Ob aus Notwendigkeit, Vorliebe oder einer Mischung aus beidem, digitale Bildungs- und Bewertungstools gewinnen schnell an Popularität in allen Bereichen. Insbesondere digitale Beurteilungssoftware ist ins Rampenlicht gerückt, da im Jahr 2020 Lehrkräfte ihre Schüler in einer entfernten Lernumgebung unterrichten und testen müssen. In der K12-Ausbildung spiegelt die numerische Testpunktzahl eines Schülers, wie z. B. 10/15 oder 90 %, nicht immer genau die Beherrschung eines Themas wider.
Um wertvolle Erkenntnisse über die Lernergebnisse zu gewinnen, z. B. darüber, wie gut die Studenten neue Informationen in Fernkursen verstehen, behalten und anwenden, wenden sich viele Pädagogen neuen digitalen Bewertungstools und Technologien zu. Diese relativ neuartigen Tools ermöglichen es Studenten und Lehrern gleichermaßen, in neuen, noch nie dagewesenen Lernumgebungen erfolgreich zu sein.
In diesem Blog werden wir einige reale Anwendungen dieser neuen Tools hervorheben, die für die vielversprechende Zukunft der digitalen Bewertungstechnologie sprechen.
Tools für das Fernstudium
Dank der Coronavirus-Pandemie waren Lehrkräfte und Schüler gleichermaßen gezwungen, neue Fernlernwerkzeuge und -methoden einzusetzen. Von einfachen, aufgezeichneten Vorlesungen bis hin zu virtuellen, interaktiven Wissenschaftslaboren wurde alles auf allen Bildungsebenen weltweit eingesetzt. Während einige Schüler und Lehrer erfolgreich sind, haben andere möglicherweise Schwierigkeiten, sich anzupassen.
Trotz der gemischten Kritiken über das Fernstudium wird es sich wahrscheinlich durchsetzen. Diese bedeutende Anpassung in unserem Bildungssystem hat neue Herausforderungen mit sich gebracht, aber sie hat auch bestimmte Aspekte des studentischen Lernens, wie z. B. regelmäßige Prüfungen, leichter machbar gemacht.
Vor dem Coronavirus kündigte der Gouverneur von Georgia Pläne an, die staatlich vorgeschriebenen "High Stakes"-Tests zu reduzieren und ermutigte die Schulbezirke, mit der Bildungsbehörde des Bundesstaates zusammenzuarbeiten, um lokale Tests in der gesamten K-12-Bildung zu reduzieren. Wie viele Landes- und Bundesbehörden war auch Gouverneur Kemp der Meinung, dass das öffentliche Bildungssystem seines Bundesstaates zu viel testet und dass strenge Prüfungen mit hohem Druck für die Schüler einfach unrealistisch sind. Wenn sich die Schüler außerdem mühsam über Wasser halten und am Ende jedes Semesters für Prüfungen pauken, erhalten die Lehrer kein genaues Maß dafür, was sie wissen oder nicht wissen.
Digitale Prüfungen ermöglichen häufigere Tests, ein entscheidender Teil der Messung des Wissens und Verständnisses der Schüler in einer Fern- oder Hybridumgebung. Lehrer können Online-Tests implementieren, ohne sich auf die Suche nach einem Prüfer machen zu müssen oder einen großen Teil der Unterrichtszeit zu opfern. Für die Schüler sind Online-Tests eine stressfreiere, selbstbestimmte Alternative zu ihrem persönlichen Gegenstück.
Adaptive Tests
Um zu verstehen, wie gut ihre Schüler lernen, ob im Klassenzimmer oder zu Hause, müssen Lehrer kontinuierlich Testmethoden und Bewertungsmaßstäbe analysieren, um den Wert jeder Bewertung zu definieren. Anstatt die Schüler nach ihrer Fähigkeit zu bewerten, Fakten auswendig zu lernen oder Informationen wiederzukäuen, wollen Pädagogen beurteilen, wie gut sie neue Konzepte durch kritisches Denken behalten und anwenden können.
Um die Leistung der Schüler effektiv zu messen, brauchen Lehrer jedoch mehr als traditionelle Tests mit Bleistift und Papier. Hier kommen agile, adaptive digitale Testwerkzeuge ins Spiel.
Computer-adaptives Testen (CAT), auch bekannt als "maßgeschneidertes Testen", misst die Leistung eines Schülers, indem es sich buchstäblich an jede seiner Antworten anpasst. Während jeder CAT-Test fortschreitet, hängt die nächste Aufgabe oder der nächste Satz von Aufgaben davon ab, wie der Testteilnehmer die vorherige Frage beantwortet hat. Dies ermöglicht es den Lehrern, die Schüler auf ihr tatsächliches Wissen über ein Thema zu testen und nicht auf ihre kurz- oder langfristigen Auswendiglernfähigkeiten oder die Anwendung von "Tricks", die ihnen helfen können, bei einem Papiertest eine hohe Punktzahl zu erreichen, ohne wirklich neue Konzepte oder Materialien zu lernen.
Zusammen mit adaptiven Werkzeugen bewegen sich mehrere US-Bundesstaaten, darunter Georgia, Louisiana, New Hampshire und North Carolina, im Rahmen der Bundesbehörde Innovative Assessment Demonstration Authority auf eine adaptive Lernmessung zu. Im Zuge der Entwicklung von Lernerwartungen bieten diese Staaten häufigere, adaptive Bewertungen an, um eine summative Lernbewertung am Jahresende zu erstellen, die neben dem Klassendurchschnitt oder der Briefnote jedes Schülers weitere Faktoren berücksichtigt.
Formative Beurteilungen
Genauso wie adaptive Tests sich an die Leistungen der Schüler während einer Prüfung anpassen, helfen formative Assessments (FAs) den Lehrern, sich während des Lernprozesses anzupassen, indem sie die Aktivitäten und den Lehrplan modifizieren, um die Leistungen der Schüler zu verbessern.
Über 80 % der öffentlichen Schulen in Amerika setzen bereits FAs ein, um die Ergebnisse der Schüler zu verbessern, aber eLearning hat den Druck verstärkt, die Lerntechniken und -aktivitäten noch einmal zu überprüfen und anzupassen.
In North Carolina beispielsweise können fast eine halbe Million Grundschüler auf ein formatives Diagnose-Assessment-System von Amplify zugreifen, das das Ziel des Bundesstaates unterstützt, allen Schülern bis zur dritten Klasse beim Lesen zu helfen.
"Das Großartige daran ist, dass man sich diese K-3-Ergebnisse ansehen kann und sieht, dass sie gut mit dem Abschneiden der Schüler bei den [staatlichen] Prüfungen am Ende der dritten Klasse übereinstimmen", sagte Carolyn Guthrie, North Carolinas Direktorin für K3-Alphabetisierung.
Digitale Assessment-Software-Tools wie Amplify bieten DIBELS oder Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills, eine rudimentäre Beurteilung für die frühe Leseförderung, oder Text Reading and Comprehension (TRC), um zu messen, wie gut die Schüler grundlegende Fähigkeiten anwenden, während sie eine Passage lesen. Während des Assessments hört der Lehrer zu und zeichnet das Lesen des Schülers auf. Er kann seine Ergebnisse und andere Daten in den Amplify-Tools verwenden, um sofortige Leistungsberichte und Aktionspläne zu erstellen.
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