kjent med hvordan teknologi kan gå hånd i hånd med suksess i utdanning – og de mister raskt interessen for langsom eller komplisert EdTech.
La oss se på hvordan noen EdTech-produkter for klasserommet kan være utilstrekkelige for studentene, og hva institusjoner må vurdere når de velger ny e-læringsprogramvare for studenter .
Utfordringer innen utdanningsteknologi for studenter
Selv om elevene har vært relativt raske til å tilpasse seg ny klasseromsteknologi introdusert av hybrid og fjernundervisning, betyr ikke det at det fortsatt ikke er utfordringer de står overfor. Noen av de vanligste vi hører er:
- Produkter uten kunnskap
Som med ethvert marked som raskt får fart, hevder mange bedrifter at de kjenner utdanningssystemet. Sannheten er imidlertid at det er utfordrende å holde tritt med så mange forskjellige behov fra både lærere og elever. - Mangel på effektiv opplæring
Det er flott å gi elevene et skinnende nytt læringsverktøy, men det er ikke bra hvis verken personalet eller elevene vet hvordan de skal bruke det. Lærerpersonalet må vite hvordan de skal få mest mulig ut av et nytt verktøy og gi det videre til elevene sine. Mange elever føler at mangel på klarhet rundt ny utdanningsteknologi i klasserommet kan hindre læringspotensialet deres. - Teknologisk infrastruktur
Dagens elever har vokst opp i et miljø drevet av teknologi, men ikke alle har de samme mulighetene til å samhandle med verktøyene hjemme. Hvis alle elevene får utdelt en ny bærbar PC og et nettbrett, men det er begrenset med Wi-Fi å håndtere, kan det igjen føre til en frustrerende læringsopplevelse. En robust nettverksinfrastruktur krever effektiv Wi-Fi uansett hvor eleven skal bruke verktøyet. Tilgjengelighet er nøkkelen, i tillegg til fleksibilitet og brukervennlighet av enheter på tvers av applikasjoner. - Inkludering
Er enheten eller produktet fullt ut tilpasset alle elever? Inkludert de med dysleksi eller ytterligere læringskrav? Er programvaren rasistisk partisk eller ikke inkluderende for et bestemt miljø? Hva med syns-, hørselshemminger eller språkbarrierer? Unngå diskriminering i læringsmiljøet. - Studentpersonvern
Å beskytte personvernet deres er en vanlig bekymring blant både elever og foreldre, og ikke når det gjelder læringsdata. For eksempel har noen løsninger for fjernkontroll i sanntid skapt bekymring for elevenes personvern hjemme.
Veien videre
Å forstå hvor svakheter påvirker studentene er grunnleggende for å sikre en vellykket fremtid innen utdanningsteknologi, men hva forventer studentene? Enkelt sagt forventer studentene den ytterste sofistikasjonen, spesielt når det gjelder vurdering på nett.
Så hvilke verktøy kan hjelpe elever med å lykkes og holde seg engasjerte?
Svaret her er å holde tritt med studentenes behov og det stadig skiftende markedet. Områder å utforske inkluderer kunstig intelligens og formativ vurdering med teknologiforbedrede prestasjonsbaserte oppgaver. Det må også tas hensyn til hvordan ansatte holder kontakten med studentene sine, for eksempel mulige chatfunksjoner eller drop-in-møter på nett.
Tilgjengelighet for alle
Å overse tilgjengelighet når man ruller ut klasseromsteknologi for elever er rett og slett ikke et alternativ, spesielt siden mange av dagens elever uttrykker at de heller vil «unngå» enn å «skille seg ut» når det gjelder å måtte gå ut av veien for å søke tilgjengelighetsstøtte.
Tilgjengelighets- og tilretteleggingsverktøy innebygd i teknologiløsninger kan sikre at digitale klasserom er tilgjengelige for alle elever, inkludert de som snakker forskjellige språk eller som kan ha syns- eller hørselshemminger. For eksempel tilgjengelige EdTech-løsninger som bruker en universell designtilnærming og følger WCAG 2.1 AA-standarder, og tilbyr verktøy som:
- Tekst-til-tale-verktøy
- Teksting
- Markeringspenner
- Fargekontrast
- Valg av spisser
- Svarmaskering
- Kalkulatorer
Individualisert læring
Å skreddersy læringsbehovene til hver elev i en klasse har lenge vært et mål for lærere. Lærere vet at personalisering i utdanningen fører til bedre elevengasjement og dermed mer autentisk læring. Selv om personalisering lenge har vært en utfordring i tradisjonelle klasseromsmiljøer på grunn av tids- og ressursbegrensninger, gjør fremskritt innen kunstig intelligens det enklere å introdusere personlige læringsverktøy for elever.
I dag baner AI vei for en helt ny verden av personlig tilpasset utdanning. For eksempel kan formative vurderingsverktøy raskt oppdage områder med individuelle svakheter og hjelpe lærere med å gi passende tilbakemeldinger og intervensjoner. Adaptive testverktøy kan også omdirigere en elev til områder som krever revisjon og håndtere hull i læringen deres. Forskere jobber til og med med teknologi for å lese en elevs ansiktsuttrykk, identifisere om de synes det er utfordrende, og tilpasse en undervisning i henhold til deres behov.
Forankret i interoperabilitet
Harmonien mellom undervisningsteknologi og vurderingsteknologi er avgjørende for å skape et bilde av hele studentens reise. Studenter ønsker å enkelt navigere i et strømlinjeformet økosystem. Dette kan bety å starte vurderingene sine, levere oppgaver og se karakterene sine, alt innenfor ett enkelt læringsplattform. Bare når EdTech-applikasjoner for klasserom er koblet sammen via åpne interoperabilitetsstandarder, kan institusjoner skape et slikt økosystem som utvikler seg med behovene til dagens elever. Åpne standarder i EdTech tillater også sømløs og sikrere datatilkobling mellom hele læringsøkosystemet for å hjelpe institusjoner med å forbedre undervisnings- og læringsresultatene.
Sjekk ut serien vår om interoperabilitet innen EdTech og vurdering for å få et dypere innblikk i de mange fordelene med åpne standarder.
